Comportamiento ético del investigador y motivación del investigador

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Programa educativo 
INGENIERÍA EN SISTEMAS 
COMPUTACIONALES 
 
Grupo 
1 “B” 
 
Nombre de la materia 
FUNDAMENTOS DE PROGRAMACIÓN 
 
Nombre del alumno 
CARLOS HUMBERTO GARCÍA LIRA 
 
Nombre del trabajo 
2.1 Reporte de investigación 
 
Unidad # 2 
LA ÉTICA EN LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA 
 
Nombre del Profesor 
ISC ALICIA LINARES RAMÍREZ 
 
Fecha 
01 de octubre de 2021 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Unidad 2: LA ÉTICA EN LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA 
 
TALLER DE ÉTICA 
 
ÍNDICE 
 
 
 
Introducción 3 
1. Investigación Pura 6 
1.1. Comportamiento ético del investigador 4 
1.2 Motivaciones del investigador 5 
Conclusiones 11 
Bibliografía 12 
 
(Es un ejemplo, sobrescribir y respetar el formato de estructura, fuente tamaño y colores). 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Unidad 2: LA ÉTICA EN LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA 
 
TALLER DE ÉTICA 
 
REPORTE INVESTIGACIÓN PURA 
 
Introducción 
Los investigadores no siempre son honestos, ni tienen la sensibilidad en los estudios que llevan 
a cabo, en considerar ante todo que existen límites éticos en las investigaciones científicas, 
para no poner en riesgo el desarrollo sustentable y bienestar de la humanidad y/o personal. Las 
motivaciones más importantes tienen que ver con el deseo de aumentar el interés y el 
entusiasmo del público por la ciencia, la cultura científica del público y el conocimiento y 
reconocimiento del público por la ciencia y los científicos. Por ello en el presente, veremos los 
aspectos más importantes del “Comportamiento ético del investigador” y las “Motivaciones del 
investigador”. 
1. Comportamiento ético del investigador 
Justificación del comportamiento ético del investigador 
Cada profesionista debe dirigir a la sociedad desde una actitud de servicio. Cuidarse del 
engaño y falsedad. Encarnar valores como: justicia, equidad, democracia, identidad, prestigio, 
congruencia, integridad, democracia, sinceridad y calidad. 
 
El investigador tiene la responsabilidad fundamental de: 
 Proteger a todas las personas que participan en la investigación. 
 Colocar el bienestar de los participantes por encima de los intereses de la ciencia y la 
sociedad. 
 Debe considerar esta responsabilidad no sólo como un requisito regulador o jurídico, 
sino también como una exigencia para llevar a cabo la investigación de conformidad con 
las normas y los principios éticos universales. 
 Asegurarse de que cada participante dé su consentimiento informado antes de ser 
admitido al estudio. 
 Proteger la confidencialidad de los participantes, según los términos declarados en el 
consentimiento informado. 
 Llevar a cabo la investigación en plena conformidad con el protocolo que fue examinado 
y aprobado por el(los) comité(s) de ética. 
 Asegurarse de que todos cumplan con sus deberes con honor e integridad. 
 
 
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TALLER DE ÉTICA 
 
El código de Nuremberg 
Una de las pautas éticas más famosas seguidas en la investigación médica es el Código de 
Nuremberg. El uso del Código de Nuremberg demuestra el compromiso de respetar a los 
participantes en las investigaciones. Los terribles experimentos realizados por los nazis durante 
la Segunda Guerra Mundial inspiraron la formulación del Código de Nuremberg. Estos 
experimentos a menudo resultaron en lesiones graves o la muerte. Además, a ninguno de los 
participantes se les permitió decidir si les gustaría participar o no. Muchos experimentos no se 
hicieron con ningún objetivo terapéutico en mente. 
 
Habilidades que debe dominar el investigador: 
 Técnicas: Guían y facilitan las decisiones, fortalecen las respuestas y uso de técnicas 
en un área del conocimiento. 
 Humanistas: Se encargan de satisfacer necesidades, proporcionar seguridad e 
incentivar a los investigadores a aprender nuevas estrategias. 
 
Actitudes del investigador 
Actitud cognoscitiva: La asume quien frente a lo desconocido manifiesta una apertura al 
conocimiento; quien muestra disposición a aprender e indagar la realidad de las cosas. Es 
preciso que el investigador: 
 No asuma posturas dogmáticas y no se cierre al conocimiento. 
 Que no se considere poseedor de verdades absolutas. 
 Que no diga que la búsqueda ha terminado. 
 Que no asuma la actitud de la ignorancia. 
 Se requiere que el investigador tenga el amor por la investigación, con la conciencia de 
que es el medio para la obtención de los conocimientos científicos y filosóficos, es 
decir, de los conocimientos racionales. 
 
Actitud moral: Esta actitud se refiere a la honestidad y a la responsabilidad que debe asumir el 
investigador en el ejercicio de sus actividades. Por honestidad intelectual el investigador: 
 No debe alterar o modificar los datos, 
 No cambiar el sentido de lo expresado por otros investigadores que se consultan. 
 Requiere ponderar el justo valor de las aportaciones de todo autor, 
 
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Unidad 2: LA ÉTICA EN LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA 
 
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 No debe efectuar críticas desmedidas; 
 Implica reconocer méritos ajenos y evitar el plagio. 
 
Actitud reflexiva: Esta actitud se refiere al sentido crítico con que el investigador debe 
desarrollar su trabajo de análisis de fuentes, a la atención detallada que debe prestar en la 
detección y selección de los problemas implicados en su investigación. 
 
Normas establecidas 
Además, es necesario que cada investigador atienda los siguientes puntos para afirmar 
que su investigación entra bajo las normas éticas establecidas Santana (2000): 
1. Contextualización: Enmarcar la realidad con las circunstancias donde se 
desarrolla la investigación. 
2. Credibilidad: Demostrar congruencia de lo que siente, piensa y dice. 
3. Fortaleza: Trasmitir seguridad y fortaleza apoyada en la autoestima. 
4. Perseverancia: Formar hábitos y actitudes éticas con demostración de 
constancia en el trabajo. 
5. Libertad: Generar conductas espontáneas producto de la propia convicción. 
6. Responsabilidad: Asumir los compromisos y riesgos que se generen en las 
investigaciones. 
7. Crítica: Razonar críticamente normas, reglas , principios y ajustarlas. 
8. Reflexión: Buscar y aplicar estrategias con reflexión profunda. 
9. Relación de Cooperación: Demostrar disposición para la interacción, 
comunicación, afectividad, respeto y amor. 
 
2. Motivaciones del investigador 
Para establecer cuál es el motivo por el que se lleva a cabo una investigación, los 
investigadores deben responder una serie de preguntas: 
 ¿Qué es lo que deseo saber? 
 ¿Por qué lo deseo saber? 
 ¿Para quién es de provecho mi investigación? 
 ¿A quién más interesa el tema de mi investigación? 
 
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 ¿Qué desean saber las demás personas sobre este tema? 
 
Para el investigador representa un impulso que inicia, guía y mantiene su comportamiento hasta 
lograr sus objetivos. Representa todos aquellos intereses que cuando tiene por objeto llegar 
a un determinado fin. Es el deseo constante de superación, guiado siempre 
por un espíritu positivo. Las motivaciones que tiene un individuo para investigar son todos 
aquellos intereses que presenta cuando tiene por objeto llegar a un determinado fin. 
 
Tipos de motivaciones 
Motivación intrínseca (motivación personal): Es debida a factores intrínsecos o del 
entendimiento personal del mundo. Se evidencia cuando el individuo realiza una actividad por el 
simple placer de realizarla, sin que nadie de manera obvia le de algún incentivo externo. La 
motivación intrínseca proviene del interior, de uno mismo. 
 
Motivación extrínseca: La motivación extrínseca proviene de exterior. Es el tipo de motivación 
que nos lleva a hacer algo que no queremos mucho...pero que sabemos que al final habrá una 
recompensa. 
Es debida a factores extrínsecos o incentivación externa. Aparece cuando lo que atrae no es la 
acciónque se realiza en sí sino lo que se recibe a cambio de la actividad realizada. 
 
Motivación positiva: Es un proceso mediante el cual el individuo inicia, sostiene y direcciona 
su conducta hacia la obtención de una recompensa, sea externa (un premio) o interna (la 
gratificación derivada de la ejecución de una tarea). Este resultado positivo estimula la 
repetición de la conducta que lo produjo. Sus consecuencias actúan como reforzadores de tal 
comportamiento. 
 
Motivación negativa: Es el proceso de activación, mantenimiento y orientación de la conducta 
individual, con la expectativa de evitar una consecuencia desagradable, ya sea que venga del 
exterior (un castigo) o del interior de la persona (un sentimiento de frustración). Este resultado 
negativo tiende a inhibir la conducta que lo generó. Sin embargo, las modernas concepciones 
gerenciales no consideran recomendable la utilización de la motivación negativa (la amenaza, el 
miedo) y, por lo general, proponen el castigo como último recurso para enfrentar conductas no 
deseadas. 
 
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La micromotivación: Es el proceso mediante el cual las organizaciones crean un conjunto de 
incentivos materiales, sociales y psicológicos, para generar en los trabajadores conductas que 
le permitan satisfacer sus necesidades y alcanzar las metas organizacionales. Es un intento 
particular para incrementar los niveles de esfuerzo esperado en el trabajo y, con ellos, los 
niveles de satisfacción y desempeño individual. El enriquecimiento de los puestos, los planes de 
incentivos salariales y las políticas de ascenso forman parte de esos intentos. 
 
La macromotivación: Es un proceso, por lo general no planeado, mediante el cual la sociedad 
transmite ciertos mensajes que el individuo internaliza y que le permiten formarse una idea 
sobre sí mismo y sobre el trabajo, ideas que influencian seriamente los niveles de motivación 
individual. 
 
Las 10 motivaciones del investigador más comunes 
1. Solucionar problemas 
2. Aumento del salario 
3. Innovar 
4. Desarrollar relaciones 
5. Adquirir conocimientos 
6. Impartir conocimiento 
7. Obtener títulos 
8. Reconocimiento 
9. Amor la investigación 
10. Disposición y el interés por aprender 
11. Centrar objeto de interés 
12. Preparación para estudios futuros 
13. Las investigaciones ofrecen mayor alcance que las evaluaciones 
 
 
 
 
 
 
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Conclusiones 
Tener una conducta ética es esencial para inspirar confianza y lograr objetivos de forma 
correcta. Cuando una persona dedicada a la ciencia y a la investigación acata las normas 
morales, su trabajo se vuelve certero y confiable ante los demás, es por eso que cada vez las 
instituciones se esfuerzan más en alentar sobre su importancia. Como pudimos observar, la 
ética es un pilar fundamental del investigador y sobre todo deben asegurarse de no ejercer una 
influencia indebida sobre los demás. Ahora bien, es cierto que para llevar a cabo un trabajo de 
investigación son factores importantes un salario justo, una organización flexible y eficiente en 
el centro de trabajo, el contacto con compañeros necesidad de conocer y comprender la 
realidad que los rodea en la sociedad. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Referencias electrónicas 
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