marquinhos xavier completo y unido

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MARCOS XAVIER DE ANDRADE 
 
 
 
 
 
 
 
 
FUTSAL - DE LA FORMACIÓN AL ALTO 
RENDIMIENTO 
Métodos y Procesos del Entrenamiento 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1ª. Edição 
Carlos Barbosa – RS 
2017 
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Dedicatoria 
 
Para mis hijos Leonardo y Pedro, que renuevan mis motivaciones por la vida, por 
mi trabajo y por mis sueños. Por ellos, todo vale mucho la pena. 
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Agradecimientos 
 
Agradezco a Dios por las oportunidades, por las dificultades profesionales que me 
hacen buscar respuestas y encontrar soluciones aquí divididas en esta obra. 
Mi esposa, Daniana, que me regaló la venida de Pedro y aumentó aún más mi 
voluntad de vencer. Gracias también por la comprensión y complicidad en los 
momentos de dificultades a que la profesión me somete, por el amor y el cariño 
con que cuida de nuestra familia. 
A mis padres, Pedro Miguel y Rosemarie, por la vida y el amor incondicional. 
A mis hermanos Fábio, Marcelo y Pedro, que tanto tengo orgullo. 
A mis compañeros de Comisión Técnica, que me ayudan tanto en la búsqueda de 
mejores resultados y en especial por la amistad. 
A mis atletas, que me ayudan en la comprensión de los procesos de 
entrenamiento. 
A los partidarios de esta obra, que creen en mi propuesta de continuar 
produciendo contenidos para el Futsal. 
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Presentación 
 
A pesar de que el Futsal es una modalidad muy difundida y practicada en 
nuestro país, aún poseemos amplia necesidad de investigación teórica acerca de 
las variables del juego, de los entendimientos tácticos y, principalmente, de los 
conceptos que orientan nuestras metodologías de trabajo. 
Se constata en el presente la ausencia de literaturas especializadas y 
con profundización técnica/táctica de nuestra modalidad, lo que, en mi opinión, 
retrasa nuestro crecimiento y no crea patrones metodológicos para la 
enseñanza/desarrollo seguro. 
El Futsal posee características propias y una amplia combinación de 
valencias físicas y motoras, es rico en gestos específicos y tiene como objetivo 
principalmente su aplicación a gran velocidad, además, por supuesto, de la 
necesidad de desarrollo individual para actuar en más de una posición en juego. 
Con dificultades para investigaciones y fundaciones, nuestro deporte 
descansa en técnicas mecanicistas y que no pretenden explorar lo que poseemos 
de mejor, el gesto técnico, la habilidad en el control de la pelota, la creatividad y el 
elevado poder de innovación en las acciones individuales exigidas por el juego. 
El Futsal posee un espacio propio, un terreno de juego específico y con 
posibilidades de acciones imprevisibles desde el punto de vista cognitivo, no 
estamos limitados a reglas blindadas y que nos impiden desarrollarnos, pues 
nuestros atletas poseen características multifuncionales. 
Lo que ocurre es que necesitamos recurrir a un pasado reciente sin 
impedir el crecimiento y el avance de las técnicas modernas, rescatar el poder 
creativo y decisivo de nuestros atletas y presentar un desarrollo táctico que 
complementa su formación y no lo haga rehén de él. 
 
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Esta obra pretende expandir nuestros conocimientos sin provocar 
alucinaciones teóricas y, tampoco, etiquetar el desarrollo individual, necesario para 
todo deporte. 
Debemos rescatar el simple acto de jugar con creatividad y mejorar la 
cognición visual, activando la mente de nuestros atletas y preparándolos para actuar 
en los cambios frecuentes de sistemas actuando de forma rápida y eficiente. 
Necesitamos un mejor entendimiento sobre el Futsal, a pesar de estar 
integrados en un escenario deportivo, en el que nuestra visibilidad viene creciendo 
mucho, tenemos que preocuparnos por la evolución de la modalidad. 
Elaborar, a partir del ya existente, conceptos propios y que ya son de 
conocimiento de muchos, sin embargo, están guardados en cajones o en sus ricos 
acervos de trabajo, anotaciones y manuscritos. 
Soy crítico cuando observo que nuestras herencias parecen no existir y 
que no poseemos una metodología unificada capaz de dar un sentido al desarrollo 
del Futsal. 
Hay que venir a la superficie toda la información que poseemos y 
confrontar nuestras visiones técnicas relacionadas con el juego. 
Ofrecer al universo académico, y también a los principiantes, estudiosos 
y profesionales, la oportunidad de analizar tales experiencias y añadir aún más en 
ese conjunto de ideas que construirán caminos para el conocimiento y 
profundización de los métodos de juego, principios, sistemas y procesos. 
Muchos están sedientos para saborear tales conocimientos. Aquí dejo mi 
pequeña, pero importante, contribución, pues en el intento de dividir lo poco que sé 
he aprendido mucho más. 
Todo deporte tiene características esencialmente técnicas y tácticas, 
puedo decir incluso que ambos están completamente ligados y no veo posibilidad 
de estar desasociados por una única razón: uno necesita íntimamente del otro y se 
complementa en el acto de competir y vencer las dificultades impuestas por las 
reglas específicas. 
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La técnica caracterizada por el gesto funciona como una especie de 
soporte al plano táctico, que a su vez es el conjunto de estrategias para resolver la 
problemática del juego. 
De forma sencilla, se puede decir que utilizamos el gesto técnico para 
resolver problemas tácticos, uno está al servicio del otro y es esta interacción 
dinámica que ofrece al técnico la oportunidad de orientación, corrección y ajustes. 
Constituyendo así los componentes del proceso de entrenamiento. 
La visión es global y nos lleva al entendimiento de que el conjunto es 
complejo, pues presentará siempre una característica propia para cada equipo en 
razón obvia, que es la forma con que cada uno analiza y entiende el juego. Aunque 
su desarrollo puede atender a metodologías comunes, cada una poseerá una 
identidad, pues, muy bien, lo que se pretende es poseer un lenguaje táctico común 
y la comprensión de los conceptos, fases y momentos del juego. A partir de ese 
punto dejar libre la posibilidad de establecer los patrones tácticos para cada equipo, 
respetando principalmente la visión de quien la comanda. 
La táctica es el elemento operativo del juego, y poseer capacidad para 
comprender su funcionalidad dentro del sistema es de fundamental importancia, 
pues la oposición del juego es lógica; mientras que uno defiende, el otro ataca, y 
por esa razón no podemos poseer tal limitación visual en relación a lo que es lógico, 
o entonces estaremos enfrentando un abismo dentro de ese proceso. 
Es necesario consolidar el desarrollo táctico y el entendimiento de las 
acciones del juego de forma integradora y condicionadora, pero no limitar el 
desarrollo técnico individual, sólo dar soporte para la resolución de las 
problemáticas. 
 
 
 
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Prefacio I 
 
Yo vuelvo a prefaciar este nuevo trabajo de nuestro querido amigo y 
entrenador Marquinhos Xavier. 
La doble responsabilidad, pues pude atestiguar el enorme éxito del 
primer libro, prueba de la capacidad del autor. 
Ahora, en este segundo libro, Marquinhos Xavier va al punto más 
sensible, para los que buscan perfeccionarse en el montaje y adecuación de las 
formas de entrenamiento y del modelo de juego, que es la identidad táctica de un 
equipo. 
Desde ya, contaremos todos con una herramienta inestimable para 
consultar y orientar nuestras prácticas. 
El Futsal, en todas sus variantes tácticas,se estudia en detalle, jugando 
luz en la organización de los entrenamientos, que apuntan a preparar de forma 
efectiva, los equipos para competir y vencer. 
Marquinhos Xavier, de lo alto de su competencia para discurrir sobre el 
tema, lo hace de forma clara y objetiva haciendo simple lo que para muchos es 
complejo. 
Así, vamos a disfrutar de su inmenso conocimiento y descubrir, al menos 
en parte, porque sus equipos presentan un Futsal tan vistoso y, sobre todo 
competitivo. 
Entonces, aprendamos todos! 
 
 
 
 
 
 
Prof. Fernando Ferretti 
Técnico de Futsal 
 
 
 
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Prefacio II 
 
No es posible, en un espacio razonable, describir adecuadamente la 
participación indirecta de tantas personas que contribuyeron a la evolución y el 
esclarecimiento de las ideas contenidas en este libro, que con su efectiva 
peculiaridad mantiene el propósito de un debate consistente y público. 
 
La obra camina para desentrañar los enigmas del entrenamiento en el 
Futsal, abordando los procesos y las metodologías específicas de la modalidad, 
además de conceptuar temas importantes sin la pretensión de formar nuevos 
paradigmas. 
 
Marquinhos Xavier escribe su historia no sólo citando sus conquistas, 
pero muestra con argumentos muy bien fundamentados su experiencia práctica y 
estudio. 
 
El autor, en otra obra, comparte su conocimiento, instigando nuevos 
caminos, utilizando su método, siempre cuestionando el contexto del deporte, 
sutilmente y, a veces, indicando caminos de modo contundente. 
Con su inquietud y preocupación por el Futsal, Marquinhos Xavier nos 
brinda con otra obra sólida. 
 
 
 
 
 
 
 
Prof. Paulinho Cardoso 
Técnico de Futsal 
 
 
 
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Introducción 
 
Futsal: El Juego y Sus Momentos 
 
En el caso de las oposiciones de ataque y defensa, durante mucho 
tiempo el principal objetivo fue desarrollar estos sistemas para obtener éxito en las 
acciones del juego. Un buen ataque o una acción individual podría ser la solución a 
la problemática del juego, y eso resolvería la cuestión, no muy lejos se apostó por 
la recuperación de esta posesión o en la destrucción de las formaciones ofensivas 
para garantizar seguridad y relación con el resultado. 
Ambos continúan muy presentes en el juego, pero se hicieron obvios, la 
lucha constante por mantener la posesión de la pelota o recuperarla creó un 
despertar para que los momentos fueran mejor elaborados y, por consiguiente, 
divididos dentro de la metodología de desarrollo del juego y de las sesiones de 
entrenamiento. 
Al igual que el concepto sobre las líneas de marcación, definida por 
algunos la existencia de dos líneas y por otros, de tres líneas defensivas, los 
momentos del juego también sufren tales interferencias, por algunos elaborados en 
cuatro momentos. 
Por razón clara, me gustaría dividir en cinco los momentos del juego, 
conceptuando cada uno de ellos y fraccionando su organización metodológica para 
una mejor adaptación y desarrollo de estos. 
Creo que de esta forma podremos mejorar la comprensión descriptiva de 
los momentos del juego, presentando una organización ordenada y que podrá 
contribuir significativamente a la elaboración de las dinámicas apropiadas para cada 
elemento. 
 
 
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Momentos del Juego: 
Sistema de Ataque, Sistema de Defensa, Transiciones Ataque/Defensa 
y Defensa/Ataque, Contraataque y Bolas Paradas (Jugadas Ensayadas). 
Cuando nos encontramos con todos estos momentos del juego, parece 
que estamos hablando de cosas completamente diferentes. Feliz engaño, pues todo 
está interconectado y es justamente por lo que recomiendo su fraccionamiento, para 
que todos obtengan atención y orientación específicas. 
Tal vez el gran secreto de éxito de un equipo sea la interconexión de 
todos estos momentos, en la velocidad de respuesta y recomposición para cada 
uno de ellos. 
Un número ilimitado de acciones que requieren un reajuste rápido de los 
sistemas requerirá una organización posicional y un lenguaje táctil avanzado para 
superar las adversidades del juego. 
A pesar de ser integrado, cada momento del juego presenta relevante 
característica específica para la realización de sus funciones, ya sean de ataque o 
de defensa. 
Definir adecuadamente cada momento del juego para que podamos 
elaborar estrategias tácticas, desarrollar el gesto técnico específico y la formación 
de las estructuras de ataque y defensa. 
Sistema ofensivo 
• Determinado por la posesión de la pelota, acción positiva del juego que 
apunta específicamente a la obtención del gol. 
Sistema defensivo 
• Determinado por la lucha para la obtención de la pelota, acción negativa del 
juego que busca la anulación de la iniciativa del adversario. 
Transición Defensa/Ataque – Ataque/Defensa 
• Determinado por las acciones ofensivas inmediata posterior a la 
recuperación de la posesión (Defensa/Ataque) y las acciones de 
recuperación posterior a la pérdida de la posesión defensiva 
(Ataque/Defensa). Momento clave del juego. 
 
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Contraataque 
• Determinado por las acciones ofensivas después de recuperación de la 
posesión de la pelota, alta exigencia de formaciones de los diseños 
ofensivos, posicionamientos orientados y rápida conclusión de la acción 
valiéndose del desequilibrio del adversario y su inferioridad numérica 
defensiva. 
Pelotas paradas – Jugadas Ensayadas 
• Determinada por las acciones específicas de recomposición de la pelota 
(tiro de meta), faltas, laterales y tiro de esquina. Momento con alto grado de 
concentración, movimientos específicos y sincronización de movimientos. 
(Ataque/Defensa). 
Se considera que los momentos del juego se definen por separado y que 
cada uno recibirá una atención especial dentro del proceso de entrenamiento, hay 
que recordar que surgen al azar y que el gran desafío será recomponerse 
rápidamente y con eficiencia a los cambios. Siempre después de la "destrucción" 
de un sistema se eleva la necesidad de "construcción" del momento siguiente. 
Todos los momentos del juego elevan la capacidad de concentración e 
intensidad, posicionamientos específicos, ocupación de espacio y tiempo, formación 
de líneas y cobertura del espacio de juego. 
La idea central de este libro es justamente esa, tratar todos estos 
aspectos de manera didáctica, sin crear nuevos paradigmas, sino organizar los 
contenidos facilitando la elaboración de los métodos de entrenamiento para el 
Futsal. 
Esta es otra pequeña contribución que dejo al Futsal, en forma de 
agradecimiento por todo lo que ese apasionante deporte me proporciona todos los 
días. 
 
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Capítulo I 
 
Procesos y Modelos de Construcción del Entrenamiento 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Construcción Metodológica del Entrenamiento 
Concepto e Importancia de las Sesiones de Entrenamiento 
 
Creo que una de las grandes preocupaciones que todos tenemos 
ante un equipo es saber cómo administrar y planificar nuestras sesiones de 
entrenamiento, dar a las sesiones un carácter de proximidad técnica y 
legitimidad al juego que se desarrollará. 
La teoría tradicional del entrenamiento evidencia innumerables 
lagunas sobre la mejor metodología a adoptar, y se vuelve fundamental buscar 
aclaraciones relacionadas a la problemática, a los conceptos, a la planificación, 
y para las cuestiones relativas a la Periodización Táctica. 
El entrenamiento no es sólo una repetición de actividades técnicas y 
tácticas, van mucho más allá. Es necesario averiguar la especificidad y el 
modelo de juego propuesto, atendiendo a la contemplaciónde los principios y 
subprincipios de ese modelo. 
El entrenamiento debe asemejarse al juego propuesto por el modelo 
técnico del equipo y sus características individuales/colectivas. 
Las dudas de cómo entrenar y de qué manera maximizar los 
beneficios del entrenamiento crean una gran laguna, despertando aún más 
interés por los modelos de entrenamiento de equipos que obtienen éxito. 
Con el surgimiento de esta problemática, identificamos algunos 
factores importantes para aclarar esas dudas, observando que la dimensión 
táctica es quien va a gestionar el proceso del entrenamiento asociando factores 
físicos, técnicos individuales/colectivos y también factores emocionales. De 
esta forma, debemos buscar un modelo que oriente toda esa especificidad y 
que tenga en cuenta todos estos factores importantes. 
El foco de observación debe ser en puntos determinantes para el 
éxito de las acciones, tales como: 
• De qué forma estamos entrenando y si realmente estamos 
aplicando en las sesiones los conceptos de nuestro modelo de 
juego; 
• Si las sesiones de entrenamiento contemplan características 
técnicas, tácticas y físicas; 
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• Y si existe una concepción de juego integrada con el proceso 
de entrenamiento. 
La identificación de estos aspectos auxilia en nuestras conclusiones 
por relacionar objetivamente en qué camino estamos y en qué dirección vamos 
a seguir. 
Con informaciones claras, podremos trazar la forma ideal que 
pretendemos para que nuestro equipo entrena en función de la forma que va a 
jugar. 
Los entrenamientos son momentos importantes para que los 
recursos técnicos sean mejorados, pero lo más importante es utilizar el 
entrenamiento para transmitir a los atletas su forma de pensar y su filosofía de 
juego. 
Si usted consigue transmitir esa información, seguramente su 
planificación de entrenamiento está en el camino correcto. 
Aunque la periodización es fundamental para que haya un camino a 
recorrer, eso es sólo parte de ese proceso y no el todo. 
El entrenamiento alcanza dimensiones que van más allá de la 
cantidad de ejercicios y de la repetición de ellos, que casi siempre objetivan la 
ganancia de condición física, técnica y táctica; será el modo de entrenar que 
influirá en el modo de jugar. 
A menudo nos preocupa saber lo que vamos a trabajar y cuál es la 
intensidad y el volumen de las sesiones. Así, dejamos de pensar en el punto 
fundamental, que es entender si conseguiremos transmitir el mensaje principal 
y si nuestros atletas comprenderán uniformemente esos mensajes. 
Necesitamos entonces implementar una metodología que se 
preocupe por el proceso como un todo, observando de manera global la 
dimensión física, técnica, táctica y psicológica. 
Recordando que, en general, todo está edificado en la obtención de 
resultados. 
 
 
 
 
 
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Metodología del Entrenamiento en el Deporte 
 
 
Necesitamos asegurar que el entrenamiento 
tiene una íntima conexión con el juego, 
que transmita la seguridad y que 
mantenga relación con el resultado. 
 
 
Todavía las metodologías tradicionales del entrenamiento nos traen 
innumerables dudas acerca del modelo ideal para desarrollar un equipo, 
mejorar su rendimiento y establecer un modelo que se ajuste a su forma de 
jugar. 
Desarrollar y elaborar sesiones de entrenamientos que puedan 
contemplar las necesidades físicas/técnicas y tácticas sin desasociarse de la 
problemática que el entrenamiento exige, utilizando conceptos claros y 
objetivos para su completa obtención. 
Aún lejos de encontrar la fórmula mágica, caminamos al encuentro 
de esas metodologías, y lo que puedo asegurar es que el modelo del juego es 
la base fundamental para la planificación del entrenamiento. 
Si conocemos la verdadera esencia del juego, tendremos la 
posibilidad de montar una metodología segura y capaz de suplir nuestras 
necesidades. 
Las metodologías del entrenamiento en el Futsal aún priorizan 
mucho la adquisición de la performance física/técnica y táctica, pero muy poco 
el desarrollo del poder creativo del atleta. 
El juego es momento rico en incertidumbres, y éstas producen 
riesgos y beneficios para nuestros equipos, por este motivo se justifica la 
elaboración de modelos de entrenamientos con grado elevado de 
problemáticas. 
Este camino puede asegurar el equilibrio emocional para decidir bajo 
presión y encontrar la mejor decisión en situaciones adversas. 
Con el objetivo de encontrar esas respuestas, desarrollamos aún 
contenidos para un formato de los modelos y metodologías del entrenamiento 
para el Futsal. 
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No podemos olvidar que nuestro deporte tiene especificidades 
físicas/técnicas y especialmente tácticas. Relacionar el entrenamiento a la 
forma de jugar es imprescindible para el éxito de un equipo. 
Entonces lo que pretendo no es elaborar la receta infalible, sino 
organizar la sesión de entrenamiento basándose en el modelo/patrón del juego. 
Los contenidos aquí relacionados se basan en mi experiencia 
profesional y en el conjunto de informaciones teórico-prácticas adquiridas a 
través del estudio en el Futsal, cuyo objetivo es mostrar una visión integral y no 
sólo relacionada a las adquisiciones de la técnica y de la táctica de la 
modalidad. 
Traigo para el conocimiento de todos mi metodología de trabajo, que 
no privilegia la robotización del atleta, sino el desarrollo de su potencial 
cognitivo, dándole una autonomía en sus decisiones. 
Basándome en innumerables interrogantes, sigo desarrollando 
metodologías que puedan auxiliar a nuevos entrenadores y despertar el 
excitante ambiente de la incertidumbre que el juego nos proporciona. 
La operacionalización del entrenamiento pasa por organizar nuestras 
sesiones de manera integrada con los problemas del juego, sus "trampas", 
aspectos importantes de la evolución y en especial el formato de una línea de 
trabajo que objetiva la velocidad entre el pensamiento y la acción, 
proporcionando avance en el desarrollo del atleta. 
Todo ese desarrollo se da en razón de implementar nuevas acciones 
y crear referencias para la conceptualización del juego como algo mucho más 
amplio que sólo la adquisición de factores físicos/técnicos y tácticos, y también 
una ganancia emocional y segura para decidir los partidos, pues creo que el 
Futsal es guiado por una gran complejidad y elevado grado de dificultades. 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Desarrollo del Entrenamiento – Aplicación en el Juego 
 
El objetivo principal del juego, con toda certeza, es buscar la 
superioridad técnica y física sobre el adversario. Es para eso que trabajamos 
todos los días. Bajo el riesgo de conseguir o no tal hecho. 
Muchas veces el dominio técnico y físico es evidente, lo que no 
siempre en la práctica se traduce en ventaja en el resultado. Quien de nosotros 
nunca presenció el dominio de un equipo acabar en un resultado desfavorable. 
Desafortunadamente la explicación se vuelve muy difícil cuando esto 
ocurre. Difícil de explicar y difícil de comprender; lo que es seguro decir es que 
esto sucede. 
Por eso, además de producir una historia, el juego también produce 
enigmas acerca de lo que sucede y de qué forma sucedió. 
Otro factor relevante es interpretar la sensación que eso provocará 
en la cabeza de cada atleta de su equipo, cómo ellos analizarán tal 
acontecimiento y cómo reaccionan frente a esa incapacidad de aceptar el juego 
como él se presenta. 
En este momento, entra en escena la presencia del 
técnico/psicólogo con un grado de conocimiento restringido, muchas veces. 
El desconocer tales factores puede provocar un agravamiento de 
esas sensaciones y elevar el grado de inseguridad e impotencia a la necesaria 
reacción. 
Es necesario conocer elcomportamiento de cada atleta y salir en 
busca de la ayuda para no poner a perder parte importante de su trabajo 
técnico y la autoconfianza de sus atletas. 
Primer paso: está descartada la posibilidad de encontrar culpables. 
Se entiende en este momento que lo más importante es la restauración del 
equipo y dar seguimiento al camino en busca de soluciones. 
Segundo paso: si no retiramos las armaduras que usamos en la 
última batalla, correremos el riesgo de olvidar que debajo de ellas existen seres 
humanos. 
Tercero paso: cada uno tiene un tipo de lesión, entonces el remedio 
no puede ser igual para todos. 
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Cuarto paso: señor técnico, trate de ser fuerte y estar preparado 
para ayudar a cada uno de ellos a recuperarse, oír y principalmente tener su 
propio análisis bien resuelto. 
Para muchas personas, somos vistos como máquinas perfectas que 
no pueden fallar, muchos son incapaces de vernos debajo de nuestras 
armaduras, de percibir que siempre nos herimos en nuestros combates 
(juegos) y que muchas veces no nos recuperamos de esas heridas y ya 
estamos luchando de nuevo. 
Cada juego exige y provoca una gran gama de sentimientos y 
sensaciones, y es muy peligroso lidiar con todo esto sin conocer sus 
consecuencias. El peligro se inicia incluso cuando decimos “necesito motivar a 
mis atletas”. ¿De qué forma haremos eso sin desencadenar sensaciones de 
miedo, desconfianza o de coraje excesivo y bravura? 
Cada día, yo creo aún más que es necesario conocerse a sí mismo y 
sus atletas, entender sus reacciones y comportamientos para ayudarles en esta 
dura tarea de competir. 
El principio de la individualidad debe estar siempre presente y claro 
en nuestras acciones, no podemos usar la misma receta; lo que para unos es 
cura, para otros es fatal. 
Después de una derrota, los cuestionamientos y la impotencia se 
apoderan de nuestros pensamientos, pero también restauramos nuestro 
comportamiento y nos dejan más atentos a lo que se nos dice. Somos capaces 
de absorber mejor la información que nos pasará. 
Ciertamente si hubiésemos vencido podríamos estar movidos 
también por cierta arrogancia y orgullo. ¿Entonces es malo ganar? ¡No! No es 
malo vencer; el punto es que perder es parte de ese contexto. Se trata de tratar 
con las dos sensaciones y buscar explicaciones sensatas para la 
reconstrucción. 
 
 
 
 
 
 
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POT – Programa de Orientación Táctica 
Planificación teórica de las acciones que involucran el entrenamiento 
 
El programa de orientación táctica no es más que una planificación teórica 
de las acciones que involucran el entrenamiento. 
El proceso consiste en orientarse por medio de los conceptos del juego, 
objetivando la elaboración del contenido teórico a ser desarrollado. Muchos trabajos se 
realizan sin la necesidad de fundamentar sus conceptos, otros tantos necesitan esa 
orientación para un entendimiento eficiente. 
Sólo entonces, después de elaborar una sesión de entrenamiento o un 
programa, podamos pensar en su fundamentación, estableciendo puntos importantes de 
observación, corrección y ajustes. 
Las sesiones de entrenamiento cuyo objetivo es desarrollar la capacidad del 
atleta en la búsqueda de soluciones y que en su totalidad priorice su creatividad deben 
recibir atención en esos procesos, pero no son sesiones que tengan una evolución 
significativa si se interrumpen frecuentemente. 
Las sesiones cuyo objetivo es fijar movimientos, ajustar correcciones de 
tiempo y el desarrollo de maniobras de ataque, coberturas de marcación, entre otros 
aspectos, merecen una fundamentación, y por esta razón, un programa de orientación 
táctica. 
Dividir los procesos del juego, elaborar las funciones de cada posición, 
determinar las variaciones y las posibilidades de ajuste y corrección de movimientos 
son algunas de las actividades que presentan evolución significativa cuando bien 
elaboradas y fundamentadas. 
El programa de orientación táctica no sigue el estándar didáctico, sólo 
despierta la importancia de la elaboración de este importante proceso. 
La elaboración de planillas de control y evaluación del desempeño 
individual/colectivo es importante para el análisis del avance, tanto de las sesiones de 
entrenamiento, como también de la aplicabilidad de los entrenamientos durante los 
juegos. 
También resalto la importancia de la estadística como base de 
fundamentación de las acciones, así como la utilización de los scouts técnicos en juegos 
y entrenamientos. 
 
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Las Fases de la Construcción del Entrenamiento 
Fragmentación de las Sesiones de Entrenamiento – Pasos y Procesos 
 
 
Elaboramos las fases de construcción del entrenamiento con el 
objetivo de cumplir las etapas y los procesos de evolución, garantizando así 
una relación directa entre lo que entrenamos y lo que realmente será útil para 
la planificación de juego. 
De esta manera, entiendo que la fragmentación de las sesiones nos 
ayuda a identificar los procesos, interrumpir o avanzar las etapas a medida que 
observamos su viabilidad y aplicación. 
 
 
Fases del Entrenamiento 
 
• Elaboración de la Actividad; 
• Exposición de la Actividad; 
• Fijación de la Actividad (Ajustes/Correcciones); 
• Aplicación de la Actividad (Con y Sin Resistencia/Marcación); 
• Introducción Competitiva (Juegos de Mejora); 
• Realineación de la Actividad. 
 
Las etapas metodológicas del entrenamiento, cuando bien 
realizadas, garantizan seguridad y relación directa con los resultados. 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Procesos Conceptuales del Entrenamiento 
Elaboración de la Actividad Técnico-Táctica en las sesiones 
 
Es imposible hablar de planificación sin hablar de organización. Para 
planear algo es necesario organizar las estructuras del trabajo que vamos a 
realizar, cuál es la intención, qué caminos recorrer para alcanzar lo que 
deseamos. 
De esta forma, el proceso de elaboración de la actividad es el primer 
paso para el montaje de la planificación de las sesiones de entrenamiento. 
Todo lo que se realizará posteriormente debe analizarse con criterios bien 
definidos, con base en la estructura del equipo, del potencial técnico, de los 
objetivos y, por supuesto, del tiempo disponible para la realización del trabajo. 
Esta fase del trabajo es una fase de estudios, en la que buscamos 
entender y comprender las dinámicas y las adaptaciones que serán necesarias 
hasta alcanzar el objetivo propuesto. 
Cuando elaboramos nuestras actividades prácticas estamos 
haciéndola basándose en el conocimiento que tenemos sobre el equipo, su 
potencial individual y su capacidad para reproducir estos ensayos. 
La necesidad de fundamentar teóricamente ese proceso podrá 
ayudarnos en el entendimiento y principalmente en el plano de exposición de la 
actividad, momento en que ésta es informada al atleta. 
Por medio de ese proceso teórico, elaboramos las reglas específicas 
de la actividad. Son ellas las que limitar o incentivar alguna acción de acuerdo 
con el propósito de la actividad. 
Es necesario tener mucho cuidado cuando elaboramos una actividad 
y simplemente la reproducimos en nuestro equipo sin atender esos criterios, 
pues podremos incentivar movimientos y situaciones que perjudicar a nuestros 
atletas; lo llamamos de vicios de movimiento. Son extremadamente nocivos 
para el desarrollo motor y cognitivo del atleta. 
Después de memorizados y mecanizados por el atleta, se convierte 
en un patrón motor/mental y su reinterpretación es algo mucho más complicado 
de cambiar. 
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Analice cuál es su objetivo con la actividad sugerida, cuál es su 
aplicabilidad y cuáles serán los puntos de observación, estudie la actividady 
promueva siempre que sea necesario las adaptaciones y correcciones. 
De esta manera, usted entrenará de forma correcta y los beneficios 
del entrenamiento serán alcanzados, recordando que todo ese proceso es 
continuo y evolutivo. Comience siempre de lo simple hasta los puntos 
complejos de las actividades, evite iniciar con actividades con alto grado de 
complejidad, porque esto puede frustrar e inhibir la participación del atleta, y así 
inviabilizar todo el proceso de construcción de una actividad o movimiento. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Procesos Conceptuales del Entrenamiento 
Exposición de la Actividad Técnico-Táctica en las sesiones 
 
El proceso de exposición de la actividad es un momento importante. 
Como todos sabemos, vendemos sueños a través de movimientos y nuestros 
atletas son influenciados por nuestra convicción, por la forma en que 
conducimos nuestros trabajos y por los objetivos que lanzamos como desafío. 
Cuando poseemos el conocimiento de lo que proponemos y 
demostramos confianza en lo que estamos haciendo, seguramente eso se 
reproducirá fidedignamente en nuestro trabajo, de lo contrario, si no creemos o 
no fundamenta nuestras metas y objetivos, o si no poseemos el conocimiento 
de lo que estamos realizando, se instala el clima de desconfianza, haciendo 
todo más difícil. 
Después de la elaboración de la actividad, en que montamos las 
reglas específicas de la actividad práctica, identificamos posibles cambios y 
previamente analizamos el desenlace de la actividad. A continuación, haremos 
la exposición, proceso en el que vamos a explicar los objetivos, demostrar las 
posibilidades, los beneficios y también tendremos la clara evidencia de lo que 
puede no funcionar, previendo entonces posibles problemas. De esta forma, 
prepararemos las estrategias. 
Me preocupa mucho cuando recibo solicitudes de profesionales por 
actividades prácticas, trabajos de campo, pues percibo que eso podrá, en vez 
de ayudar, perjudicar y mucho tanto el desempeño de su equipo como la 
relación con sus atletas. 
No existe actividad de éxito, lo que existe son actividades que 
atienden la necesidad de su equipo, que respete y auxilie la característica de 
ella y que sea exclusiva para aquel grupo. 
La diferencia entre el remedio y el veneno es la dosificación. 
Pensando así, puedo afirmar que lo que sirve para mi equipo puede perjudicar 
la suya. Entonces surge la necesidad de comprometernos y estudiar nuestras 
características técnicas para entonces elaborar nuestras propias actividades 
basándonos en esos procesos de elaboración. 
Demuestre confianza en lo que hace, transmita con seguridad y su 
atleta confiar en su trabajo. 
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Procesos Conceptuales del Entrenamiento 
Ejecución de las Acciones Técnico-tácticas en las sesiones 
 
Desarrollo de un lenguaje técnico/táctico común a todos, facilitando 
los movimientos y haciéndolo claro para su aplicación real. 
Es importante observar las ejecuciones de las acciones técnico-
tácticas desde el punto de vista teórico y práctico. No podemos pensar en 
movimientos sincronizados sin previa conceptualización teórica de esos 
movimientos, observar su aplicabilidad, su importancia y en especial la 
flexibilidad de adaptaciones y correcciones. 
Destaco algunos puntos de observación importantes dentro de ese 
contexto: 
 
• Habilidad Técnica 
• Dominio de la Posesión de la Pelota 
• Velocidad/Calidad de ejecución de los movimientos 
• Comprensión/Reproducción de los gestos técnico-tácticos. 
 
Estas observaciones pueden elucidar las dudas y proporcionar 
cambios importantes en los modelos. 
En los entrenamientos técnico-tácticos, el atleta no debe limitarse a 
repetir solamente los ejercicios, sino ver posibilidades e integrar esas acciones 
al modelo de juego. 
El entrenamiento de acciones técnico-tácticas consiste en 
organización sistemática de los movimientos del juego y promueve 
interconexión dinámica entre ejecución/corrección del patrón propuesto y, por 
fin, el análisis de su aplicación. 
Todo trabajo presentado debe ser cuidadosamente evaluado para 
que su aplicación real sea garantizada. 
Para ciertos entrenamientos, la necesidad de informaciones teóricas 
es de suma importancia para conceptualizar los trabajos antes de proponer su 
presentación. La buena explicación y comprensión teórica de la actividad 
realizada resultará en fijación técnico-táctica, y ese proceso podrá garantizar la 
aplicación práctica de la actividad en el juego. 
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Se debe tener en cuenta que la ejecución de movimiento crea 
patrones y gestos técnico-tácticos, por lo que es necesario tener cuidado en las 
orientaciones. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Procesos Conceptuales del Entrenamiento 
Aplicación de las Acciones Técnico-Tácticas en las sesiones 
 
 
La aplicación de las acciones técnico-tácticas en las sesiones de 
entrenamiento pueden ocurrir por diversas vías. Las más importantes y 
destacadas en este tema son: 
• Aplicación de la actividad sin resistencia (mecanización de las 
acciones, sin imposición del sistema de defensa, facilitando la 
memorización de la actividad); 
• Aplicación de la actividad con resistencia (mecanización de las 
acciones, con imposición del sistema de defensa, creando 
dificultad y promoviendo la corrección de los movimientos a través 
de los desplazamientos del ataque y defensa). 
Después de la elaboración de la actividad, necesitamos aplicarla de 
forma práctica para que, de esta forma, podamos analizar su viabilidad 
directa, si el ejercicio podrá tener efecto sobre el plan de juego. 
En la aplicación sin resistencia, la memorización es siempre más 
simple, permitiendo al atleta como única preocupación fijar mentalmente sus 
movimientos específicos y los demás movimientos que integran la acción. 
En la aplicación con resistencia, la memorización necesita estar en 
proceso avanzado. El atleta se ejecuta sin la preocupación de tener que 
recordar los movimientos. En este proceso, se ejecutará con foco en las 
posibilidades de futuras creaciones dentro de la estructura inicial, hará 
contribuciones individuales con el objetivo de enriquecer los movimientos y 
aumentar la gama de posibilidades técnico-tácticas. 
La presencia de la marcación en la aplicación con resistencia 
promoverá un claro conocimiento de las trayectorias del movimiento, 
desplazamientos del ataque y defensa. De esta forma, podremos promover en 
la medida necesaria los ajustes y correcciones de esos trayectos, movimientos 
individuales simples y con complejidad de desplazamiento, proximidad de los 
atletas de defensa, líneas de pase, ajuste de tiempo, configuraciones 
colectivas, entre otros aspectos inherentes a los movimientos. 
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La aplicación de la actividad requiere un gran nivel de concentración 
y contribución de los atletas. En vista de las dificultades que surgir, podremos 
construir movimientos bien elaborados y con aplicabilidad comprobada en 
nuestros juegos, por lo que el entrenamiento ejerce gran función. 
Si construimos bien nuestros movimientos, seguramente tendrán 
una relación directa con nuestro plan estratégico de juego. De lo 
contrario, perderemos tiempo ejecutando movimientos sin aplicación en 
el juego. 
El entrenamiento es el prototipo fiel de las acciones del juego y debe 
ser siempre la misión de todo técnico: hacer el entrenamiento una copia fiel del 
desarrollo del juego. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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ProcesosConceptuales del Entrenamiento 
Introducción Competitiva - Juegos de Mejora 
 
Este es el proceso más dinámico dentro de las fases de construcción 
del entrenamiento. El proceso de introducción competitiva se aproxima a la 
realidad del juego, crea situaciones diferentes e incluso inusitadas, pues las 
respuestas dependen mucho de la imposición que el sistema de defensa o las 
condiciones de reglas son impuestas para la realización de la actividad. 
Como se puede observar, estamos evolucionando a cada proceso y, 
a medida que vamos evolucionando, colocamos imposiciones para adaptar los 
procesos hasta alcanzar un alto nivel de comprensión y eficiencia de la 
actividad. 
El proceso de introducción competitiva exige resistencia, y la 
metodología para ese proceso pasa por incentivar a quienes sufren la acción a 
tener la ventaja de contraatacar, de recuperar la posesión de pelota y obtener 
el mismo derecho. Estas reglas son sólo algunos ejemplos de cómo incentivar 
y motivar el entrenamiento. 
Se debe elaborar un juego de perfeccionamiento, también llamado 
por algunos profesionales de "juegos de sustentación", que atienda las 
necesidades de aquella actividad específica, con reglas y control de tiempo 
específicos para su realización. 
En ese proceso, estamos "jugando" y ejecutando la actividad de 
forma competitiva; esta es la realidad de nuestro trabajo. 
Jugar es el último proceso del entrenamiento. Muchos inician por el 
final y entonces poseen más dificultades en la fijación, memorización y 
adaptación de la actividad, pues el juego es el proceso más complejo que 
poseemos. Por eso, siempre iniciamos el proceso más simple para el más 
complejo, y no al contrario. 
A medida que la actividad se va adaptando, planteamos otros 
desafíos, otras reglas para que nuestros atletas estén constantemente 
buscando respuestas y ejerciendo autonomía en las estrategias, eso les 
ayudará mucho en la formación de su perfeccionamiento motor y cognitivo. 
En el primer momento de este proceso, dediquemos esfuerzos en la 
observación del desarrollo de la actividad, que nuestras interferencias sean 
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restringidas, pues necesitamos analizar el desempeño de nuestros atletas 
frente a las dificultades del juego y de la actividad. 
Estas observaciones son que formarán un análisis de rendimiento 
técnico-táctico individual y colectivo. 
A partir de ese proceso, podremos mejorar nuestra actividad y crear 
aún más dificultad, siempre en la medida en que percibimos la comprensión del 
juego competitivo. 
Debemos controlar nuestra ansiedad por crear nuevos juegos cada 
semana o cada sesión de entrenamiento, pues el principio del entrenamiento 
es la repetición, y para que una actividad pueda consolidarse necesitamos 
repetir la actividad varias veces y formar un análisis cuidadoso de esas etapas. 
Como se puede observar, el entrenamiento es algo muy íntimo y 
particular. Siempre busca formar su propio estilo de trabajo, respetando las 
características de sus atletas, y para atender, además de su expectativa, su 
modelo de juego. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Procesos Conceptuales del Entrenamiento 
Realineación de la Actividad - Proceso de Reconstrucción 
 
Como en cualquier proceso, o en cualquier situación de nuestras 
vidas, llega el momento de reevaluar nuestras actividades, identificar la 
necesidad de cambiarla, alterar sus reglas, o incluso dejar de ejecutarla. 
En el tema anterior, comenté sobre nuestra ansiedad en realizar 
cada semana nuevas actividades, o de elaborar cada sesión un nuevo 
entrenamiento. Esto puede no ser beneficioso, pues la repetición es uno de los 
principios del entrenamiento. 
Pero es importante observar en qué momento debemos modificar o 
alterar nuestra actividad. Este proceso de realineamiento consiste en identificar 
lo que puede y lo que debe ser alterado, lo que es viable mantener o lo que no 
atiende más la expectativa de evolución. 
El realineamiento surge de la necesidad de promover estímulos y 
mantener el grado de dificultad, proceso por el cual nos desarrollamos y 
seguimos creciendo. 
Hay actividades que forman la estructura de nuestro juego, aquellas 
que semanalmente repetimos para mantener una o más características del 
equipo, otras son actividades que forman la base de sustentación del desarrollo 
individual de nuestros atletas, hay aquellas que incentivan su creatividad y 
autonomía para tomar decisiones y tenemos las que estructuran nuestro juego 
táctico, las de repetición, que son las bolas paradas y maniobras ensayadas, 
entre tantas otras que forman nuestro programa de trabajo. 
Pero existen aquellas que se adaptan rápidamente a las 
características, que dejan de estimular al atleta y que ya no atienden más 
nuestra expectativa, de ahí la necesidad de realinear la actividad, o de excluirla 
de nuestro plan de trabajo. 
La sensibilidad será siempre el mejor consejero, pues no hay un 
tiempo cierto y un plazo determinado para esa o aquella actividad, es 
importante estar atento y percibir en qué momento deja de ser realmente 
importante para nosotros y tener el desprendimiento de no insistir en algo que 
ya no tiene el mismo resultado. 
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El entrenamiento es el laboratorio más perfecto que existe. En él 
experimentamos sensaciones y experiencias que nos hacen evolucionar junto 
con nuestros atletas. Es la gran oportunidad de conocer la dificultad de cada 
uno y auxiliar en su crecimiento. 
A través del entrenamiento, alcanzamos nuestros objetivos en el 
juego, encontramos equilibrio para competir e identificamos la relación directa 
que tiene con nuestros resultados. 
A partir del momento en que su entrenamiento se convierte en la 
base de sus resultados, verá que dedicarse más a él y elaborar los procesos 
para su construcción traerá, además del placer, una relación íntima con el 
trabajo y los resultados que él proporcionará. 
Busque el equilibrio para que sus sesiones de entrenamiento 
atiendan en especial a las expectativas de sus atletas. En ese proceso, somos 
facilitadores y necesitamos ofrecer herramientas para hacer el trabajo de 
nuestros atletas mejor. Se pone siempre a disposición para ayudarle, pues esta 
relación reflejará directamente en su ambiente de trabajo y, por consiguiente, 
en los resultados de todos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Los Principios de las Sesiones de Entrenamiento 
Los principios y características de las sesiones de entrenamiento 
 
Las sesiones de entrenamiento suelen traer elementos personales. 
Cada técnico posee su metodología de entrenamiento, y trae consigo su propio 
estilo de trabajo. 
Todos buscan lo mismo: el rendimiento colectivo e individual de sus 
atletas. Pero la excelencia dependerá siempre del nivel en que él estimula las 
aptitudes técnicas de los atletas. 
Entonces encontramos nuestra verdadera misión: buscar e identificar 
los límites, proponer al entrenamiento las dificultades necesarias, plantear 
problemas, dificultades y obstáculos para probar la evolución. 
Repetir varias veces algunos ejercicios podrá evidenciar la búsqueda 
de su límite máximo, imprescindible en los juegos y en especial en los finales 
de los partidos, en que el límite es puesto a prueba. 
El principio básico del entrenamiento es buscar una evolución 
técnica, táctica y física colectiva/individual, nunca olvidando que la 
individualidad debe ser observada para que el efecto sea siempre uniforme. 
Sólo ejecutar movimientos no garantiza evolución, pues el principio 
secundario de las sesiones es el de proporcionar autonomía en las decisiones, 
lo que propiciará al atleta cambios del patrón del movimiento propuesto para un 
ajuste necesariopara tal situación. Es importante resaltar que esa autonomía 
proviene del propio ambiente de entrenamiento, de las características de 
libertad que nosotros, técnicos, garantizamos a nuestros atletas y de la forma 
creativa que desarrollamos nuestros trabajos. 
No estoy lanzando nuevos conceptos para el desarrollo de las 
sesiones, sólo estoy rescatando el verdadero principio del entrenamiento, que 
es de acercarse siempre a la realidad del juego, y por medio de hacer eficiente 
la actuación de nuestro equipo. 
Las características técnicas individuales de nuestro trabajo también 
deben estar presentes en este proceso. Dice el dicho que: "El equipo es la cara 
de su técnico". Esto es cierto y fácilmente percibido cuando enfrentamos 
equipos con estilo de juego propio y que trae la idea principal del partido 
conforme su entrenador la ve. 
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Implantar su característica de trabajo a los principios del 
entrenamiento es la clave para la identificación de estos conceptos, haciendo 
de este un camino seguro al desarrollo colectivo. Un equipo que actúa 
solamente en la "motivación" del enfrentamiento camina inciertos, pues la 
motivación es parte de ese proceso y no debe ser la parte principal, o bien el 
entrenamiento pasa a no tener legitimidad. 
Los equipos desconfigurados tácticamente revelan el modelo de 
entrenamiento desarrollado todos los días, además de producir internamente 
inseguridades en cuanto a su eficiencia. Cuando esto ocurre algo está mal y 
necesita ser revisado, pues fácilmente reconocemos cuando no estamos en el 
camino correcto, y el resultado pasa a ser sólo la confirmación de eso. 
Otro principio importante en el entrenamiento es la movilización. 
Cuando dejamos de movilizarnos y buscamos la evolución constante, nuestros 
adversarios nos sobrepasan, y así iniciamos una declinación técnica peligrosa. 
Es responsabilidad del técnico la tarea de monitorear si su equipo 
está realmente movilizado para la realización de las tareas y, 
consecuentemente, de las metas/objetivos propuestos colectivamente. Exigir 
movilización en torno a estos puntos resulta en disciplina e intensidad que, 
aliados al trabajo, forman los pilares del éxito de un equipo. 
“Si usted no tiene ganas de entrenar, 
reduzca la duración, no la intensidad”. 
(André Agassi). 
 
Este será siempre el punto clave para lograr éxito, y nosotros, 
entrenadores, tendremos siempre la gran responsabilidad de monitorear y 
conducir nuestros trabajos de esta manera. Recuerde que, mucho antes de 
poner tácticas al juego, necesitamos inculcar la filosofía de ser siempre 
intensos en lo que hacemos. Esta es la característica principal que podemos 
dejar en nuestro equipo, la marca registrada aliada a los principios del 
entrenamiento. 
 
 
 
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Principio de la Progresión Táctica 
Evaluaciones y análisis de la aplicabilidad táctica 
 
La idea central del tema es orientar la importancia al proceso de 
progresión de las tácticas aplicadas en el juego. El tema no está íntimamente 
ligado a las evoluciones tácticas en el entrenamiento, sino a su aplicación real 
en el juego. 
Hay, sí, una conexión a lo que se desarrolla en las sesiones de 
entrenamiento, sin embargo, la evaluación de lo que fue entrenado y de lo que 
fue aplicado indica o no una progresión. 
De esta manera, podemos dividir ese principio de progresión en tres 
partes, así nombradas en este contenido: 
 
• Evaluación después de el ciclo de entrenamiento; 
• Análisis previo al juego; 
• Análisis después de el juego. 
 
Evaluación después de el ciclo de entrenamiento – Se trata de 
una evaluación de todo el contenido de trabajo elaborado para el montaje 
táctico, tales como: 
 
▪ Situaciones de juego y sistemas; 
▪ Elaboración de las variaciones tácticas; 
▪ Estrategias emergentes. 
 
Además de otras necesidades que puedan garantizar la legitimidad 
del trabajo. 
De esta manera, todo lo que se elabora en este ciclo puede y debe 
ser discutido entre todos los involucrados, a fin de identificar las posibilidades 
de aplicarlas o no en el juego. Aunque en este momento sea un tanto subjetivo 
analizar. 
De común acuerdo y habiendo establecido los criterios y ajustes, 
todos trabajan para su cumplimiento, creando así una relación de confianza en 
lo que fue propuesto y establecido. 
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Análisis previo al juego – Relacionado al estudio táctico del 
adversario ya la aplicación de la táctica y estrategias establecidas. 
▪ Análisis de riesgos; 
▪ Definición de los sistemas (marcación y ataque); 
▪ Acciones emergentes (contención/exposición). 
Otras situaciones también pueden ser relacionadas, pero el foco 
principal será elaborar planes tácticos basándose en las características del 
adversario, diría el Plan Específico de Confronto. 
En este proceso, es extremadamente importante analizar factores 
externos, estadísticos y ambiente de la confrontación. 
 Los factores externos son los análisis comparativos entre los dos 
equipos, puntuación, posición de clasificación y costo de la 
partida. 
 Factores estadísticos están relacionados con el aprovechamiento 
técnico y otras variables de control. 
 Los factores ambientales se refieren al lugar de la confrontación, 
en qué condiciones se produce, las expectativas emocionales en 
que se desarrollará etc. 
La unión de estos procesos puede crear Estándares de Análisis 
Recomendables (EAR Táctico). 
Por lo tanto, llego al punto principal de este tema y que considero lo 
más relevante. 
Análisis después de el juego – Justifico los motivos por los que 
considero este punto importante de este contenido: análisis después del juego 
asegura conjunto evolución desarrollado previamente. 
Con la desintegración de los principios aquí elaborados, 
conseguimos monitorear y evaluar mejor las etapas de nuestro trabajo. De esta 
manera, los puntos pasan a recibir atención a medida que vamos viviendo 
separadamente cada uno de ellos. 
El análisis después del juego retrata la forma en que los 
contenidos tácticos fueron elaborados y aplicados, así como la 
evaluación de forma objetiva de sus resultados. 
Lógico que necesitamos de sentido común para, en este 
contexto, analizar el resultado obtenido. 
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Todo debe evaluarse por separado de la siguiente manera: 
 
▪ El desarrollo del juego; 
▪ El resultado del juego; 
▪ El beneficio o el perjuicio alcanzado con el resultado. 
 
En muchos casos, vencer un juego no significa que hubo progresión 
táctica. Así como perder un partido tampoco significa que hubo retraso o que 
no obtuvimos crecimiento. 
Trabajamos para ganar juegos, pero es importante no desligarse del 
trabajo realizado, pues en determinado momento será él quien garantizará 
éxito en los momentos decisivos. 
Yo suelo decir que hay equipos que "vencen juegos, pero no vencen 
competiciones". 
Un resultado aislado es sólo un resultado aislado, un trabajo bien 
realizado es un camino para el éxito. 
Al finalizar el tema, subraya la importancia de administrar bien los 
resultados que se obtienen, sin pánico en las derrotas y tampoco la euforia 
demasiada en victorias. Es importante entender que la progresión táctica se 
construye a través de conceptos definidos y mucha disciplina. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Método de Entrenamiento 
Los cimientos de la construcción de los métodos del entrenamiento en el Futsal 
 
Se pasó el tiempo en que nuestras preocupaciones en relación al 
entrenamiento eran sólo ministrar ejercicios y actividades prácticas. 
Con el surgimiento de las herramientas de información y la 
búsqueda de nuevos "récords", la velocidad de todo ganó dimensiones casi 
incontrolables. Conello, las dudas y las incertidumbres vienen aumentando en 
la misma proporción. 
Anteriormente, todo lo que hacíamos quedaba restringido al propio 
espacio donde realizábamos la actividad. Hoy, todo es compartido, incluso en 
tiempo real, y todo también se convierte en parte del pasado muy rápidamente. 
Es necesario avanzar y desarrollarse de forma constante para la 
innovación y la adaptación a los innumerables cambios exigidos, lo que, en mi 
opinión, desencadenó un proceso de modismo a todo lo que se hace y en 
relación a todo lo que se propone. 
En el deporte, específicamente, los cambios no acompañaron la 
madurez emocional, el desarrollo físico y el aprendizaje cognitivo. 
Varios factores son determinantes para la aceleración de un ciclo 
que no se completa más, el ciclo del desarrollo natural del propio atleta. 
Influenciado por la exposición y visibilidad de los medios, busca el 
éxito sin preocuparse por el trabajo, avanza procesos importantes y, en el 
momento en que es realmente exigido, acaba fallando y, como pena, 
frustrándose. 
Sin el aporte emocional, tiene dificultades para retomar su carrera, 
encontrar equilibrio y soportar las presiones. 
Una edificación construida sin base sólida. 
En vista de lo expuesto, justifico la necesidad de establecer un 
método de trabajo que preconiza el desarrollo global del atleta y no sólo sus 
cualidades técnicas individuales. 
En mi opinión, el trabajo deberá respetar la formación del atleta de 
forma general, su estado físico/mental. 
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Creo que una mente equilibrada y resistente puede soportar 
momentos difíciles y de alta presión, comunes en la vida profesional de un 
atleta. 
Resistir las adversidades y encontrar soluciones creativas a los 
problemas enfrentados son aspectos que diferencian a atletas profesionales. 
Preparados, reaccionan bien a los momentos críticos y mantienen su 
desempeño en niveles aceptables que garantizan su buen desempeño. 
Un método de entrenamiento no consiste sólo en actividades 
prácticas y técnicas, debe ir más allá de estas cuestiones. Debe componer una 
base sólida y bien estructurada que involucra también la preparación mental del 
atleta. 
En vista de lo expuesto, presento mi método de entrenamiento 
global y de forma detallada justifico y abordo los ítems para un mejor 
entendimiento. 
Recordando que los métodos de trabajo deben contener en su plano 
principal la filosofía y característica de quien lo aplica. No hay métodos 
infalibles, o soluciones milagrosas para obtener resultados. El método es un 
espejo que refleja con exactitud los procesos de trabajo, características 
técnicas/tácticas y formas comportamentales de actuación de todos los 
miembros involucrados en el equipo, respetando siempre sus individualidades, 
relación personal/profesional y el ambiente de trabajo. 
 
Método de Entrenamiento Global 
• Segmentación de las Estructuras del Juego; 
• Estructura del Proceso de Entrenamiento/Juego; 
• Fracción del Entrenamiento; 
• Complejidad del Juego - Elaboración de las Formas; 
• Disminución del Tiempo de Reacción (Pensamiento/Acción); 
• Velocidad de las Transiciones (Ataque/Defensa – Defensa/Ataque); 
• Evolución de la Capacidad de Anticipación, Lectura e Interpretación 
del Juego; 
• Exigencia de Comportamiento. 
 
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El método de entrenamiento se compone de seis elementos 
relacionados al desarrollo del trabajo, avance técnico, táctico, físico y mental. 
Los procesos son elaborados y desarrollados de forma integrada, con 
objetivos establecidos para cada sesión de entrenamiento, respetando su 
característica principal y manteniendo siempre la propuesta de evolución y 
corrección continua. 
De esta manera, el atleta se desarrolla de manera global, compitiendo 
dentro de la estructura de entrenamiento, con reglas específicas para cada 
actividad, en velocidad y dinámica comparadas al juego, creando aspectos 
realistas en las sesiones de entrenamiento diario. 
Para cada ítem relacionado al método de entrenamiento, se elaboran 
actividades específicas que complementan el grado de exigencia, su 
característica de aplicación y, a su vez, garantizan fidelidad al proceso de 
trabajo. 
En el caso de los atletas en la búsqueda de la resolución de los 
problemas que el entrenamiento/juego presenta, tienen adaptaciones 
dinámicas en las estructuras prácticas con posibilidad de intervención y 
autonomía de los atletas. 
Activan su capacidad cognitiva y de innovación en función de las reglas 
específicas determinadas y constantemente alteradas dentro de la estructura. 
Proporcionan seguridad en las decisiones tomadas y alto nivel de 
competitividad a los atletas. 
Por lo tanto, es posible evaluar el comportamiento técnico/táctico y 
emocional de cada atleta, creando patrones de evaluaciones individuales y 
identificando cuál es el nivel de respuesta y velocidad de cada uno, ayudando 
incluso en la composición de las formaciones, garantizando seguridad y 
relación con los resultados del equipo. 
El método de entrenamiento tiene flexibilidad y aprecia la creatividad del 
atleta. Cuanto mayor sea su capacidad de anticipación, lectura de juego y 
calidad técnica individual, más ilimitada será su capacidad de improvisación y 
toma de decisión. 
El método también ayuda al atleta en la formación de banco de 
respuestas prácticas, en función de las innumerables posibilidades vivenciadas 
en el entrenamiento. 
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A continuación, detallar todos los procesos, explicar sus características y 
cómo desarrollar este método de trabajo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Método de Entrenamiento 
• Segmentación de las Estructuras del Juego: 
 
 Estructura de Ataque 
 Estructura de Defensa 
 Transiciones 
 Ataque/Defensa 
 Defensa/Ataque 
 Contraataque 
 Maniobras Ensayadas 
 
La segmentación de las estructuras se refiere a las fases del juego. 
Dentro de cada fase específica, establecemos puntos de perfeccionamiento 
técnico/táctico, en que las actividades prácticas se desarrollan. 
Los procesos de juego se interconectan, pero las actividades se orientan 
para una mejor evaluación y desarrollo. Con ello, aumentamos la eficiencia en 
las ejecuciones con enfoque directo en el trabajo específico propuesto. Por 
ejemplo: si el objetivo del entrenamiento es desarrollar y trabajar la estructura 
de Ataque, la estructura de Marcación no será el foco de observación y 
corrección, todos los esfuerzos son para unificar el entendimiento y 
perfeccionamiento del Ataque. 
Concentramos la atención y la corrección de la Estructura de Ataque 
promoviendo actividades y juegos que prioricen las conclusiones. De esta 
manera, el equipo pasa a elaborar acciones de ataque independiente del 
marcación que recibe. 
De la misma forma, cuando el foco de observación y corrección es la 
estructura de Marcación, éste recibirá total atención para unificar el 
entendimiento y el perfeccionamiento de la Defensa. 
Las demás estructuras reciben toda la misma importancia y atención, es 
natural que en función de la predisposición individual y característica del equipo 
una estructura pueda recibir mayor atención, en función de la propia 
característica del adversario, del tiempo de las sesiones, entre otros factores 
que merezcan nuestra atención. 
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▪ Composición de las Estructuras Segmentadas: 
 
 Estructura de Ataque 
– Evoluciones del Juego (salida de presión, organización y conclusión 
de ataque). 
– Movimientos orientados (pases, pasajes y traspasos). 
– Conceptos de Ataque (líneas de avance, posicionamientos y 
funciones específicas individuales/colectivas). 
– Formas de Ataque (complejidad,superioridad, inferioridad 
numérica). 
– Acciones de Ataque (juego individual/juego colectivo). 
 
 Estructura de Defensa 
– Comportamiento de la Defensa (individual, zona o mixta). 
– Defensa orientada (punto de fuga, inducción, técnica de enfoque). 
– Posicional (líneas, espacios, puntos y ángulos desfavorables). 
– Postura (agresiva, pasiva). 
– Recomendaciones (dobleces, coberturas e inferioridad numérica). 
 
 Transiciones – Ataque/Defensa, Defensa/Ataque 
– Lectura de la Acción (velocidad/temporización). 
– Potencialización de la Acción (aperturas, conducción y conclusión). 
– Reducción de la Transición (reacción y decisión). 
– Identificación de la Acción (espacio de ocupación, posesión de 
pelota, inferioridad/superioridad). 
 
 Contraataque 
– Lectura de la Acción (velocidad/temporización) 
– Orientación (ventaja numérica) 
– Potencialización de la Acción (aperturas, conducción y/o 
conclusión). 
 
 Maniobras Ensayadas 
– Movimiento (salida de presión, maniobras de ataque y terminación). 
– Pelotas Paradas (faltas, saída de centro, canto e laterais). 
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Método de Entrenamiento 
• Estructura de los Procesos del Entrenamiento/Juego: 
 
▪ Técnica Individual 
▪ Acciones Colectivas Ofensivas 
▪ Acciones Colectivas Defensivas 
▪ Acciones Especiales del Juego 
▪ Juego 
 
 Técnica Individual – Desarrollo de las técnicas individuales que 
componen el acervo gestual del atleta de Futsal, permitiendo que 
los componentes técnicos mejoren su desempeño y lo auxilie en 
su forma de jugar. 
 
- Pase/Recepción 
- Con posesión de pelota 
- Control/Conducción/Protección 
- Velocidad/Temporización 
- Sin posesión de pelota 
- Marcación/Desarme/Anticipación de la Acción 
- Agrupar/Dispersar 
- Situaciones Individuales 
- Drible/Finta/Finalización 
 
 Acciones Colectivas Ofensivas – Desarrollo de las acciones que 
componen el sistema ofensivo y que potencian los movimientos 
de ataque. 
 
- Interconexión de los Pares (Simple, Compleja y Avanzada) 
- Desarrollo de los Principios y Subprincipios del Sistema 
- Ataque Organizado 
- Ataque Rápido 
 
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 Acciones Colectivas Defensivas – Desarrollo de las acciones que 
componen el sistema defensivo y que potencian las estructuras 
de la defensa. 
 
- Representación de las estructuras de defensa (Filosofía de 
marcación) 
- Sincronismo entre los pares (Simple, Complejo y Avanzado) 
- Desarrollo de los Principios y Subprincipios del sistema 
- Puntos de equilibrio - Elementos de la marcación individual 
(formación del conjunto colectivo) 
 
 Acciones Especiales del Juego – Desarrollo de las estructuras 
especiales del juego, en ventaja y desventaja numérica. 
 
- Ataque 5x4 / Marcación 4x5 
- Ataque 4x3 / Marcación 3x4 
 
 Juego – Transferencia de las técnicas y tácticas desarrolladas en 
el entrenamiento para el modelo de juego propuesto. 
 
- Identidad de la forma de jugar 
- Transferencia del entrenamiento 
- Adaptación del modelo y la Flexibilización/Ajuste del modelo 
- Competitividad 
 
 
 
 
 
 
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Método de Entrenamiento 
• Fracción del Entrenamiento 
 
Fracción del Entrenamiento (FE) surge debido a la complejidad del 
juego. Los movimientos se realizan en puntos de acción inicial y siguen el 
siguiente desarrollo. 
 
 
Después de las bases fraccionadas, el inicio del proceso de montaje y 
CONEXIÓN DEL JUEGO INDIVIDUAL 
 
La Fracción de Entrenamiento produce evolución técnica/táctica de 
forma significativa, pues las actividades colectivas de gran complejidad son 
fraccionadas y elaboradas didácticamente con el objetivo de establecer 
movimientos específicos y desplazamientos orientados, facilitando el 
entendimiento de todos en relación a las bases determinadas. 
 
• Punto/Base Inicial – De donde parte la 
Acción. 
• Desplazamiento – Realizados los movimientos 
específicos. 
• Ação Final – Ponto de destino da Ação. 
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Si poseemos un movimiento o una maniobra ensayada y que 
requiere repetición, nada mejor que sacar inicialmente la complejidad de 
esa acción, determinando puntos de acción aislados y trabajando cada 
punto separadamente hasta adquirir el entendimiento y el 
perfeccionamiento de las bases y, poco a poco, vamos interconectando 
los puntos y creando dinámica al movimiento. 
Por ejemplo: 
Una jugada de Lateral 
▪ Punto Base/Inicial – De donde parte el pase (Base 1). 
▪ Desplazamiento – Las bases de posicionamiento y sus 
movimientos. (Base 2 y/o 3). 
▪ Acción Final – Lugar donde se concluye la acción final (Base 3 y/o 
4). 
Después de identificar los puntos base y determinar lo que cada 
base debe realizar, iniciamos el proceso de dinámica, en que cada base 
ejecutará su movimiento y función, podemos realizar esa actividad con 
movimiento integrado e incluyendo la dinámica progresiva al movimiento. 
Utilizando sólo 3 bases de inicio, y en la medida en que el 
movimiento se va formando, incluimos la cuarta base. De esta manera, todos 
se van adaptando a los movimientos de cada base. 
 
 
 
Las correcciones se simplifican y se ajustan mejor al tiempo, espacio 
y velocidad propuesta para el trabajo. 
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También podemos potenciar e integrar todos los movimientos, 
aprovechando cada uno de ellos en otras acciones tanto de bolas paradas 
como en maniobras de movimiento ofensivo. 
Cada base tendrá siempre movimientos específicos, es importante 
identificarlos y, después, promover la conexión entre ellos. 
 
 
 
A continuación verificamos tres puntos importantes que deben 
repetirse dentro de las etapas de los procesos de evolución de las FE. 
Garantizan un análisis seguro y proporcionan la posibilidad de modificaciones 
cuando sea necesario. 
• Repeticiones y ajustes de tiempo y sincronización; 
• Correcciones frecuentes o siempre que sean necesarias; 
• Uso de juegos de apoyo técnico/táctico. 
 
 En el próximo tema, veremos la importancia de la Fracción de 
Entrenamiento, abordando la complejidad del juego, puntos negativos para 
enfrentar esa complejidad y los riesgos de no formular estrategias que 
potencien el ataque; la idea de fraccionar el entrenamiento se sostiene sobre la 
idea de disminuir el enfrentamiento del juego complejo. 
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Método de Entrenamiento 
• Complejidad del Juego - Elaboración de las Formas 
 
Entender el juego es imprescindible para trabajar el entrenamiento y, 
a través de las informaciones teóricas, podemos demostrar la importancia de 
disminuir la complejidad del juego. 
Vea la organización en el esquema siguiente: 
Elaboración de las Formas 
 
 
El juego debe desarrollarse para ser el menos complejo posible, 
actuando como elemento de prioridad y objetividad de finalizar la acción 
ofensiva (Punto principal - Ataque/Gol). 
 
La configuración del juego es sólo un cumplimiento de la regla, no 
necesariamente se desarrolla en el formato habitual. Creo que nuestros 
esfuerzos son en romper esos paradigmas y elaborar estrategias más eficaces 
para disminuir la complejidad. En este proceso, el entrenamiento es 
fundamental para el éxito de estas acciones. 
El enfrentamiento complejo proporciona riesgos defensivos, y como ya 
abordado en este libro los sistemas son interconectados. Pensando de esa 
manera imaginamos que al elaborar el juego ofensivo necesitamos también 
estructurarnos para el juego defensivo. 
Podemos fundamentar mejor los riesgos del enfrentamiento complejo a 
través de los puntos abajo relacionados: 
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Las desventajas del Juego Complejo 
 
Manifestaciones de innumerables acciones imprevisibles, haciendoel juego inseguro aunque muchas de esas acciones hayan sido previamente 
previstas o anticipadas, tales como: 
 
1. No identifica con exactitud las probabilidades; 
2. Acciones involuntarias del adversario; 
3. Riesgos en la elaboración de estrategias; 
4. Alta exposición del juego ofensivo. 
 
Es consciente de las dificultades, surge la necesidad de construir 
elementos técnico/tácticos para potenciar las acciones de ataque al adversario. 
Veremos a continuación la conceptualización de las formas del juego, 
detallando mejor las teorías aquí planteadas y puntuando esas informaciones. 
 
• Inicio del Jogo – Estructura 5 x 5 
La configuración inicial del juego es en formato 5x5. Esta 
configuración atiende el límite de confrontación previsto en la regla, por lo que 
se trata de una cuestión sólo formal. Lo que quiero es intentar romper ese 
paradigma, ya que entiendo que no necesitamos enfrentar el juego con ese 
formato, y que podemos desmitificar este concepto estructural. 
• Desarrollo del Juego – 4 x 4 
Incluso con la participación de los guardas en funciones avanzadas, 
lo que ocurre en su totalidad es un enfrentamiento 4x4, salvo en algunos 
equipos en que se utiliza el guardameta de forma hasta abusiva a mi ver para 
obtener "ventaja" 5 x 4. El juego tiene en juego su gran mayoría una formación 
de juego de igualdad, y es en ese punto que quisiera colaborar con mi visión 
acerca del asunto, ya que cuanto más atletas involucrados en la acción, mayor 
será su complejidad y mayor el grado de dificultad. 
La cuestión no es eliminar ese concepto de enfrentamiento, sino 
potenciar el juego fraccionado, ejecutando movimientos donde ocurren 
lógicamente la participación de todos los atletas, pero que en determinado 
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momento ocurre el desprendimiento de esas configuraciones utilizando las 
búsquedas y aproximaciones que permitan la superioridad fraccionada, 
intensificando así las acciones. 
• Juego Especial – 5 x 4 / 4 x 3 (Ataque y Marcación) 
El juego especial se caracteriza por el momento especial de un 
partido, es decir, el momento de la utilización del Gol línea, de la necesidad de 
atacar o marcar con tal estrategia, así como momentos en que uno de los 
equipos pierde un atleta en caso de expulsión y necesita marcar o beneficiarse 
atacando con ventaja numérica durante el período determinado. Para ese 
período del juego, es necesario desarrollar una metodología propia, por lo que 
denominado Juego Especial. 
• Elaboración de Estrategia – 4 x 3 / 3 x 2 
La elaboración de nuestras estrategias ofensivas está relacionada 
con las configuraciones de ventajas numéricas 4 x 3 y 3 x 2, que permiten 
cierta ventaja para la realización de un ataque efectivo que pueda realmente 
surtir efecto. Las estrategias rompen el concepto de enfrentamiento tradicional. 
De esta forma, el éxito del equipo dependerá siempre de la manera en que se 
realizan y, lógicamente, cuanto más eficientes sean más eficaces serán. 
• Potencialización del Ataque – 2 x 1 / 1 x 1 
Cuando nuestros movimientos ofensivos consiguen crear situaciones 
2 x 1 o 1 x 1, puedo asegurar que nuestras acciones obtienen éxito. 
Independientemente de la configuración inicial, de la utilización de un número 
mayor de atletas involucrados en el juego, crear una ventaja sobre el 
adversario es el punto principal del juego; la formación de triángulos ofensivos 
es un intento de obtener esa ventaja. Cuando esto ocurre, mantenemos 
nuestro sistema de defensa preparado para las cubiertas y también para el 
pronto restablecimiento de la estructura de juego. 
Muchas veces, partimos desordenadamente al ataque, lanzándonos 
sin preocuparnos por la recomposición de la defensa. Claro que si estamos 
atacando, nuestro principal objetivo es realmente imponerse sobre el 
adversario. Se observa que al no organizarse para ello el nivel de exposición es 
mucho mayor y, por consiguiente, el perjuicio también. Ya he tratado aquí en 
este libro la necesidad de potenciar nuestro ataque concentrándolo en más de 
un punto ofensivo. De esta manera, todos los involucrados son efectivamente 
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atacantes potencial, pero la función de los desplazamientos sin la posesión de 
la pelota es que va a marcar la diferencia. Son ellos quienes perciben los 
espacios y sus desplazamientos para que la acción tenga un punto base, un 
espacio vacío a ser explorado y el apoyo para esa transición. 
Es decir, cuánto más triángulos ofensivos nuestro movimiento 
proporciona, mayor es el número de posibilidades de éxito ofensivo. En la 
figura siguiente aparece un dibujo que retrata bien esta situación: 
 
Triángulo Ofensivo – Formación 2 x 1 
 
Cuadro 1 - Formación L 3x1 Cuadro 2 - Secuencia 
 
En la figura anterior, representada por los posicionamientos 
ofensivos, el primer cuadro presenta un posicionamiento ofensivo en L con 
formación 3 x 1; en el segundo cuadro, hay la secuencia del movimiento, donde 
el atleta de la tercera base (X3) se desplaza hacia el apoyo ofensivo 
(Búsqueda/Aproximación) hacia el atleta de la segunda base (X2). El espacio 
en rojo representa el espacio vacío en la espalda del marcador adversario, 
representado aquí por el cuadrado en amarillo. De esta forma, obtenemos una 
formación en triángulo ofensivo donde el punto base es (X2) con la posesión 
de la pelota, el punto de apoyo es el (X3) y se cierra con el punto de destino 
(círculo verde). 
De esta manera, vamos elaborando situaciones ofensivas que 
puedan contener variaciones de movimiento con el objetivo de reducir la 
complejidad, haciendo el juego más eficaz y seguro. 
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Método de Entrenamiento 
• Disminución del tiempo de reacción – Pensamiento/Acción: 
 
En el caso de un juego extremadamente dinámico y con grado 
elevado de acciones integradas, el Futsal se caracteriza por su necesidad de 
pensar y actuar en un corto espacio y tiempo. 
La misión de reducir el tiempo entre el pensamiento y la acción es el 
gran desafío del entrenamiento. Necesitamos elaborar trabajos en los que el 
acto motor esté en sincronía con el acto mental, pensar y actuar con velocidad 
compatible al juego. 
 
 
 
 Los factores ambientales influyen directamente en el rendimiento de 
nuestro equipo, creando un ambiente de trabajo donde las actividades 
prácticas exijan del atleta un razonamiento, una lectura interpretativa del juego 
y respuestas rápidas y seguras. 
El Futsal es un deporte con gran exigencia motora y mental, y así 
debe ser nuestras actividades. Hay todavía una gran preocupación por el 
volumen y la intensidad de nuestros entrenamientos, ellos seguirán siendo 
importantes, pero el despertar a los aspectos cognitivos ya hace un buen 
tiempo es nuestra realidad. 
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Poseemos un ambiente imprevisible y extremadamente inestable, y 
no podemos huir de esas cuestiones, de manera que, cada vez más, 
necesitamos estimular a nuestros atletas con un ambiente similar al que 
encontramos en el juego. 
Promover la adaptación de los atletas al enfrentamiento de 
decisiones necesarias durante la realización de un juego es responsabilidad 
nuestra; no podemos cobrarle de él que tome decisiones acertadas si no 
ofrecimos recursos para desarrollar esa importante situación. 
Muchas veces queremos sacar de nuestro entrenamiento la 
problemática que en él ocurre, diciendo en todo momento cuál es la decisión 
que nuestro atleta debe tomar, viciándolo a depender exclusivamente de 
nuestras intervenciones. No es así que la gente contribuirá a su crecimiento. 
El ambiente en constante movimiento hace que todo se modifique 
muy rápido y es imposible conseguir predecir y ayudar en las decisiones 
constantemente. El atleta necesita poseer autonomía suficiente