Anexo 5 - Diario de observación participante

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FORMATO DE DIARIO DE CAMPO OBSERVACIÓN PARTICIPANTE 
	
	
	
	ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN 
	
	
	Fecha:
	03/04/2023
	Informe No.: 
	1
1. INFORMACIÓN DEL ESTUDIANTE
	Nombre:
	Elkin Danilo Plazas Angel
	Identificación:
	1021663053
	Correo institucional:
	edplazasa@unadvirtual.edu.co
	Skype:
	Elkinangel12345
	Celular:
	3212771064
2. INFORMACIÓN DEL ESCENARIO DE PRÁCTICA
	Nombre o razón social:
	Escuela normal superior ubicada en Pereira (sección grabada, subida en YouTube)
	Representante legal:
	xxxxxxxxxxxxxxx
	Correo electrónico:
	xxxxxxxxxxxxxxx
	Teléfono:
	xxxxxxxxxx
	Sesión de trabajo y tema a desarrollar 
	Uso de los verbos modales en situaciones contextualizadas reales (visita al doctor)
3. INFORMACIÓN DEL PROFESIONAL EXTERNO QUE ACOMPAÑA LA PRÁCTICA:
	Nombre:
	Beatriz lorena Pérez Arango (sesión grabada)
	Correo institucional:
	xxxxxxxxxxxxxxxxx
4. INFORMACIÓN DEL DOCENTE DE ACOMPAÑAMIENTO UNAD:
	Nombre:
	Yanina Rosa Betin Arrieta (tutora del curso)
	Correo institucional:
	Yanina.betin@unad.edu.co 
	Skype:
	yanibett_18
	OBSERVACIÓN
	Eje temático
	Descripción
	Preguntas que orientan la observación
	¿Cuál es la intencionalidad de cada una de las acciones del maestro?
	Contexto de observación
	Esta es una lección de inglés grabada subida al canal de YouTube
Impartido por una maestra llamada Beatriz Lorena Pérez
10.-2. clase, en la Escuela Normal Superior de
Pereira, la carrera cuenta con un total de 39 estudiantes, 20 niñas y 19
Los niños, los niños se caracterizan por sus habilidades artísticas,
Bailar, cantar, etc. Los alumnos son a partir de 15 años y 17 años, viven cerca de Eldorado, Dos Quebradas, y otras, sociedades, pero sin problemas sociales y económicos
no afectan en absoluto a los niños en el aula.
	Comunicación con el grupo poblacional 
	La docente hace el uso del Lenguaje verbal comunicándose en el idioma inglés- español
	Momento inicial
	La profesora explicó brevemente su discurso.
personal explicando el desarrollo y objetivos del evento
Esto demuestra que los estudiantes participarán en la conversación.
donde pueden explicar sus puntos de vista e ideas sobre un tema
general, personal y abstracto. La actividad se realizará
Usar verbos modales sujetos en contexto
real. Un ejemplo sería ir al médico.
El profesor explicó que quería hacer ejercicios de gramática,
usa el vocabulario de los síntomas que ya han visto
Habrá un diálogo antes de eso.
	Momento intermedio
	La maestra dice saludos a los niños, comunicándose en inglés , para dejar la pena, luego un voluntario la ayuda a escribir correctamente
Las citas levantaron las manos de los estudiantes y ayudaron al maestro
Como resultado, ella es el final de la junta, la maestra
Todos los estudiantes tienen que repetir la fecha con ella,
Dar a los estudiantes dos configuraciones de canciones entonces
Para explicar, elige una segunda oportunidad para los estudiantes (Little chickens), la cantan muy fuertes ya que es obvio
La maestra siempre activan la clase usando estas estrategias y luego
La maestra continúa explicando el tema del trabajo ese día,
los estudiantes recuerdan los síntomas para ver a su médico.
Ella realiza activamente un gesto en el evento sin decir
Uno de sus nombres, los estudiantes, también participaron en una participación dinámica diferente (hot potatoes)
Los estudiantes pueden usar los
Verbos modales de gesto realizados por la maestra
Este es un síntoma que también organizan el orden de los verbos.
Herencia y porcentaje de cada caso
La maestra está calificando para darles una cara feliz
La acción determina el significado de los verbos modulares
Pero en inglés continúan trayendo el material que llevan
la maestra termina 5 oraciones, incluidos verbos modulares.
4 estudiantes de grupo, dales 3 minutos para completar
Acción, ella siempre entiende la duda y
Preocupaciones de los estudiantes y ayudarlos a dejar de fumar
Bien, luego problemas sociales, correcto,
Todas las reseñas, explicó el siguiente paso de la maestra
Esto es para que el diálogo sea necesario
Explicación Ella es médica, una estudiante es paciente
Y expresar los síntomas, el maestro (médico) le dio algunas
Recomendaciones que utilizan verbos modulares, etc.
Los estudiantes entienden y continúan
A los estudiantes les va bien en la práctica, 
Necesitan escribir un nuevo diálogo,
De acuerdo con la situación de la maestra en el material,
Ejercicio en pareja, tienes que grabarlo con
Teléfono móvil, la maestra está muy concentrada,
Atrapada y feliz y luego finalmente escuchó la conversación
En algunos equipos los estudiantes
Determinan los síntomas y la situación que usa la maestra.
	Momento final
	La maestra concluye la clase dejando una tarea que es responder un email, entrando a una plataforma que ellos ya manejan, y que la maestra les expone por medio de una fotocopia para guiarlos sobre lo que deben hacer. La maestra finaliza la grabación de la clase dando un breve mensaje, y expresa que está satisfecha porque sus alumnos se sienten felices y cómodos al hablar en inglés, y también usando sus teléfonos, ya que estos elementos son un punto de enfoque en su proceso de enseñanza, expone que ella y sus alumnos hacen parte de un proyecto llamado ICT camera in english, el proyecto consiste en una preparación de diálogos, guiones de una escena de una película que a ellos les guste hacen el respectivo video y lo suben a internet, menciona que gracias al proyecto pudo viajar a Corea en un programa de inmersión e innovación para entrenamiento de docentes.
	Uso de Material didáctico para el desarrollo de la sesión 
	La maestra utiliza fotocopias explicando algunas actividades, uso pedazos de papel escritos, el tablero, teléfonos, bafle, cuadernos, lápices, diccionarios.
	Interpretación 
	Analizando la clase concluyo que la maestra utiliza metodologías pedagógicas, para que las clases sean enriquecedoras y activas, observando que la maestra habla fluido el idioma inglés y la comunicación con sus alumnos es interesante, evidenciando así la intención de las acciones de la maestra, las cuales tienen el objetivo de repasar temas ya vistos como los verbos modales en contextos reales, donde están desenvueltos de una gran manera los educandos y demuestran el buen trabajo que hace la maestra, otra intención es que los estudiantes mejoren habilidades como speaking, listening and writing, también la fluidez a la hora de hablar en inglés y fomentando la pérdida del miedo en el momento de expresarse. Me pareció una clase muy dinámica y práctica, la maestra cuenta con las habilidades y capacidades necesarias que dan un aprendizaje significativo a sus estudiantes.
	IMPRESIONES
	Eje temático
	Descripción
	Cualidades, habilidades, actitudes, competencias, paradigmas, modelos mentales, juicios, emociones y creencias que se dan en la sesión
	En la lección de observación, la maestra demuestra que tiene los conceptos básicos.
Estricta gramática y vocabulario, con teoría práctica, facilita el proceso del estudiante, corrige, ayuda
y felicitarlo con amor y simpatía.
Para que así los estudiantes sean pacientes y comprendan la situación general
la pedagogía con sus estrategias didácticas
diversas pero muy útil, fluidas. Planeando
sus ideas, haciendo que la clase sea interesante, ganando impulso y
compromiso con los alumnos de inglés, promoción
Trabaja en equipo, usa herramientas también
tecnología.
	Cómo los procesos influyen en las relaciones académicas, personales y profesionales que se dan en el ámbito educativo del docente en formación
	Estos procesos son un gran factor en el docente en formación ya que a parte del saber y conocimiento que tiene un maestro también tiene que ver con sus valores éticos y manera de comunicarse, esta maestra me recordó un poco a mi maestro de inglés en once, él fue como un ejemplo a seguir gracias a su carisma, su manera de hablar y comunicarse con los estudiantes, independientemente de lo que uno sea, esto me hace saber que aunque yo pertenezca a ciertos grupos sean religiosos o étnicos, siempredebo tener como base el respeto para asi desarrollar lo que quiero para el futuro, aunque no sepa tanto de un tema debo manejar lo que se de una buena manera para asi conectarme con los estudiantes.
			EVALUACIÓN 
	Aspectos en los que usted como docente en formación considera que se pueden mejorar en la sesión observada 
	Para mi esta maestra tiene todas las cualidades con las que todo estudiante o educando anhela, no es un personaje gruñón, no regaña a los estudiantes, en cuanto a sus temas los maneja bien, lo único que falla quizá el espacio de su aula, sin embargo, eso ya depende del presupuesto del colegio o el gobierno para invertir en la educación
	
Firma del estudiante