ACTIVIDAD PEDAGÓGICA 1 GRUPAL

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ACTIVIDAD PEDAGÓGICA 1 GRUPAL.
A PARTIR DE LO TRABAJADO EN CLASE:
1) ¿Qué significa para la autora enseñar? 
La enseñanza y la preocupación por realizarla de la mejor manera o de lograr sus propósitos es una constante en la historia desde que el hombre es hombre y vive en sociedad. Los adultos han enseñado siempre a los más jóvenes, los padres a sus hijos, los adultos a otros adultos. Esta forma peculiar de relación entre las personas y estas muy variadas prácticas sociales se han desarrollado (y se desarrollan) en distintos ámbitos: en el campo, en talleres de artesanos, en las familias, en las iglesias, en las fábricas y en todos los espacios de la vida social; y, en general, en las instituciones educativas especialmente creadas para estas finalidades (escuelas y universidades).
 La enseñanza es una práctica social e interpersonal que antecede históricamente a la existencia misma de escuelas y aun hoy se desarrolla más allá de sus límites. Ha existido una preocupación explicita por las cuestiones de métodos para enseñar, aunque el conocimiento disponible en la época fuese limitado. Si bien todas las personas enseñan a otros y pueden hacerlo, aunque sea de modo intuitivo, no todas se desempeñan socialmente como maestros, profesores o instructores
2) ¿Qué significa la enseñanza como acción pedagógica y social?
La enseñanza se constituye como una secuencia metódica de acciones: la enseñanza implica un tiempo y un proceso, sigue una lógica y se conforma por una serie de etapas. La Enseñanza siempre responde a intenciones, por tanto, se constituye como una acción voluntaria y conscientemente dirigida para que alguien aprenda algo que solo no podría, o de modo espontáneo. Como acción intencional, la enseñanza busca el logro de resultados de aprendizaje, lo que requiere de un proceso sostenido y dirigido para alcanzarlos. En esa acción intencional y sistemática se debe realizar la elección de los recursos y delimitarse a la hora de definir el ambiente de enseñanza.
 Durkheim señalaba a la educación como forma de transmisión cultural necesaria para la continuidad de la sociedad. 
Ahora bien, cuando alguien aprende solo, sin que exista la acción consciente y voluntaria de otro lo que ocurre es un aprendizaje social, ello no implica que el individuo aprenda aislado del medio social o en absoluta independencia de los otros. Todos los aprendizajes humanos se desarrollan con la influencia del medio, en relación con otras personas.
Además de entender a la enseñanza como la mediación social en las sociedades es necesario reconocer la dimensión interna de la mediación pedagógica; entre aquello que se enseña y las características y necesidades del individuo o del grupo. 
Como acción de quienes enseñan con otros que aprenden, supone una intervención activa, consciente e intencional dirigida a influir sobre el comportamiento de otros, modelando u orientando el conocimiento, los modos de pensar y las prácticas.
La Dimensión macrosocial: Es importante entender a la enseñanza como una mediación social entre los conocimientos y prácticas culturales y las personas que aprenden. No sólo se transfiere y conserva la cultura, sino que se amplían las capacidades de los individuos y de los distintos grupos sociales, asegurando la participación en la renovación cultural y la mejora social.
La Dimensión interna: Es una mediación pedagógica entre aquello que se enseña y las características y necesidades de un individuo o grupo concreto. El docente no es el centro del proceso de enseñar, sino que justamente es un mediador, adecuando sus propuestas a las capacidades, los intereses y las necesidades del grupo en particular y a las características del contexto sociocultural específico. 
 3) Elaboren una reflexión grupal acerca del texto leído en clase
Puse un poco de la reflexión personal para que entre todas podamos sumar y encontrar puntos en común.
Eli (Olivera María Silvia) -La importancia del aprendizaje como acción intencional de transmisión cultural, acción voluntaria y conscientemente dirigida, como acción para transmitir un conocimiento o saber, favorecer el desarrollo de una capacidad, corregir y apuntalar una habilidad, guiar una práctica. Con una díada, alguien que enseña y alguien que aprende, sistemática. También es de tomar en cuenta a la enseñanza como una acción de mediación social entre los conocimientos y las prácticas culturales. Y la importancia del profesor para formar parte de la mediación pedagógica para que se puedan vincular los contenidos, proponer actividades, ampliar el conocimiento y favorecer el intercambio entre los alumnos. Se deben tener en claro los actores, los objetivos y los aspectos subjetivos, el lugar y los elementos, y valorar los resultados.
Todo aquello que implique la acción del aprendizaje debe ser meticulosamente pensada y evaluada para que se logre con éxito y la experiencia sea lo más significativa posible. Y para los que enseñan ser conscientes de del dominio sobre lo que se enseña, tener la capacidad de ser reflexivos y adaptarse, tener escucha activa, saber trabajar los recursos y el contexto. Es importante entender que el aprendizaje se mueve entre los procesos individuales y sociales y que la mediación social es una condición crítica para facilitar el aprendizaje individual.