fase_3_propuesta_investigacion

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Unidad 2 fase 3- formulación de la propuesta de investigación 
 
 
 
enfoque educativo hacia la concientización de la discriminación étnico- racial en san Carlos 
de Guaroa meta 
 
 
 
 
 
 
 
Yesica Caranton Sanchez, ycarantons@unadvitual.edu.co 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Docente Sandra Lucia Caicedo Sanchez 
 
 
 
 
 
 
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD 
Fundamentos y generalidades de investigación 
Ciencias de la educación ECEDU 
amazonia Orinoquia 
2023 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Introducción 
 
 
La discriminación étnica y racial es un problema estructural invisible ante la sociedad, 
pues la falta de información y concientización en los países la ha incrementado, solo que no es 
priorizada por los entes encargados y la misma sociedad, son pocos los datos estadísticos que se 
encuentran sobre esta problemática, aunque se ha empezado el proceso de tener a estas 
poblaciones en cuenta como, en los censos del DANE 2000 y 2010, no es más que un proceso 
prolongado. 
Se ha vuelto tan normal las burlas, los apodos y diversas formas de exclusión y 
estigmatización de tales poblaciones, por ello tenemos que pensar en el cómo vamos a agrietar 
este sistema desde adentro, No obstante, la emergencia intercultural permanece entre el debate 
de una utopía sin comienzo, pero al mismo tiempo sin final (Castillo y Guido, 2015). 
Pretendemos identificar métodos y estrategias A través de, un enfoque educativo y la 
exploración de documentos científicos, en como concientizar sobre la discriminación étnico- 
racial y las condiciones de vida en la población de san Carlos de Guaroa meta, con el fin de 
desprendernos de patrones racistas y estigmatizantes, logrando apropiar nuestra diversidad 
cultural como riqueza de nuestro país. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Planteamiento del problema 
 
 
 
A través del paso del tiempo la discriminación étnica y racial ha venido incrementando en 
Colombia y otros países, pensábamos que esta disminuiría y que nuestra sociedad se 
transformaría, ya que Colombia es un país pluriétnico y multilingüe, en el que se distinguen la 
población negra o afrocolombiana, indígenas, room o gitana, la población raizal , aunque se han 
aprobado instrumentos legales, la forma de reconocimiento de los pueblos indígenas y 
afrodescendientes, en el que se le denomina autorreconocimiento, aún falta mayor pertinencia 
en las políticas, gracias a las largas luchas que hacen los pueblos indígenas y afrocolombianos se 
está logrando abrir espacio frente al estado y que estos pueblos no sigan siendo invisibles. 
Así se ha permitido que se cree la necesidad de conocer información sobre estos pueblos 
por ello, han involucrado en los censos DANE preguntas para identificar estos pueblos en las 
rondas censales 2000 y 2010, también se llevan a cobo investigaciones en el CELADE- División 
de población de la CEPAL, en donde se finalizó un proyecto en el 2005, este no incluye a 
Colombia pero es un punto de referencia en otros países, con el apoyo del banco 
interamericano de desarrollo (BID), el cual determina diagnósticos sociodemográficos, y la 
elaboración de atlas indígenas para Bolivia, ecuador y panamá, los resultados ya están 
disponibles en los países, además se llevaron a cabo capacitaciones y talleres de difusión, Con el 
fin de avanzar en la plena participación de los pueblos en todos los procesos de generación y 
análisis de información, teniendo como referencia a (Rodriguez,2010) el cual señala que La 
visibilidad estadística de los grupos étnicos permite conocer con mayor detalle la población 
diferenciada y, además, en el caso de la población NARP, evidenciar la discriminación histórica, 
las desigualdades socio raciales, lo que permite finalmente que la población marginalizada pueda 
tener una mayor interlocución social (Rodríguez, 2010). 
 pero como es de esperarse el hacer que estos pueblos sean vistos por toda la sociedad 
como, personas merecedoras de sus propios derechos, deberes y diferencias es un proceso 
incipiente, en la actualidad existen variedad de casos de discriminación étnica y racial por el 
color de piel, por sus creencias y costumbres, aun así no se toma como discriminación hasta que 
 
 
 
 
no llega a ocurrir algo fatal, pues” la emergencia cultural permanece entre el debate de 
una utopía sin comienzo, pero al mismo tiempo sin final” (Castillo y Guido, 2015). Se ha vuelto 
tan común las manifestaciones de discriminación étnica y el racismo desde chistes, chanzas, 
burlas, apodos, golpes y empujones son popularizados en las escuelas, universidades, 
restaurantes, parques, cines, museos. Etc. en todas partes nos encontramos con estos patrones de 
rechazo y exclusión, según un artículo inédito de reflexión derivada del proyecto titulado 
racismo y discriminación en la escuela, los medios masivos de comunicación y el discurso legal 
de la universidad libre de Colombia, mencionan que existe la discriminación, pero no se está 
siendo consciente de ello, ni de lo que proporciona una burla o un chiste, ni tampoco los entes 
encargados están tomando aquellos casos como discriminación, Por ello se encuentran pocos 
datos cuantitativos de discriminación en Colombia pues, no son reportados y los pocos datos son 
de casos que han llegado a extremos como asesinatos, por intolerancia de las diferencias y aún 
siguen en investigación. 
 
El enfoque de esta propuesta de investigación se centra en, explorar a profundidad la 
discriminación étnica y racial que existe hoy en día pero que no está siendo priorizada, y se 
evidencia en toda Colombia, incluyendo sus ciudades, departamentos, municipios, cabeceras, 
jurisdicciones, veredas, fincas etc. para delimitar una zona, me focalizare en san Carlos de 
Guaroa meta es una cabecera municipal, y resido en este lugar, en donde he observado la 
pérdida de identidad cultural en los adultos, niños/a y adolescentes. debido a la discriminación 
que se presenta con las personas autor reconocidas como parte de un grupo étnico o 
afrocolombianos, por su color de piel, sus costumbres y creencias, ya que hace falta propulsar 
proyectos de concientización, para desprender las costumbres heredadas del patrón racista y 
estigmatizante, como también transversalizar la 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
interculturalidad dentro de la educación de los niños, niñas, jóvenes y adolescentes del 
municipio, espero aportar a esta problemática con esta investigación, para que sea un medio por 
el cual se analice la situación que no solo vive el municipio sino toda Colombia, y por el cual 
debemos trasformar nuestras vidas y las de todas las personas que nos rodean sin diferencia 
alguna. Es un proceso largo y tedioso que requiere medidas y precedencia de los entes 
encargados, pero expondremos una forma de concientizar mediante la investigación. 
 
¿Cómo concientizar desde un enfoque educativo la discriminación étnico- racial y las 
condiciones de vida de la población del municipio de san Carlos de Guaroa meta en el año 2023? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Objetivos General y específicos. 
 
Objetivo general 
Identificar métodos y estrategias, a través de un enfoque educativo explorando documentos 
científicos, para concientizar sobre la discriminación étnico- racial y las condiciones de vida de 
la población en san Carlos de Guaroa meta en el año 2023, con el fin de desprendernos de 
patrones racistas y estigmatizantes, logrando apropiar nuestra diversidad cultural como riqueza 
de nuestro país. 
 
Objetivos específicos 
 
1. Identificar métodos y estrategias, a través de un enfoque educativo explorando 
documentos científicos para concientizar sobre la discriminación étnico- racial y las 
condiciones de vida de la población. 
2. Desarrollar las acciones determinadas a través de las estrategias y métodos ya 
identificadoscon el enfoque educativo. 
3. Evaluar los resultados de las acciones llevadas a cabo y su enfoque. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Estado del arte 
 
 
Identificación Objetivo general Categorías/varia
bles 
Instrume
ntos 
recolecció
n de 
informaci
ón 
Resultados 
DANE (2018) censo 
nacional de población y 
vivienda 
https://www.dane.gov.c
o/files/censo2018/estudi
os-poscensales/10-
desiguladades_poblacio
nales_y_migratorias_de
_los_pueblos_indigenas
_de_colombia.pdf 
 
 
 
Dar a conocer 
información 
demográfica 
mediante el 
departamento 
administrativo 
nacional de 
estadística DANE, 
desarrollando 
estudios de las 
ultimas rondas de 
censos 2000 y 2010. 
 
 
 
No aplica Estudio 
postcensal
, datos 
censales 
Conocer mediante los 
estudios los espacios 
geográficos de 
migración indígena y 
otros aspectos 
importantes 
 
 
Rodríguez Morales, M. 
M. (2010). La 
invisibilidad estadística 
étnico-racial negra, 
afrocolombiana, raizal 
y palenquera en 
Colombia. Trabajo 
Social, (12), 89–99. 
https://revistas.unal.edu
.co/index.php/tsocial/art
icle/view/18970 
 
Profundizar el 
racismo en la 
población 
afrocolombiana, 
raizal, negra y 
palenquera, como 
también los 
diferentes aspectos 
de datos 
cuantitativos. 
censos en 
Colombia, 
Movimiento 
Social 
Afrocolombiano, 
población 
afrocolombiana, 
políticas públicas, 
racismo, 
visibilidad 
estadística 
Artículo 
de 
Investigaci
ón de la 
disciplina 
de trabajo 
social 
Conocer la verdadera 
situación de la 
población 
afrocolombiana, negra, 
raizal y palenquera en 
el sistema estadístico 
colombiano 
Panqueba Cifuentes, J. 
F., & Aguilera 
Martínez, L. A. (2021). 
Las Paradojas del 
Exponer resultados 
de investigación 
sobre el racismo en 
la escuela. 
Multiculturalismo
, educación 
intercultural, 
racismo, 
Artículo 
de 
investigaci
ón acerca 
El articulo cuestiona las 
formas discriminatorias 
y dar puntos de vista 
críticos 
https://www.dane.gov.co/files/censo2018/estudios-poscensales/10-desiguladades_poblacionales_y_migratorias_de_los_pueblos_indigenas_de_colombia.pdf
https://www.dane.gov.co/files/censo2018/estudios-poscensales/10-desiguladades_poblacionales_y_migratorias_de_los_pueblos_indigenas_de_colombia.pdf
https://www.dane.gov.co/files/censo2018/estudios-poscensales/10-desiguladades_poblacionales_y_migratorias_de_los_pueblos_indigenas_de_colombia.pdf
https://www.dane.gov.co/files/censo2018/estudios-poscensales/10-desiguladades_poblacionales_y_migratorias_de_los_pueblos_indigenas_de_colombia.pdf
https://www.dane.gov.co/files/censo2018/estudios-poscensales/10-desiguladades_poblacionales_y_migratorias_de_los_pueblos_indigenas_de_colombia.pdf
https://www.dane.gov.co/files/censo2018/estudios-poscensales/10-desiguladades_poblacionales_y_migratorias_de_los_pueblos_indigenas_de_colombia.pdf
https://www.dane.gov.co/files/censo2018/estudios-poscensales/10-desiguladades_poblacionales_y_migratorias_de_los_pueblos_indigenas_de_colombia.pdf
https://revistas.unal.edu.co/index.php/tsocial/article/view/18970
https://revistas.unal.edu.co/index.php/tsocial/article/view/18970
https://revistas.unal.edu.co/index.php/tsocial/article/view/18970
 
 
multiculturalismo 
racista en Colombia: 
Discriminación étnica 
en una escuela de la 
ruralidad urbana en 
Colombia. Revista 
Arista-Crítica, 1(1), 
26–42. 
https://doi.org/10.18041
/2745-
1453/rac.2020.v1n1.64
95 
 
 discriminación 
étnica, Colombia 
del 
racismo en 
la escuela 
 
Hurtado T, Rosas R, 
valdes A (2013) 
Servicios de salud, 
discriminación y 
condición étnica/racial 
Un estudio de caso de 
la problemática en 
México y Colombia, 
revista científica de 
sociedad, cultura y 
desarrollo sostenible 
https://dialnet.unirioja.e
s/servlet/articulo?codig
o=7867816 
 
 
Reflexionar sobre la 
relación étnica y 
racial y uso de los 
servicios de salud 
 
Servicios de 
Salud, 
discriminación, 
población 
afrodescendiente, 
población 
indígena 
Artículo 
de 
investigaci
ón 
Investigar la 
desigualdad en los 
grupos étnicos y 
raciales. 
 
https://doi.org/10.18041/2745-1453/rac.2020.v1n1.6495
https://doi.org/10.18041/2745-1453/rac.2020.v1n1.6495
https://doi.org/10.18041/2745-1453/rac.2020.v1n1.6495
https://doi.org/10.18041/2745-1453/rac.2020.v1n1.6495
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7867816
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7867816
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7867816
 
 
 
 
 
Conclusiones 
 
 
Se logro plantear una presentación de propuesta creativa y transformadora social de un 
territorio, mediante el enfoque investigativo en documentos científicos que dieran puntos de 
vistas referentes para orientar el proceso de construcción propio. 
 
Mediante la observación profundice problemáticas como la discriminación étnico y racial 
en mi municipio que es invisible ante toda la sociedad. 
 
Logre darle un enfoque a la propuesta basada en mi futura profesión que es la docencia, 
denominado enfoque educativo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Referencias bibliográficas 
 
 
DANE (2018) censo nacional de población y vivienda 
https://www.dane.gov.co/files/censo2018/estudios-poscensales/10-
desiguladades_poblacionales_y_migratorias_de_los_pueblos_indigenas_de_colombia.pdf 
 
Hurtado T, Rosas R, valdes A (2013) Servicios de salud, discriminación y condición 
étnica/racialUn estudio de caso de la problemática en México y Colombia, revista científica de 
sociedad, cultura y desarrollo sostenible 
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7867816 
 
Panqueba Cifuentes, J. F., & Aguilera Martínez, L. A. (2021). Las Paradojas del 
multiculturalismo racista en Colombia: Discriminación étnica en una escuela de la ruralidad 
urbana en Colombia. Revista Arista-Crítica, 1(1), 26–42. https://doi.org/10.18041/2745-
1453/rac.2020.v1n1.6495 
 
 
Rodríguez Morales, M. M. (2010). La invisibilidad estadística étnico-racial negra, 
afrocolombiana, raizal y palenquera en Colombia. Trabajo Social, (12), 89–99. 
https://revistas.unal.edu.co/index.php/tsocial/article/view/18970 
 
https://www.dane.gov.co/files/censo2018/estudios-poscensales/10-desiguladades_poblacionales_y_migratorias_de_los_pueblos_indigenas_de_colombia.pdf
https://www.dane.gov.co/files/censo2018/estudios-poscensales/10-desiguladades_poblacionales_y_migratorias_de_los_pueblos_indigenas_de_colombia.pdf
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7867816
https://doi.org/10.18041/2745-1453/rac.2020.v1n1.6495
https://doi.org/10.18041/2745-1453/rac.2020.v1n1.6495
https://revistas.unal.edu.co/index.php/tsocial/article/view/18970