Tarea 2 de Quimica Frank Dinan y Gordon Yee denominado An aventure in Stereochemistry Alice in mirror image land.

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Nombre: Paúl Rigoberto Tomalá Zurita
Paralelo: 2
Fecha: 30 de octubre del 2022
Actividad 4. Esteroisomería
· Lea el caso de estudio propuesto por Frank Dinan y Gordon Yee denominado An aventure in Stereochemistry: Alice in mirror image land.
· Lea el caso de estudio propuesto por Frank Dinan y Gordon Yee denominado An aventure in Stereochemistry: Alice in mirror image land.
1. Professor Lime tells Alice that she could digest only one of the amino acids found in Mirror Image Land “An Adventure in Stereochemistry” by Dinan & Yee Page 4 (MIL), but couldn’t digest any of the proteins found there. Which amino acid could Alice eat? If she can eat an amino acid, why can’t she eat MIL proteins?
Traducción: El profesor Lime le dice a Alice que solo puede digerir uno de los aminoácidos que se encuentran en Mirror Image Land (MIL), pero no puede digerir ninguna de las proteínas que se encuentran allí. ¿Qué propiedad tiene el aminoácido que le permite a Alicia comerlo? Si puede comer este aminoácido, ¿por qué no puede comer proteínas MIL?
· Los aminoácidos, a excepción de uno, son quirales además que la mayor parte existe naturalmente como el isómero L. Se puede deducir que el aminoácido que Alice puede comer es aquiral, por esta razón no tiene ningún efecto sobre sus proteínas de imagen de no espejo.
· Alice no es capaz de ingerir proteínas MIL debido a que son quirales y existen como estereoisómero (enantiómero). No posee proteínas en el sistema digestivo que sean idóneo para la descomponer la imagen espejo de proteínas.
2. In our world, starch is a polymer formed from a single monomer unit, D-glucose. How would MIL starch diff er from our starch? Draw the structure of the monomer unit that would be present in MIL starch.
Traducción: En nuestro mundo, el almidón es un polímero formado a partir de una sola unidad monomérica, D-glucosa. ¿En qué se diferenciaría el almidón MIL de nuestro almidón? Dibuje la estructura de la unidad de monómero que estaría presente en el almidón MIL.
La ¨L¨ y la ¨D¨ se refieren a la desviación que hacen de luz polarizada a la derecha D (dextro) o a la izquierda L (de levo)
Se sabe que la L-glucosa no esta activa en los seres humanos, por esta razón esta no representa un aporte calórico para el organismo, por lo tanto, tampoco lo nutre. Las enzimas que son encargadas de la metabolización de la glucosa solo reconocen D- glucosa
3. Professor Lime tells Alice that she could eat some MIL fats, but not others. We will limit our consideration of fats to mono-, di-, and triglycerides that are formed from glycerol and various achiral fatty acids. The general structures for these compounds and glycerol, are shown below:
Assuming that the fatty acids represented by the R- groups may be the same or different, and further assuming that they are not themselves stereo genic (chiral), decide which glycerides (fats) Alice could safely eat in MIL
Traducción: Profesor Lime le dice a Alice que podría comer algunas grasas MIL, pero no otras. Limitaremos nuestra consideración de las grasas de tipo mono-, di- y triglicéridos que se forman a partir del glicerol y varios ácidos grasos a quirales. Las estructuras generales para estos compuestos y el glicerol se muestran a continuación: 
Suponiendo que los ácidos grasos representados por los grupos R pueden ser iguales o diferentes, y suponiendo además que no son en sí mismos estrogénicos (quirales), decida qué glicéridos (grasas) Alice podría comer con seguridad en MIL.
Alicia podria consumir aquellos glicéridos que no contengan carvona quiral, ademas es preciso mencionar que ademas que en cuanto glicéridos se refiere tambien podemos encontral lo no quirales, para empezar se puede observar que los centros estereogénicos se han marcado en color en color azul en las estructuras que se mostraran en el siguiente grafico, los compuestos que lleven el gr marcado son a los que se denominara quirales, por ende se puede deducir que son enantiometros, es decir Alicia no podia ingerir de forma segura estos compuestos, pero si aquellos que no se encuentran marcadas. Por tanto se puede concluir que Alicia solo podia consumir trigliceridos cuando R es totalmente igual a R 
Aquí debe observar las estructuras de las grasas y disuadirlas mías que son quirales, es decir, pueden existir
como enantiómeros. En primer lugar,identificar los centros estereogénicos,etiquetados en verde en las estructuras a continuación.
Los compuestos que tienen el gr een círculos son quirales y por lo tantoexisten como enantiómeros. Alicia
no podía comer con seguridad estos compuestos,pero ella podría comer las moléculas sin marcar y el 
moléculas estrelladas (si R y R' son iguales en 1,3 - digliceride y R y R'' son iguales en
triglicéridosde) . 
 
Aquí debe observar las estructuras de las grasas y disuadirlas mías que son quirales, es decir, pueden existir
como enantiómeros. En primer lugar,identificar los centros estereogénicos,etiquetados en verde en las estructuras a continuación.
Los compuestos que tienen el gr een círculos son quirales y por lo tantoexisten como enantiómeros. Alicia
no podía comer con seguridad estos compuestos,pero ella podría comer las moléculas sin marcar y el 
moléculas estrelladas (si R y R' son iguales en 1,3 - digliceride y R y R'' son iguales en
triglicéridosde) . 
 
(si R y R' son iguales en 1,3 - diglicéridos y R y R'' son iguales en triglicéridos)
4. The structure of carvone is shown below, but its stereochemistry is not specified.
Traducción: A continuación, se muestra la estructura de la carvona, pero no se especifica su estereoquímica.
Al tener un ejercicio con estas especificaciones es vital para la explicación realizar un gráfico en el cual ir colocando las prioridades de aquellos grupos que se encuentran ligados a carvona estereogénico perteneciente al grupo de los quirales, con la siguiente grafica se explicar la prioridad de grupo en un método para nombrar sistemáticamente las imágenes especulares con (+) y (-). Logrando concluir así que ambas que una es un espejo de la otra.
(-) carvona alcaravea (+) Carvona Menta
5. The sweetener in the sugar-free gum that the Professor gives to Alice is a carbohydrate named xylitol. What can you say about the chirality of xylitol?
Traducción: El edulcorante del chicle sin azúcar que el profesor le da a Alice es un carbohidrato llamado xilitol. ¿Qué puede decir sobre la quiralidad del xilitol?
The xylitol must be achiral, that is, it must not contain any osteogenic center. If this was the case, Alice wouldn't be able to eat it.
6. Professor Lime cautions Alice that she must be careful what pain reliever she chooses to take to relieve her headache. Shown below are the structures of four commonly used analgesics. If we assume that only the mirror image isomers of these compounds were available to Alice in MIL, which of these compounds would be good choices for Alice to take?
Traducción: El profesor Lime advierte a Alice que debe tener cuidado con el analgésico que elige tomar para aliviar su dolor de cabeza. A continuación, se muestran las estructuras de cuatro analgésicos de uso común. Si asumimos que solo los isómeros de imagen especular de estos compuestos estaban disponibles para Alice en MIL, ¿cuáles de estos compuestos serían buenas opciones para Alice?
7. Alice is confused when Professor Lime tells her that because she can breathe in MIL she can eat anything that is “like our air.” He also includes water in the things that Alice could use safely in MIL. Explain the Professor’s reasoning when he made these statements to Alice.
Alice se confunde cuando el profesor Lime le dice que, dado que puede respirar MIL, puede comer cualquier cosa que sea "como nuestro aire". También incluye agua en las cosas que Alice podría usar de manera segura en MIL. Explique el razonamiento del profesor cuando le hizo estas declaraciones a Alice.
· El razonamiento del profesor era cuestionándose si pueden existir estereoisómeros para estas moléculas.
8. The Professor cautions Alice that she would be ableto use some MIL vitamins, but that others would not work for her. The structures of β-carotene and three important vitamins are shown below. Which of these could Alice use, and which would be ineffective for her in MIL?
Traducción: El profesor le advierte a Alice que podría usar algunas vitaminas MIL, pero que otras no funcionarían para ella. es decir, las estructuras de β-caroteno y tres vitaminas importantes se muestran a continuación. ¿Cuál de estos podría usar Alice y cuál sería ineficaz para ella en MIL?
Establezca un cuadro donde Indique el nombre IUPAC de al menos 5 compuestos indicados en la lectura y sus grupos funcionales representativos.
	Compuesto
	Nombre IUPAC
	Grupo funcional representativo
	Ibuprofeno
	(RS)-2-(4-(2-methylpropyl)phenyl)propanoic acid
	Antiinflamatorios no esteroideos (AINEs).
	Vitamina B-1
	2-[3-[(4-amino-2-methylpyrimidin-5-yl)methyl]-4-methyl-1,3-thiazol-3-ium-5-yl]ethanol
	Vitaminas hidrosolubles
	Caroteno
	1,3,3-trimetil-2-[(1E,3E,5E,7E,9E,11E,13E,15E,17E)-3,7,12,16-tetrametil-18-(2,6,6-trimetilciclohexen-1-il)octadeca-1,3,5,7,9,11,13,15,17-nonaenil]ciclohexeno
	Carotenoides
	Aspirina
	2-Acetoxybenzoic acid
	Salicilatos.
	Acetaminofén 
	N-(4-hydroxyphenyl)acetamide, N-(4-hydroxyphenyl)ethanamide
	Analgésicos y antipiréticos