1 LIBRO DE ACTIVIDAD

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LIBRO DE 
ACTIVIDADES 1
      Educación Religiosa 1 
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Educación 
SECUNDARIA Religiosa
Proyecto Crecemos juntos
 
El Libro de actividades de Educación Religiosa 1, para secundaria, es una obra 
concebida, creada y diseñada en el Departamento de Ediciones de Santillana S.A., 
por el siguiente equipo de especialistas:
Directora Editorial: Cecilia Mejía 
Responsable del proyecto:
Ana María La Torre
© 2017, Autores de contenido: 
Ana María La Torre, Julia Yangali, 
Marco Antonio Roncal, Claudia Baglietto, 
Ana Cecilia Virhuez, padre Mirko 
Canales, Hugo Melo, Silvia Arce 
© 2017, Autores de artes gráficas: 
Rafael Moy, Alan Caycho, 
Alicia Cajahuanca
Jefe de Producción: Jaime Gamarra
Asistente de Producción: Sergio Morales
Fotografía de carátula: Carlos Diez 
Polanco
Fotografías
Shutterstock, Getty Images, Diario 
El Comercio, Carlos Sala, Diario La 
República, Fotógrafo: Daniel Giannoni. 
Archi. Archivo Digital de Arte Peruano, 
Mylene d’Auriol 
© 2017, Santillana S. A.
Santillana S. A. 
Av. Primavera 2160, Santiago de Surco, 
Lima 33 - Perú 
Teléfono: 313-4000
Primera edición: agosto de 2017
Todos los derechos reservados. Esta publicación no puede ser reproducida, ni en todo ni en 
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forma y por ningún medio, sea mecánico, fotoquímico, electrónico, magnético, electroóptico, 
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debe ser supervisado por los padres de familia, 
tutores y docentes.
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SECUNDARIA
Proyecto Crecemos juntos
LIBRO DE ACTIVIDADES
Educación Religiosa
Educación Religiosa 1 
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1
 
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Algunas personas nos hablan de los jóvenes como “la generación perdida”. Es una visión 
muy negativa de la situación actual, porque hay muchos que trabajan por mejorar el 
mundo, independientemente de su religión. 
¿Cómo podemos cuidar la creación?
Se conoce como generación nini a los jóvenes que ni estudian ni trabajan; se podría añadir 
que ni se preguntan ni se responden. No solo se centran en el momento presente, sino 
que actúan sin mirar las consecuencias de sus actos. Lo que importa es pasarlo bien; 
el futuro no existe.
• No escuchan: cierran sus oídos a lo que tengan que decir otros.
• No hablan: las conversaciones, si las hay, suelen estar vacías de contenido.
• No miran: no les interesa lo que ocurre a su alrededor y, mucho menos, en otras zonas 
del planeta.
Pero no podemos ser pesimistas; y, de hecho, los ninis son un grupo minoritario según 
las estadísticas. Muchos jóvenes luchan día a día por conocerse, por crecer, por abrir 
sus sentidos al mundo que los rodea. Invierten su tiempo en colaborar con parroquias, 
asociaciones o distintas ONG; se responsabilizan de su futuro. Su fe o su forma de 
entender la vida se convierten en respuesta a los problemas generacionales que 
encuentran en su camino. Son “la sal de la tierra”.
• ¿Has pensado en las personas que tienes a tu alrededor, que se sienten solas y que solo 
necesitan que alguien las escuche?
• ¿Eres consciente de que puedes ser la voz de la tierra que sufre?
• ¿No quieres ver la realidad del mundo que nos rodea, lo malo y lo bueno, y poner 
tu granito de arena para cambiarla?
No hacen falta grandes actos, sino que nuestra vida sea don de Dios para los demás 
y para el mundo.
Contemplo (VER)
1 Explica la relación que existe entre las fotografías y el contenido del texto.
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2 ¿Qué valores crees que se deben poner en práctica para que las personas 
protejamos más nuestro entorno? Marca y fundamenta tus respuestas.
Empatía 
Lealtad 
Compromiso 
Respeto 
Libertad 
Orden 
Generosidad 
Unión 
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Custodiar la creación
Si miramos atentos a nuestro 
alrededor, encontramos 
las huellas de Dios, que se 
manifiestan en nuestro día 
a día.
• Reúnete con algunos 
compañeros y elaboren una 
lista de esas huellas. Después 
compártanla en clase.
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TRABAJO COOPERATIVO
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Ficha 1: Custodiar la
creación 
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Ficha 1
 
¿Por qué crees que el ser humano ha sido elegido para ser responsable de todo 
lo creado? 
________________________________________________________________________
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4 Completa este cuadro con las diferencias entre las formas de vivir de la juventud 
actual. 
Criterios 
Jóvenes que ni escuchan ni hablan 
ni miran 
Jóvenes comprometidos con 
el mundo en el que viven 
Tiempo libre
Viven encerrados en ellos mismos, 
sin preocuparse de los demás. 
Futuro
Es incierto, pero trabajan por un 
mundo más solidario y humano. 
No piensan en las consecuencias de 
sus actos, actúan sin reflexionar. 
Propongo (ACTUAR)
5 Conversa con un compañero acerca de la belleza de la creación que Dios nos 
ha entregado. A continuación, creen una canción de gratitud. 
6 ¿Cómo promoverías el valor de la creación como un don de Dios a la humanidad? 
Escribe tu compromiso para lograrlo.
Reflexiono (JUZGAR)
3 Escribe un comentario personal a partir de la siguiente expresión:
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En goo.gl/cWDJtS lee sobre 
la importancia de proteger la 
creación como una forma de 
promover la paz.
• Escribe una conclusión.
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USA LAS TIC
Pregunta a tus padres 
y abuelos.
• ¿En qué se diferencia la 
juventud de ahora de la de 
sus tiempos? 
Escribe algo positivo y negativo 
en cada caso.
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EN COMUNIDAD
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Dios se manifiesta a través de la belleza 
de la creación y de los acontecimientos propios 
de las personas.
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LA CREACIÓN: OBRA DE DIOS
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Ficha 1: Custodiar la
creación 
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[…] siqueremos que (la vida) tenga realmente sentido y sea plena, como ustedes 
desean y merecen, les digo a cada uno y a cada una de ustedes: “pon fe” y tu 
vida tendrá un sabor nuevo, tendrá una brújula que te indicará la dirección; 
“pon esperanza” y cada día de tu vida estará iluminado y tu horizonte no será ya 
oscuro, sino luminoso; “pon amor” y tu existencia será como una casa construida 
sobre la roca, tu camino será gozoso, porque encontrarás tantos amigos que 
caminan contigo. ¡Pon fe, pon esperanza, pon amor!
PAPA FRANCISCO, palabras de bienvenida a los jóvenes, 
JMJ Río de Janeiro (Brasil), julio de 2013.
El papa Francisco nos da pautas para vivir mejor. Como si se tratara de la elaboración de un 
plato culinario, nos señala tres ingredientes necesarios para que en nuestras vidas no falten 
sentido y entusiasmo: fe, esperanza y amor.
• La fe: no es otra cosa que adherirse a alguien, en este caso a Cristo; nos indica el camino 
que debemos seguir. Nos da un ejemplo de cómo debemos vivir nuestras vidas y cómo 
hemos de actuar en este siglo en el que nos ha tocado vivir.
• La esperanza: es no perder la alegría de luchar por un mundo nuevo, porque sabemos 
que con la luz de Cristo nuestras vidas y nuestra sociedad pueden ser mejor que sin ella.
• El amor: debe ser la medida de nuestros pensamientos y nuestros actos. El amor hacia 
los demás es lo que nos debe mover a la hora de actuar; el amor hacia lo creado es lo que 
nos debe llevar a cuidar de la naturaleza y nuestro entorno.
Contemplo (VER)
1 Según el texto inicial, ¿qué debemos tener en cuenta para lograr una vida plena? 
Escribe donde corresponda.
Ilumina nuestra vida. 
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Es como una brújula 
que nos indica la 
dirección.
_____________________
Nuestra vida será más 
gozosa y tendremos 
compañía. 
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Ingredientes para una vida plena
Jóvenes de todo el mundo se 
congregaron en Río de Janeiro (Brasil), 
en julio de 2013, para recibir al papa 
Francisco, que llegó para presidir 
la Jornada Mundial de la Juventud.
2 Menciona tres problemas que podrían generarse debido a la falta de sentido 
y entusiasmo en nuestras vidas.
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En la 1.a Carta a los Corintios 
13, se brinda una exposición 
acerca del amor. 
• Menciona las características 
que le son atribuidas al amor. 
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VIVO LA PALABRA
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Ficha 2: Ingredientes para
una vida plena 
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Ficha 2
 
7 Queridos míos, amémonos unos a otros, porque el amor 
viene de Dios. Todo el que ama ha nacido de Dios y conoce 
a Dios. 
8 El que no ama no ha conocido a Dios, pues Dios es amor. 
9 Miren cómo se manifestó el amor de Dios entre nosotros: 
Dios envió a su Hijo único a este mundo para que tengamos 
vida por medio de él. 
10 En esto está Él amor: no es que nosotros hayamos amado 
a Dios, sino que Él nos amó primero y envió a su Hijo como 
víctima por nuestros pecados.
Reflexiono (JUZGAR)
3 Lee la 1.a Carta de Juan 4, 7-10. Luego, desarrolla las actividades.
Explica de qué manera Dios nos demostró su amor. 
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¿Qué debemos hacer los cristianos para retribuir el amor de Dios?
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¿Consideras que el amor es un elemento importante para llevar una vida plena? 
Fundamenta tu respuesta.
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Propongo (ACTUAR)
4 Escribe acciones concretas en las que pongas en práctica los ingredientes de 
una vida plena.
En tu familia En tu colegio En tu comunidad 
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5 Crea una frase que promueva la práctica de la fe, la esperanza y el amor.
Copia tu frase de manera creativa, colócala en un lugar especial para ti y tenla 
presente en tu vida diaria. 
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En http://goo.gl/astt28 lee el 
discurso de bienvenida del 
papa Francisco a los jóvenes 
en la Jornada Mundial de la 
Juventud de Río.
• Ahora, escribe una 
enseñanza que te haya 
dejado este texto. 
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USA LAS TIC
• Reza con tus compañeros 
la siguiente oración al 
Espíritu Santo: 
Ven, Espíritu Santo, inflama 
mi corazón y enciende en él 
el fuego de tu amor. Dígnate 
escuchar mis súplicas y envía 
sobre mí tus dones, como los 
enviaste sobre los apóstoles 
el día de Pentecostés.
Espíritu de Verdad, te ruego 
que me llenes del don de 
entendimiento, para penetrar 
las verdades reveladas, y así 
aumentar mi fe; distinguiendo 
a su luz lo que es del buen o 
del mal espíritu. Amén.
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NUESTRA EXISTENCIA: UN DON
Ficha 2: Ingredientes para
una vida plena 
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Seguramente has visto que, ante una catástrofe, las personas buscamos 
ayudarnos y compartir nuestros bienes y capacidades.
En las ciudades son muchas las personas que necesitan de nuestra ayuda 
humanitaria para poder sobrevivir y tener una vida digna.
Un huaico afecta 
el distrito de 
Chaclacayo, donde 
las principales 
avenidas han 
quedado inundadas 
por el lodo. 
El Comercio, domingo 
22 de enero de 2017.
1 Observa la escena. Luego, responde las preguntas y realiza la actividad. 
MI TESTIMONIO ___________________________________________________
La ayuda al prójimo, un signo eficaz del amor
¿Qué dificultad ambiental y social aprecias en la imagen? 
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¿Qué formas de ayuda podríamos brindar? 
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A partir de lo observado, explica la siguiente cita bíblica: 
Este mandamiento nuevo les doy: que se amen los unos a los otros. Así como 
yo los he amado, también ustedes deben amarse los unos a los otros.
Juan 13,34
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________________________________________________________________________
En Mateo 25, 34-46 se presenta 
una reflexión sobre el servicio. 
Lee estos versículos y responde 
la siguiente pregunta: 
• ¿Qué bendiciones recibimos 
cuando servimos a los 
demás? 
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Ficha 3: La ayuda al prójimo,
un signo eficaz del amor
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Ficha 3
 
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Hemos reflexionado acerca de la vida de san Daniel Comboni dedicada al 
servicio y cuidado de los más necesitados. Siguiendo su ejemplo es importante 
reflexionar sobre la importancia de ayudar al prójimo. 
REVISIÓN DE VIDA _________________________________________________
¿Cuál es mi proyecto de vida?
3 ¿De qué manera puedes mejorar tus actitudes en tu colegio, con tu familia 
y en tu barrio? 
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CELEBRAMOS NUESTRA FE ________________________________________
4 Reúnanse en grupos y busquen una canción en la que se mencione la solidaridad 
y el servicio como signo eficaz del amor. Escríbela aquí y luego entónenla juntos. 
¿Cómo soy?
2 Completa el siguiente cuadro y reconoce las habilidades que puedes poner 
al servicio de los demás. 
Tus habilidades
Intelectuales Físicas Emocionales
¿Cuáles son?
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¿Cómo las pones 
al servicio de los 
demás?
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¿Qué esperas que 
suceda al ponerlas 
al servicio de los 
demás?
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FE Y VIDA
Ficha 3: La ayuda al prójimo,
un signo eficaz del amor
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REFLEXIONO _______________________________________________________
1 ¿Qué actitudes debo cambiar o mejorar con mis amigos o compañeros de clase 
para vivir de acuerdo con la voluntad de Dios? ¿Por qué?
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2 ¿Qué actitudes debo cambiar o mejorar con mi familia para vivir según la voluntad 
de Dios? ¿Por qué?
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Fiesta de Domingo de Ramos.
Cuaresma y Semana Santa
La Cuaresma es el tiempo litúrgico de 40 días que nos invita a preparar 
nuestro corazón para vivir la Pascua de Resurrección. Comienza con el 
Miércoles de Ceniza y finaliza antes del Domingo de Ramos, en víspera 
de la Semana Santa.
El color litúrgico de este tiempo es el morado, que significa luto y 
penitencia. Es un tiempo de reflexión, de conversión y preparación 
espiritual para vivir la Pascua de Jesucristo.
Signos de la Cuaresma
La Cuaresma nos invita a prepararnos para rememorar y vivir los 
momentos más significativos de la vida de Jesús. La Semana Santa 
comienza con el Domingo de Ramos, en el que recordamos la entrada 
triunfal de Jesús en Jerusalén para dar cumplimiento definitivo a su 
misión de anunciar el Reino de Dios. Este cumplimiento se llevaría 
a cabo en plenitud en su entrega en la cruz y posterior resurrección, 
acontecimientos que se celebran en la Semana Santa, en el denominado 
“Triduo Pascual” (Jueves Santo, Viernes Santo y Vigilia Pascual).
Algunos elementos para tener en cuenta estos días de la Semana Santa:
Domingo de Ramos Jueves Santo Viernes Santo Vigilia Pascual
• Se recuerda la 
entrada triunfal de 
Jesús en Jerusalén.
• Se bendicen 
los ramos.
• Se lee la Pasión de 
Jesucristo con la 
participación de 
varios lectores.
• Se celebra la 
institución de 
la eucaristía. 
• Se celebra también 
la institución del 
sacerdocio.
• Se realiza 
la adoración 
al Santísimo. 
• Se recuerda la 
pasión y muerte de 
Jesús.
• Se realiza la liturgia 
de la muerte de 
Jesús (usualmente a 
las 3 de la tarde).
• Se realiza el Vía 
Crucis o camino 
de la cruz (14 
estaciones).
• Se celebra la gloriosa 
Resurrección de 
Jesús.
• Se bendice la pila 
bautismal y se reza 
la letanía de los 
santos.
• Se enciende el cirio 
pascual.
Si leemos las páginas de la 
Biblia, encontraremos que 
el número 40 está presente y 
cargado de significado:
• 40 días y 40 noches hizo Dios 
llover en el relato del diluvio 
universal; destacando la 
fidelidad de Noé y su familia 
(ver Génesis 7, 4).
• 40 años pasa el pueblo de 
Israel por el desierto, desde 
su salida de Egipto por el 
poder de Dios, hasta su 
llegada a la Tierra Prometida 
(ver Deuteronomio 8, 2).
• 40 días pasa Jesús, también 
en el desierto, preparándose 
para emprender su misión 
de anunciar la llegada del 
Reino de Dios. Fue allí donde 
el diablo lo tienta tres veces 
(ver Marcos 1, 13).
• A los 40 días Jesús 
resucitado se aparece a sus 
discípulos y les habla del 
Reino de Dios (ver Hechos 
de los Apóstoles 1, 3).
El número 40 nos recuerda 
entonces un tiempo de 
purificación, de prueba, de 
preparación, de llamado a la 
conversión… A eso estamos 
invitados en estos 40 días de 
Cuaresma.
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Diario La República
Ficha 4: Año litúrgico.
Cuaresma y Semana Santa
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Ficha 4
 
3 Formula una petición de perdón a Dios luego de haber reflexionado en 
las preguntas 1 y 2.
___________________________________________________________________________
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4 Estamos invitados a hacer un camino de conversión no solo individual, sino 
también en forma comunitaria. Destina unos momentos para reflexionar.
¿En nuestra clase se vive la fraternidad, la generosidad, el respeto, los buenos 
tratos?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________¿Somos reconocidos como personas solidarias hacia quienes necesitan de nuestra 
ayuda?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Ahora, comenta tus respuestas con tus compañeros para preparar el momento de 
oración comunitaria.
CELEBRAMOS NUESTRA FE_________________________________
5 Vivan un momento de celebración comunitaria con el sentido de preparación 
espiritual que nos invita el tiempo litúrgico de Cuaresma. Para ello, consideren 
lo siguiente:
Elaboren un altar en la sala: pueden colocar elementos que ayuden a ambientar 
la celebración en este tiempo litúrgico, por ejemplo, una Biblia abierta.
Preparen canciones que inviten a la oración; estas pueden ser de perdón, 
de arrepentimiento o de conversión.
Creen tres o más peticiones comunitarias de perdón que pueden surgir a partir de 
la reflexión realizada previamente.
Recen la oración comunitaria con el respeto y la intención de vivir un momento 
de encuentro con Jesús.
Preparen un compromiso para vivirlo durante la Semana Santa.
Ramos confeccionados con palmas que 
recuerdan la entrada triunfal de Jesús 
en Jerusalén.
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• Reza con tus compañeros 
la siguiente oración: 
Oh, Dios, que en este 
sacramento admirable nos 
dejaste el memorial de tu 
pasión. 
Te pedimos nos concedas 
venerar de tal modo los 
sagrados misterios de tu 
Cuerpo y de tu Sangre, 
que experimentemos 
constantemente en nosotros 
el fruto de tu redención. 
Tú que vives y reinas 
por los siglos de los siglos. 
Amén.
EN COMUNIDAD
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AÑO LITÚRGICO
Ficha 4: Año litúrgico.
Cuaresma y Semana Santa
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LA CREACIÓN
Los creyentes reconocemos ____________________
en todo lo creado. 
Nosotros debemos ayudar al ___________________, 
jamás a la ___________________________________.
Dios se nos manifiesta a través ___________________ 
________________________ y de los acontecimientos 
______________________________________________ 
La humanidad descubre a Dios ___________________ 
_______________________________________________ 
_______________________________________________
San Francisco sostenía que ______________________ 
_______________________________________________
Santa Teresa afirmaba que ______________________ 
______________________________________________
San Daniel Comboni cuidó de los ___________________ 
deseando que Dios llegue también a los demás. 
Los misioneros combonianos ______________________
Yo creo que __________________________________ 
______________________________________________ 
______________________________________________ 
_______________________________________________
Revisión y evaluación
2 RECONOCE. Marca la alternativa correcta. 
¿Dónde puede descubrir a Dios una persona creyente?
En la Iglesia, principalmente en las celebraciones eucarísticas. 
En la lectura de los mensajes del papa. 
En los encuentros cotidianos con el mundo y con el resto de seres 
que lo rodean. 
¿Cómo descubre la humanidad la grandeza de Dios? 
En la Iglesia, teniendo fe, como nos dice el papa Francisco. 
En la creación descubre y se maravilla de la grandeza de Dios. 
Convirtiendo a Dios en el centro de su vida.
1 ORGANIZA. Sintetiza en el esquema los contenidos trabajados en esta unidad. 
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Ficha 5: Revisión y
evaluación 
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Ficha 5
METACOGNICIÓN
• ¿De qué manera 
lo aprendido me ayuda a 
valorar la creación? 
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• ¿Cómo podrías fomentar 
en tu familia la aceptación 
de la propia existencia con 
agradecimiento?
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___________________________
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___________________________
___________________________
___________________________
COMPARTIR
Para santa Teresa, ¿dónde se manifiesta Dios?
En todas las carmelitas de clausura que se dedican a la oración. 
En todo lo que nos rodea, incluso en nuestros trabajos más insignificantes 
o cotidianos. 
En todo los cristianos del mundo que viven bajo el seno de la Iglesia católica. 
¿Cuáles son los ingredientes para una vida plena? 
La fe, la caridad y la misión.
La misión, la perseverancia y el amor.
La fe, la esperanza y el amor.
3 ANALIZA. A partir de los textos leídos en esta unidad, responde las siguientes 
preguntas: 
¿Por qué se considera la creación como un don de Dios? 
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Si las personas asumieran su vida de manera plena considerando los ingredientes 
sugeridos por el papa Francisco, ¿qué consecuencias produciría en la sociedad?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
4 PLANTEA. Completa este acróstico con acciones concretas a favor del cuidado 
y protección de la creación.
5 RECONOCE.¿Qué virtudes puedes destacar en san Daniel Comboni? ¿Cómo las 
podrías aplicar en tu vida? 
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
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___________________________________________________________________________
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UNIDAD 1 17
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Ficha 5: Revisión y
evaluación 
  15
COMPROBAMOS LO APRENDIDO
 
Dios es el creador de todo lo viviente. Él hizo todas las cosas según su voluntad y las puso 
al cuidado del hombre, a quien creó también a su imagen y semejanza.
¿Qué nos dice la Biblia? 
Dios, creador de la vida 
Dialoga con tus compañeros 
a partir de las siguientes 
preguntas:
• ¿Qué olvida la persona 
cuando tiraniza a la 
naturaleza?
• ¿Qué actitudes debemos 
propiciar para cumplir la 
misión que tenemos los 
cristianos de cuidar la 
naturaleza?
TRABAJO COOPERATIVO
Dios creó todas las cosas y las encargó 
al cuidado del hombre.
9 Dijo Dios: “Júntense las aguas de debajo de los cielos en un solo depósito y 
aparezca el suelo seco”. Y así fue. 10 Dios llamó al suelo seco “Tierra” y al depósito 
de las aguas “Mares”. Y vio Dios que esto era bueno.
11 Dijo Dios: “Produzca la tierra hortalizas, plantas que den semilla y árboles 
frutales que por toda la tierra den fruto con su semilla dentro, cada uno según 
su especie”. Y así fue. 12 La tierra produjo hortalizas, plantas que dan semillas y 
árboles frutales que dan fruto con su semilla dentro, cada uno según su especie. 
Dios vio que esto era bueno. 13 Y atardeció y amaneció: fue el día Tercero.
20 Dijo Dios: “Llénense las aguas de seres vivientes y revoloteen aves sobre la 
tierra y bajo el firmamento”. 21 Dios creó entonces los grandes monstruos marinos 
y todos los seres que viven en el agua según su especie, y todas las aves, según 
su especie. Y vio Dios que todo ello era bueno.22 Los bendijo Dios, diciendo: 
“Crezcan, multiplíquense y llenen las aguas del mar, y multiplíquense asimismo 
las aves sobre la tierra”. 23 Y atardeció y amaneció: fue el día Quinto. 24 Dijo Dios: 
“Produzca la tierra animales vivientes de diferentes especies, animales del campo, 
reptiles y animales salvajes”. Y así fue. 25 Dios hizo las distintas clases de animales 
salvajes según su especie, los animales del campo según su especie, y todos los 
reptiles de la tierra según su especie. Y vio Dios que todo esto era bueno.
26 Dijo Dios: “Hagamos al hombre a nuestra imagen y semejanza. Que tenga 
autoridad sobre los peces del mar y sobre las aves del cielo, sobre los animales 
del campo, las fieras salvajes y los reptiles que se arrastran por el suelo”. 27 Y creó 
Dios al hombre a su imagen. A imagen de Dios lo creó. Macho y hembra los creó.
Génesis 1, 9-13 y 20-27
Contemplo (VER)
1 A partir del texto, ¿qué características le atribuirías a Dios?
_______________________________________________________________________
2 ¿Te consideras una criatura de Dios? ¿Por qué?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
3 ¿De qué manera haces un buen uso de la obra creadora de Dios? Dibuja. 
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Ficha 6: Dios, creador de la
vida 
  6
Ficha 6
 
Reflexiono (JUZGAR)
4 Explica el significado de esta expresión según el texto leído.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
¿Qué sucede cuando el ser humano se olvida de la belleza y bondad de la creación 
y se centra en el egoísmo? 
_______________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Propongo (ACTUAR)
5 ¿De qué manera puedes asumir tu responsabilidad a favor de la conservación de 
nuestro planeta? Propón una acción concreta. 
6 Lee acerca de los compromisos que tienen los cristianos con la ecología. Luego, 
desarrolla la actividad propuesta.
Elige uno de los compromisos que tienen los cristianos con la ecología y propón 
un enunciado que invite a su reflexión y práctica. 
En https://goo.gl/RZTBgV lee 
los consejos del papa Francisco 
para cuidar el medioambiente.
• Escribe una síntesis 
de dichos consejos.
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USA LAS TIC
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• Reza con tus compañeros 
el siguiente salmo: 
¡Señor, qué numerosas son 
tus obras! / Todas las has 
hecho con sabiduría, / de 
tus criaturas la tierra está 
repleta! 
Mira el gran mar, vasto en 
todo sentido, / allí bullen en 
número incontable pequeños 
y grandes animales [...].
¡Que la gloria del Señor dure 
por siempre / y en sus obras 
el Señor se regocije!
Salmo 104, 24-27 y 31
EN COMUNIDAD
“El compromiso del creyente en favor de un entorno sano proviene 
directamente de su fe en Dios creador” (Juan Pablo II). 
La senda verde de la fe cristiana empieza en el respeto, sube hasta el 
reconocimiento del valor de la materia y la vida, pasa por la profesión 
responsable y las celebraciones sacramentales, y llega hasta el encuentro 
solidario con la creación y con Dios.
Los compromisos que tienen los cristianos con la ecología son los siguientes: 
• El respeto a la naturaleza: cultura del ser y de la vida. 
• El reconocimiento de la creación como regalo de Dios: gracia.
• La incorporación de la naturaleza a sus celebraciones: sacramentos.
• La contemplación de todo como reflejo de Dios: mística.
• El uso de los recursos naturales para realizar la solidaridad: fraternidad.
UNIDAD 2 19
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Y Dios vio que esto era bueno.
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EL ORIGEN DE LA CREACIÓN 
Ficha 6: Dios, creador de la
vida 
  7
 
No hemos de elegir entre ciencia y fe. Juntas pueden llevarnos a la verdad si buscamos el 
diálogo entre ambas. La Academia Pontificia de las Ciencias es uno de los cauces por los 
que la Iglesia busca ese diálogo.
Ciencia y fe 
Ser un “científico creyente” es hoy en día un acto de rebeldía para algunos. Se podría decir 
que hemos pasado de considerar la Biblia como un libro científico, a que Dios no tenga 
cabida en este campo. Algunos dicen que la fe cristiana ha limitado históricamente a la 
ciencia y, para ello, esgrimen casos como el de Galileo (1564-1642). Y es cierto que a veces 
la intolerancia religiosa ha hecho cometer fallos a la Iglesia, que ha pedido perdón por ello. 
Pero esta es una visión sesgada de la historia. 
En 1674, el científico inglés Robert Hooke dijo:
Si la Tierra se mueve o se halla en reposo ha sido un problema que, desde que 
Copérnico lo resucitara, ha ejercitado el ingenio de nuestros mejores astrónomos y 
filósofos; no obstante, no ha habido ninguno que haya descubierto una manifestación 
cierta de lo uno ni de lo otro.
Galileo, como nos cuenta la encíclica Fides et Ratio de san Juan Pablo II, declaró 
explícitamente que las dos verdades, la de la fe y la de la ciencia, no pueden contradecirse 
jamás.
El diálogo entre fe y ciencia viene marcado en nuestros días por el ateísmo exacerbado de 
algunos. Pero en parte de la comunidad científica, ciencia y fe convergen. 
Francis Collins, por ejemplo, es un médico y genetista que pasó del ateísmo a la fe. 
Actualmente defiende la opinión de que todo no se puede explicar por medio de la 
ciencia:
Nada en la teoría de la evolución puede explicar la noción de bueno y malo, la moral, 
que parece exclusiva de la especie humana.
En definitiva, la intolerancia es destructiva, venga de quien venga. El diálogo es la única 
vía para llegar a la verdad y, como muchos científicos han demostrado, ciencia y fe no son 
incompatibles.
Contemplo (VER)
1 Explica la relación entre ciencia y fe que intenta demostrar la fotografía. 
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
2 ¿De qué manera el valor de la tolerancia se hace indispensable para el diálogo 
entre la ciencia y la fe? Precisa dos actitudes que deben poner en práctica los 
científicos y los religiosos. 
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Diálogo entre la ciencia y la fe 
Georges Lemaître y Albert Einstein. 
Pregúntale a algún adulto de 
tu familia lo siguiente:
• ¿Piensas que la religión y la 
ciencia son incompatibles? 
¿Por qué?
• ¿Qué ejemplo darías? 
Escríbelo.
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___________________________
___________________________
EN COMUNIDAD
El caso de Galileo se remonta 
a principios del siglo XVII, 
cuando afirmó que la Tierra 
giraba en torno al Sol y, por 
tanto, no era el centro del 
universo. En 1979, san Juan 
Pablo II, aprovechando el 
discurso de conmemoracióndel 
nacimiento de Albert Einstein, 
reabrió el “caso Galileo”:
http://goo.gl/Q08bLz
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Ficha 7: Diálogo entre la
ciencia y la fe 
  8
Ficha 7
 
Reflexiono (JUZGAR)
3 Lee las frases de Georges Lemaître referidas a la fe y a la ciencia. Luego, explícalas 
con tus propias palabras. 
Estaba firmemente convencido de que ambas tienen caminos diferentes para 
llegar a la verdad.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
No se puede reducir a Dios a una hipótesis científica. […] Si Dios permanece 
escondido no es porque no exista, sino porque no se identifica con el mundo 
y porque respeta nuestra libertad.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
4 Explica tu postura acerca del papel que cumple la fe y la ciencia en la sociedad. 
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Propongo (ACTUAR)
5 Completa el cuadro con tus puntos de vista frente a estas proposiciones:
Proposiciones
Mi posición es...
Motivo 
De acuerdo En desacuerdo
Como la ciencia es progreso, 
no importan los medios 
necesarios para realizar 
la investigación.
_____________ _____________
__________________
__________________
La religión no puede aceptar 
cualquier avance científico, ya 
que puede perjudicar la fe de 
las personas.
_____________ _____________
__________________
__________________
La fe y la ciencia deben 
trabajar unidas por el 
bienestar de la humanidad.
_____________ _____________
__________________
__________________
La fe es un estorbo 
para la ciencia.
_____________ _____________
__________________
__________________
La fe tiene elementos que 
aportar a la ciencia, así como 
la ciencia tiene elementos 
que aportar a la fe.
_____________ _____________
__________________
__________________
6 Reúnete con un compañero e imaginen que uno es un científico reconocido 
mundialmente, y el otro, un periodista de radio. El segundo entrevistará al primero 
a partir de un tema de actualidad en el que se relacionen la fe y la ciencia.
Georges Lemaître nos enseñó que la 
ciencia y la fe pueden ir de la mano. Así 
lo demuestra su legado como sacerdote 
científico.
En Proverbios 3, 13-21 y 4-11, 
se hace una reflexión sobre la 
importancia de la sabiduría en 
nuestra vida. 
• A partir de lo leído, escribe 
las características de una 
persona sabia.
___________________________
___________________________
___________________________
VIVO LA PALABRA
En https://goo.gl/48cyzq
puedes encontrar información 
acerca de la hipótesis del átomo 
primigenio formulada por 
Georges Lemaître.
• Ahora, escribe 
un comentario.
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CIENCIA Y FE 
Ficha 7: Diálogo entre la
ciencia y la fe 
  9
 
Observa la imagen e investiga sobre ella. Luego, realiza las actividades.
1 Responde las siguientes preguntas:
¿En qué lugar y en qué época histórica se pintó esta obra?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
¿Qué escena representa?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
2 Escribe tres datos importantes sobre el pintor Giotto 
y las características de su estilo.
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________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
¿Qué relación encuentras entre la imagen representada y el texto anterior? 
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
¿Qué le dirías sobre su preocupación por la naturaleza?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
3 Lee el siguiente texto sobre san Francisco de Asís y, luego, responde la pregunta.
San Francisco predicando a los pájaros, obra de Giotto. 
Reúnete con dos compañeros 
e investiguen en la biografía 
de san Francisco de Asís el 
texto que está representado 
en esta pintura. Léanlo y luego 
respondan lo siguiente:
• ¿Cuál es la principal 
obligación de las criaturas 
de la naturaleza con Dios?
___________________________
___________________________
• ¿Con qué razones persuadía 
san Francisco a los pájaros 
para que alabaran a su 
Creador?
___________________________
___________________________
Desde la pintura: San Francisco predicando a los pájaros
PARA INVESTIGAR
Para él [san Francisco de Asís] cualquier criatura era una hermana, unida a él 
con lazos de cariño. Por eso se sentía llamado a cuidar todo lo que existe. [...] 
Laudato si’, n.° 11.
Carta encíclica del santo padre Francisco sobre el cuidado de la casa común.
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Ficha 8: Desde la pintura:
San Francisco predicando a
los pájaros 
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Ficha 8
 
Lee el siguiente texto e investiga sobre la festividad de San Francisco de Asís 
en Huamachuco. Luego, realiza las actividades propuestas. 
1 ¿Qué es un santo patrono?
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___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
2 ¿Por qué esta población habrá elegido a san Francisco de Asís como su santo 
patrono? 
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___________________________________________________________________________
3 Explica el fragmento subrayado.
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___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
4 Averigua de qué manera se celebra esta fiesta patronal.
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___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Desde la religiosidad popular: Francisco de Asís, santo patrono
Festividad de san Franciscode Asís de Huamachuco: 
Patrimonio Cultural de la Nación
La festividad se realiza entre los meses de septiembre y octubre en 
honor de San Francisco de Asís, conocido como “El santo de los 
pobres” por su humildad, desprendimiento y caridad con las personas más 
necesitadas. Es considerado como el santo patrono de Huamachuco, 
provincia de Sánchez Carrión, en La Libertad. 
Según el artículo 1 de la Resolución viceministerial del Ministerio de 
Cultura N.° 011-2016-VMPCIC-MC del 5 de febrero de 2016, se resuelve:
Declarar Patrimonio Cultural de la Nación a la Festividad de san Francis-
co de Asís de Huamachuco, provincia de Sánchez Carrión, departamento 
de La Libertad, por constituir una tradición religiosa que moviliza signifi-
cativamente a la población, estrechando vínculos, y que conjuga diver-
sos elementos de su cultura e historia, siendo un importante referente 
de su identidad. […]
http://busquedas.elperuano.com.pe/normaslegales/declaran-patrimonio-
cultural-de-la-nacion-a-la-festividad-de-resolucion-vice-ministerial-n-011-2016-
vmpcic-mc-1343165-1/
¿De qué otros lugares del Perú 
es san Francisco de Asís el 
santo patrono? 
• Busca una noticia 
relacionada y escribe su 
titular y un fragmento.
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PARA INVESTIGAR
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DIÁLOGO CON LA CULTURA
Ficha 8: Desde la
religiosidad popular:
Francisco de Asís, santo
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https://slppronsfstg001.blob.core.windows.net/2016/PortafolioDigital/secundaria/religion/primero/02/LLAREL1U02P/data/source/http://busquedas.elperuano.com.pe/normaslegales/declaran-patrimonio-
 
DESDE EL PRINCIPIO 
Los seres humanos hemos intentado explicar _____________________________
Los _________ son relatos inventados que 
explican de manera ficticia el origen de un 
fenómeno complejo de la naturaleza. 
__________ se nos ha revelado poco a 
poco. Él no es inventado, sino que se nos 
da a conocer tal cual es. 
Los seres humanos hemos sido creados a ___________________________ ; 
por eso, descubrimos en nosotros y en los demás _______________________ . 
El diálogo entre ___________________________ pueden 
llevarnos a la verdad. 
Revisión y evaluación
2 RECONOCE. Marca la alternativa correcta. 
¿Qué libro de la Biblia narra la Creación?
Marcos 
Popol Vuh
Génesis 
¿Qué pretendían los relatos mitológicos en las civilizaciones antiguas? 
Explicar el origen de la vida y mostrar un modelo de conducta para 
las personas. 
Explicar el origen de la vida con hechos demostrables y comprobables. 
Dar un modelo de conducta de la persona a través de hechos científicos.
1 ORGANIZA. Sintetiza en el esquema los contenidos trabajados en esta unidad. 
Dios nos puso al frente de su gran obra 
y nos convirtió así en colaboradores de 
la creación.
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Ficha 9: Revisión y
evaluación 
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Ficha 9
METACOGNICIÓN
• ¿Cómo puedo aplicar lo 
aprendido para mejorar mi 
relación con el entorno? 
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
• ¿Cómo podrías compartir 
tu opinión sobre temas 
polémicos demostrando 
respeto y tolerancia?
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
COMPARTIR
5 ACOGE. Siguiendo el ejemplo de san Francisco de Asís, ¿cómo debemos asumir 
los cristianos nuestro compromiso con el medioambiente? 
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
¿Qué teoría es la más aceptada científicamente?
La del universo oscilatorio.
La del universo inflacionario.
La del big bang.
Según Georges Lemaître, ¿por qué un científico prescinde de la fe en su trabajo? 
Porque la fe le puede entorpecer su investigación.
Porque la fe no es demostrable científicamente.
Porque la fe no se relaciona directamente con su actividad científica.
3 ANALIZA. A partir de los textos leídos en esta unidad, responde las siguientes 
preguntas: 
¿A qué nos ayudan las respuestas míticas, religiosas, filosóficas o científicas sobre 
el inicio de la creación?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Los doce primeros capítulos del Génesis tienen un carácter teológico y no 
científico. ¿Qué intentan demostrar? 
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________ 
4 ACTÚA. Completa el siguiente esquema: 
Mi relación 
La ciencia La fe
a a
me ayuda en
con
me ayuda en
a a
Lo personal Lo personalLo comunitario Lo comunitario
UNIDAD 2 25
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Ficha 9: Revisión y
evaluación 
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COMPROBAMOS LO APRENDIDO
 
Construimos felicidad y vivimos el 
amor cuando ayudamos a los más 
necesitados. 
Dios construye una comunidad y se compromete con ella
Dios no solo nos creó a su imagen y semejanza, sino que nos dio la libertad de elegir y 
hacer de nuestra vida un proyecto digno de ser vivido con los demás y para los demás. 
Dios nos envió a su Hijo Jesús para enseñarnos el verdadero sentido y valor de la persona, 
para mostrarnos la manera en que cada ser humano reconoce en el otro a un ser con 
igualdad de deberes y derechos, y para decirnos que estamos llamados a construir la 
felicidad y a vivir el amor.
Una comunidad armoniosa consiste en un conjunto de personas relacionadas por vínculos 
materiales, afectivos y espirituales, que busca la realización y el bienestar de todos a 
través del cumplimiento del mandamiento de Jesús:
Contemplo (VER)
1 Completa el esquema a partir del texto leído. 
2 ¿Qué valor mantiene unida a la comunidad cristiana? Marca.
Respeto Servicio Libertad Amor fraterno 
3 ¿Crees que es posible formar parte de comunidades o grupos en los cuales 
no exista la armonía ni las buenas relaciones entre sus miembros? ¿Por qué?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
34 Les doy un mandamiento nuevo: que se amen los unos a los otros. Ustedes 
deben amarse unos a otros como yo los he amado. 35 En esto reconocerán todos 
que son mis discípulos: en que se aman unos a otros. 
Juan 13, 34-35
Vivir los unos con los otros, por 
los otros y en los otros significa 
vivir el amor recíproco. 
• Reúnete con algún miembro 
de tu familia y propongan 
algunas actividades que 
impliquen el cumplimiento 
del mandamiento del amor. 
___________________________
___________________________
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___________________________
___________________________
TRABAJO COOPERATIVO
Una comunidad armoniosa
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es
que
busca se logra cuando
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Ficha 10: Dios construye una
comunidad y se compromete
con ella 
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Ficha 10
 
En la 1.a Carta de Juan 4, 20 y 
en Mateo 20, 25-28, se invita a 
reflexionar sobre la importancia 
de amar al prójimo. 
• Escribe algunas actitudes 
que debe tener todo cristiano 
para amar verdaderamente a 
los demás. 
___________________________
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___________________________
VIVO LA PALABRA
• Registra los principales 
dones que poseen los 
miembros de tu familia. 
___________________________
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EN COMUNIDAD
Reflexiono (JUZGAR) 
4 Lee el siguiente texto y luego desarrolla las actividades. 
5 Hay diversos ministerios, pero el Señor es el mismo. 6 Hay diversidad de 
obras, pero es el mismo Dios quien obra todo en todos. 7 La manifestación del 
Espíritu que a cada uno se le da es para provecho común. 8 A uno se le da, 
por el Espíritu, palabra de sabiduría; a otro, palabra de conocimiento según el 
mismo Espíritu; 9 a otro, el don de la fe por el Espíritu; a otro, el don de hacer 
curaciones por el único Espíritu; 10 a otro, poder de hacer milagros; a otro, 
profecía; a otro, reconocimiento de lo que viene del bueno o del mal espíritu; a 
otro, hablar en lenguas; a otro, interpretar lo que se dijo en lenguas. 11 Y todo 
esto es obra del mismo y único Espíritu, que da a cada uno como quiere.
1.a Carta a los Corintios 12, 5-11
¿A qué nos invita san Pablo en el texto leído? 
________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________
Completa el siguiente cuadro:
Dones declarados por san Pablo 
en la 1.a Carta a los Corintios
Dones que puedes poner al servicio 
de la comunidad
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_________________________________
_________________________________
_________________________________
¿De qué forma manifiestas respeto por los dones de los demás?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Propongo (ACTUAR)
5 Propón cualidades y acciones concretas que ayuden a construir la convivencia en 
tu familia, en tu colegio y con tus amigos. 
____________________________
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Acciones que realizaréCualidades que pondré de manifiesto
En mi 
familia
En mi 
colegio
¿Cómo 
construyo la 
comunidad de 
amor?
Con mis 
amigos
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LA REVELACIÓN DE DIOS COMO PADRE, HIJO Y ESPÍRITU SANTO 
Ficha 10: Dios construye una
comunidad y se compromete
con ella 
  7
 
La comunidad persevera cuando vive en solidaridad e igualdad
Nos realizamos plenamente cuando 
ayudamos a la realización de los 
demás. 
En https://goo.gl/80FTcV lee 
la reflexión que hace el papa 
Francisco sobre cómo se crea 
la armonía en una comunidad. 
• Reúnete con un compañero 
y comenten qué deben tener 
en cuenta como cristianos 
para vivir en armonía. 
Luego, escriban dos ideas 
importantes.
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USA LAS TIC
42 Acudían asiduamente a la enseñanza de los apóstoles, a la convivencia de la 
fracción del pan y a las oraciones.43 Toda la gente sentía un santo temor, ya que 
los prodigios y señales milagrosas se multiplicaban por medio de los apóstoles. 
44 Todos los que habían creído vivían unidos; compartían todo cuanto tenían, 
45 vendían sus bienes y propiedades y repartían después el dinero entre todos 
según las necesidades de cada uno.
46 Todos los días se reunían en el templo con entusiasmo, partían el pan en sus 
casas y compartían sus comidas con alegría y con gran sencillez de corazón. 
47 Alababan a Dios y se ganaban la simpatía de todo el pueblo; y el Señor 
agregaba cada día a la comunidad a los que quería salvar. 
Hechos de los Apóstoles 2, 42-47
Jesús ama a los seres humanos y reconoce que cada uno tiene dignidad, capacidades, 
potencialidades, derechos y deberes, así como también limitaciones y necesidades. El amor 
de Jesús humaniza, es decir, nos hace sentir personas, dignas de ser llamadas hijos de Dios.
Contemplo (VER)
1 Según el texto inicial, ¿qué debemos tener en cuenta para lograr una vida plena? 
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2 ¿Por qué lo que decimos o comentamos puede afectar nuestras relaciones con 
las demás personas? 
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3 ¿Qué crees que se necesita para que tu familia o grupo al que perteneces sea 
un ejemplo de vida para los demás? ¿Por qué?
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4 Escribe algunas habilidades sociales que podrías desarrollar en la convivencia 
familiar y que permitan crecer en tus relaciones con los demás. 
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Ficha 11: La comunidad
persevera cuando vive en
solidaridad e igualdad 
  8
Ficha 11
 
Es bello ser discípulos-misioneros para consolar, iluminar, calmar, escuchar, 
liberar y acompañar, gracias en parte a que la experiencia que Él nos ha 
donado mediante su Resurrección es una fuerza vital que penetra el mundo y 
sobre la que pueden apoyarse cada día, porque responde a las aspiraciones 
más profundas del corazón. 
PAPA FRANCISCO, Audiencia general del 18 de abril de 2015.
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
En Mateo 5, 43-48, se propicia 
el amor al prójimo. 
• ¿Qué aspectos de la vida de 
Jesús te sientes llamado a 
vivir? 
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___________________________
___________________________
___________________________
VIVO LA PALABRA
Organiza con tus compañeros 
un debate en torno a la 
posibilidad de alcanzaruna 
fraternidad cristiana, semejante 
a la comunidad de los Hechos 
de los Apóstoles. 
• Registren aquí dos 
conclusiones. 
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___________________________
EN COMUNIDAD
Reflexiono (JUZGAR)
5 Lee el siguiente texto: 
¿Consideras que el compromiso de los cristianos debe ser siempre incondicional? 
Explica. 
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________________________________________________________________________
¿Qué compromiso personal puedes manifestar para ser un misionero 
evangelizador de tu comunidad?
________________________________________________________________________
Propongo (ACTUAR)
6 Escribe un lema que promueva el cumplimiento del mandamiento del amor 
y la evangelización y humanización en tu comunidad escolar.
Copia tu lema de manera creativa, colócalo en un lugar visible del aula y tenlo 
presente durante la interacción con tus compañeros. 
7 Propón acciones concretas para eliminar actitudes negativas como las siguientes: 
“No le pediré perdón, primero 
que lo haga él”.
________________________________________
“Los del otro salón tienen la 
culpa de que el patio esté 
sucio: no botan la basura en su 
lugar". 
________________________________________
“Como no me invitó a su 
cumpleaños, ya no seré su 
amigo”.
________________________________________
“No lo integraré a mi grupo 
porque no trabaja como yo”.
________________________________________
“No tiene sentido asisitir 
a misa”.
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FUNDAMENTACIÓN BÍBLICA DE LA TRINIDAD
Ficha 11: La comunidad
persevera cuando vive en
solidaridad e igualdad 
  9
 
Los medios de comunicación nos informan a diario sobre la terrible situación 
que padecen miles de personas que, a causa de diferentes circunstancias, han 
tenido que separarse de sus familias.
A causa del agotamiento de las reservas de 
agua, María y Carlos Rumpa, con sus cuatro 
hijos, abandonaron su pequeño pueblo en 
las alturas de Puno dejando lo que habían 
construido con gran amor y esfuerzo durante 
toda su vida.
Al llegar a Lima, la familia Rumpa tuvo que 
hacinarse en una pequeña habitación en 
un asentamiento humano. Para sobrevivir, 
recurren a la caridad y solidaridad de las 
personas. 
En condiciones similares de pobreza y 
abandono se encuentran, en diferentes 
partes del país, muchas familias desplazadas 
por diversas circunstancias.
1 Lee el siguiente texto y observa la imagen. 
MI TESTIMONIO ___________________________________________________
El valor de la vida familiar
2 De acuerdo con el texto leído, indica los valores que no se practican a causa del 
desplazamiento familiar y las consecuencias que esto ocasiona. Luego, responde 
las preguntas.
Valores que no se practican Consecuencias
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¿Cuáles son las posibles soluciones frente al problema de la migración rural? ¿Cuál 
es tu opinión respecto a este problema? ¿De qué manera la Iglesia puede brindar 
ayuda a las familias desplazadas?
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________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
En Juan 17, 6-8 y 20-24, se 
destaca la importancia de 
la unión familiar. 
• ¿Consideras que vivir en 
unión es importante? 
¿Por qué? 
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VIVO LA PALABRA
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Ficha 12: El valor de la vida
familiar 
  10
Ficha 12
 
La reflexión sobre la realidad que padecen muchas familias te deben llevar 
a valorar y entender con mayor compromiso tu propia realidad. Ten en 
cuenta el ejemplo de san José, protector de la Sagrada Familia, y propón 
una transformación familiar basada en el amor. 
REVISIÓN DE VIDA _________________________________________________
¿Cuál es mi proyecto de vida?
4 Identifica las fortalezas y debilidades de tu vida familiar, así como los aspectos en 
los que debes mejorar. 
Fortalezas Debilidades Lo que debo mejorar 
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
CELEBRAMOS NUESTRA FE ________________________________________
5 Reúnete con dos compañeros y recen la siguiente oración: 
¿Cómo soy?
3 ¿Cómo son tus actitudes y acciones en familia? Marca. 
Siempre A veces Nunca 
Soy responsable de los deberes que me exigen mis padres.
Algunas personas no son de mi agrado; sin embargo, estoy 
dispuesto a hacerles el bien.
Colaboro con el bienestar de mi familia.
Procuro actuar con rectitud, aunque otros se burlen de mí.
Protesto cuando otras personas hablan mal de los demás.
Alumno 1: Señor, cuando visitaste la familia de Marta, María y Lázaro, les 
diste una lección acerca de la oración y el trabajo. Les diste fe, confianza y 
valor cuando sufrían.
Todos: Dios, Padre nuestro, ayúdanos a vivir en oración y amor familiar.
Alumno 2: Quédate con nosotros, Señor, cuando nuestra familia está unida, 
cuando la risa hace que la vida sea más fácil, pero recuérdanos que la paz 
y la dicha solo se alcanzan con el esfuerzo.
TODOS: Dios, Padre nuestro, ayúdanos a vivir en oración y amor familiar.
Alumno 3: Quédate con nosotros, Señor, para ayudarnos a superar las 
dificultades de nuestras familias, la incomprensión entre adultos y jóvenes, 
la indiferencia entre hermanos y hermanas.
Todos: Dios, Padre nuestro, ayúdanos a vivir en oración y amor familiar.
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FE Y VIDA
Ficha 12: El valor de la vida
familiar 
  11
 
A partir del texto leído, realicen una investigación sobre la 
importancia que tiene la Santísima Trinidad como fundamento 
de nuestra fe cristiana. 
Para dar inicio a la investigación, deben plantear una o varias preguntas que 
serán el punto de partida.
Lean los ejemplos de preguntas que aparecen en el recuadro de la derecha.
Luego, escriban dos que sirvan como parte del planteamiento del problema.
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__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Las hipótesis son posibles respuestas o explicaciones que pueden resolver el 
problema que están investigando. Durante el transcurso de la investigación, 
deben comprobar, replantear o rechazar las hipótesis que formularon 
inicialmente para llegar a una respuesta.
Lean los ejemplos de hipótesis que aparecen en el recuadro de la derecha. 
Luego, planteen dos que guíen su investigación. 
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Nos acercamos al problemaPaso 1
Planteamosel problemaPaso 2
Formulamos hipótesisPaso 3
Santísima Trinidad, misterio central de la fe cristiana
Algunos ejemplos de preguntas
• ¿Por qué se afirma que la 
Santísima Trinidad se refiere 
a tres personas distintas y a 
un solo Dios verdadero?
• ¿Por qué los católicos 
afirmamos que creemos en 
Dios Padre Todopoderoso; en 
Jesucristo, su único Hijo, y en 
el Espíritu Santo?
Algunos ejemplos de hipótesis
• La verdad revelada de 
la Santísima Trinidad ha 
estado presente desde los 
orígenes en la fe viva de la 
Iglesia, principalmente en el 
sacramento del bautismo.
• Padre, Hijo y Espíritu Santo 
son distintos entre sí.
El misterio de la Santísima Trinidad es el misterio central de la 
fe y de la vida cristiana. Es el misterio de Dios en sí mismo. Es, 
pues, la fuente de todos los otros misterios de la fe; es la luz que 
los ilumina. Es la enseñanza más fundamental y esencial en la 
“jerarquía de las verdades de fe” (DCG). “Toda la historia de la 
salvación no es otra cosa que la historia del camino y los medios 
por los cuales el Dios verdadero y único, Padre, Hijo y Espíritu 
Santo, se revela, reconcilia consigo a los hombres, apartados 
por el pecado, y se une con ellos” (DCG). 
Catecismo de la Iglesia católica, n.° 234.
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Ficha 13: Investigamos
desde la fe. Santísima
Trinidad, misterio central de
  12
Ficha 13
 
El Credo
Cinco verdades de fe
Padre Hijo Iglesia Resurrección 
y Vida Eterna
Espíritu Santo
En esta parte deben analizar la información y la opinión que recogieron y orga-
nizaron. 
Lean nuevamente las hipótesis y verifiquen si los resultados obtenidos dan 
respuesta o explican de manera convincente el problema de investigación.
En la parte final de su investigación, deben presentar el resultado de su análisis.
Elijan la hipótesis que explica de manera más clara el problema de su 
investigación, argumenten la razón de su elección y presenten también las 
hipótesis que fueron descartadas.
Elaboren un cartel que explique de manera precisa la solución al problema 
que plantearon.
Buscamos y organizamos informaciónPaso 4
Verificamos las hipótesisPaso 5
Presentamos conclusionesPaso 6
• En https://goo.gl/AHcxIm
lee una explicación sobre 
el misterio de la Santísima 
Trinidad.
USA LAS TIC
La Santísima Trinidad es 
una comunidad de amor. 
• ¿Cómo puedes compartir
con tu familia de manera 
armoniosa? 
___________________________
___________________________
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___________________________
___________________________
COMPARTIR
En esta parte del proceso, deben consultar y organizar la información 
necesaria que les permita comprobar la validez y la veracidad de las 
hipótesis planteadas.
Consulten la Biblia, el Catecismo de la Iglesia católica e internet y recopilen 
información relacionada con la Santísima Trinidad como fundamento de la 
Iglesia católica. 
Organicen y sinteticen la información que recopilaron en cada una de 
las fuentes consultadas. Pueden hacerlo en un organizador gráfico como 
el siguiente: 
Consulten la opinión del sacerdote de su parroquia o del profesor de religión 
de su colegio sobre la información que contiene el organizador gráfico que 
elaboraron.
contiene
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Ficha 13: Investigamos
desde la fe. Santísima
Trinidad, misterio central de
  13
INVESTIGAMOS DESDE LA FE
 
Revisión y evaluación
DIOS TRINO: FAMILIA DE AMOR 
Dios se revela a sí mismo en el ____________________
_______________________________________________
La relación de la Santísima Trinidad se fundamenta en 
_______________________________________________
Se despliega a los hombres y mujeres en ___________
_______________________________________________
___________ y la ___________________________ viven el ____________________________, 
donde _______________________ está presente en el respeto al hermano. 
Padre, Hijo y ____________________
________________________________
______________ vive un amor responsable y respetuoso que 
comprende deberes y obligaciones. La ______________________ 
y la _____________________ son fundamentales en la relación 
al interior de la familia.
La comunidad cristiana continúa el anuncio 
____________________________, cimentada 
en ___________________________________
Tres personas, una misma naturaleza 
divina, un solo ____________________
2 RECONOCE. Marca la alternativa correcta. 
La Iglesia católica proclama el misterio de la Santísima Trinidad como...
una verdad revelada por Jesús a sus apóstoles.
una verdad de fe que debemos aceptar, aunque no podamos entenderla.
una realidad palpable en la sociedad.
En la comunidad familiar, el misterio de la Trinidad se evidencia en que… 
dicha comunidad centra su interés en la capacidad de producir materialmente.
cada integrante de la familia actúa de acuerdo con sus principios. 
existe entre sus miembros una intercomunicación basada en el amor.
1 ORGANIZA. Sintetiza en el esquema los contenidos trabajados en esta unidad. 
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Ficha 14: Revisión y
evaluación 
  14
Ficha 14
• ¿Cómo podrías fomentar 
con tu familia la virtud de la 
generosidad con las personas 
más necesitadas? 
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___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
COMPARTIR
Una comunidad armoniosa es...
un conjunto de personas relacionadas por vínculos materiales, afectivos 
y espirituales, que busca la realización y el bienestar de todos. 
un conjunto de personas articuladas por uniones morales, rigurosas 
y espirituales, que busca la realización y el placer de todos. 
un conjunto de personas relacionadas por parentescos físicos, cordiales 
y psíquicos, que busca la elaboración de un plan común. 
En la vida personal, asumir el Evangelio de Jesús significa... 
pertenecer a una institución de beneficencia. 
vivir en la sociedad como hermanos. 
asumir la adoración eterna a un solo Dios. 
3 EXPLICA. A partir de los textos leídos en esta unidad, responde las siguientes 
preguntas:
¿Cómo se revela Dios a través del misterio de la Santísima Trinidad? 
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
¿En que se basa el amor cristiano? 
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
4 PLANTEA. Asume una actitud de generosidad con los demás para aportar en 
la construcción de la comunidad cristiana. Escribe acciones concretas que te 
permitan vivir esta virtud en tu familia, escuela y comunidad. 
5 RECONOCE.¿Qué actitudes de san José destacas como virtudes que fortalecerían 
la unión y el bienestar de tu familia? 
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
METACOGNICIÓN
• ¿De qué manera puedo 
aplicar lo aprendido para 
construir una sociedad 
basada en el amor? 
__________________________
__________________________
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