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Asignatura Español Semana 39
Trimestre 3 Fecha de aplicación Lunes 26 de junio de 2023
Práctica social de lenguaje Lectura y comprensión Ámbito Lectura 
Aprendizaje Esperado Sean capaces de leer, comprender, reflexionar en diversos tipos de textos, con el fin de ampliar sus
conocimientos y vocabulario.
Competencia Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender
Organización Equipos e individual Tiempo 50 minutos 
sesión 1 de 4 Estrategia Aprendizaje guiado 
Secuencia Didáctica 
Inicio • Escribir en el pizarrón el nombre de la lectura ¨El mono Tito¨
• Socializar con los alumnos por medio de la pregunta generadora ¿De qué crees que trate la lectura?
• Escuchar las participaciones de los alumnos.
Desarrollo • Entregar a los alumnos el anexo 1, para dar la lectura de forma individual.
• Requerir a los alumnos responder las interrogantes del anexo en base a lo leído.
• Socializar las respuestas de la actividad anterior.
Cierre • Dictar las siguientes palabras y requerir a los alumnos anotarlas en su libreta:
1. Tito
2. árboles
3. ramitas
4. cesta
5. tarta
Recursos didácticos Evidencia de aprendizaje Evaluación 
• Cuaderno 
• Libro 
• Apuntes 
• Anexo 
• Indicadores:
Identificar la comprensión de los alumnos.
• Instrumentos:
• Apuntes, ejercicios en el cuaderno e impreso. 
Adecuaciones curriculares
Asignatura Matemáticas Semana 39
Trimestre 1 Fecha de aplicación Lunes 26 de junio de 2023
Tema Pensamiento matemático Eje Manejo de información 
Aprendizaje Esperado Estimular a los niños, la adquisición de destrezas para resolver algoritmos de las
operaciones básicas: suma, resta.
Competencia Resolver problemas de manera autónoma
Organización Individual y grupal Tiempo 50 minutos 
sesión 1 de 4 Estrategia Aprendizaje guiado 
Inicio • Socializar con los alumnos por medio de la pregunta generadora ¿Qué es la suma?, ¿Cuáles son las partes de la 
suma?
• Escuchar las participaciones de los alumnos. 
Desarrollo • Proyectar a los alumnos el siguiente video, acerca de la suma: https://www.youtube.com/watch?v=W7qfnwTwBVw
• Socializar el video por medio de una lluvia de ideas acerca del video visto anteriormente.
• Anotar en el pizarrón las siguientes sumas y requerir a los alumnos resolverlo de manera individual:
• Socializar las respuestas de la actividad anterior de forma grupal.
Cierre • Otorgar a los alumnos el anexo 2, para resolverlo de manera individual. 
Recursos didácticos Evidencia de aprendizaje Evaluación
• Anexo
• Libro de texto
• Actividad impresa
• Ejercicio del cuaderno
• Indicadores:
Resolver problemas razonados.
• Instrumentos:
• Ejercicio impreso y actividad en el cuaderno.
Adecuaciones curriculares
https://www.youtube.com/watch?v=W7qfnwTwBVw
Anexo 1 Lunes 26 de junio de 2023
El mono Tito
Tito no es un mono cualquiera. A Tito
no le gusta trepar por los árboles y odia
comer plátanos. Él prefiere pasear por
el bosque, oler las flores y recoger las
nueces que se caen de los árboles.
Siempre va cargando con una cesta
hecha con ramitas y cuando tiene más
de treinta nueces, elabora una
deliciosa tarta de frutos secos y
mermelada de mango.
Como Tito es muy generoso, comparte
el postre con sus amigos la ardilla y el
puercoespín.
Autor: Cristina Rodríguez Lomba 
Instrucciones: colorea v si la oración es
verdadera o f si es falsa
Tito elabora una deliciosa 
tarta de frutos secos y 
mermelada de mango
Tito comparte su tarda con 
sus amigos el león y la 
ardilla.
Tito le gusta caminar por el 
bosque, para recoger 
nueces y oler flores.
A tito le encanta el plátano. 
Tito le gusta trepar árboles 
todo el día
V F
V F
V F
V F
V F
Instrucciones: realiza un dibujo que se relacione a la lectura anterior. 
Anexo 2 Lunes 26 de junio de 2023
Asignatura Español Semana 39
Trimestre 3 Fecha de aplicación Martes 27 de junio de 2023
Práctica social de lenguaje Lectura y comprensión Ámbito Lectura 
Aprendizaje Esperado Sean capaces de leer, comprender, reflexionar en diversos tipos de textos, con el fin de ampliar sus
conocimientos y vocabulario.
Competencia Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender
Organización Equipos e individual Tiempo 50 minutos 
sesión 2 de 4 Estrategia Aprendizaje guiado 
Secuencia Didáctica 
Inicio • Socializar con los alumnos por medio de la pregunta generadora ¿La siguiente palabra esta bien escrita pararayos? 
¿Por qué?
• Escuchar las participaciones de los alumnos.
Desarrollo Explicar a los alumnos la siguiente información:
¨Se escribe con una ¨r¨, cuando esta al principio de la palabra y cuando va después de las siguientes letras l, n, s ¨.
¨Se escribe con dos ¨rr¨, siempre que vaya entre dos vocales, aunque sea una palabra compuesta¨.
• Dictar a los alumnos las siguientes palabras:
Cierre • Otorgar a los alumnos el anexo 3.
Recursos didácticos Evidencia de aprendizaje Evaluación 
• Cuaderno 
• Libro 
• Apuntes 
• Anexo 
• Indicadores:
Identificar la comprensión de los alumnos.
• Instrumentos:
• Apuntes, ejercicios en el cuaderno e impreso. 
Adecuaciones curriculares
Asignatura Matemáticas Semana 39
Trimestre 1 Fecha de aplicación Martes 27 de junio de 2023
Tema Pensamiento matemático Eje Manejo de información 
Aprendizaje Esperado Estimular a los niños, la adquisición de destrezas para resolver algoritmos de las
operaciones básicas: suma, resta.
Competencia Resolver problemas de manera autónoma
Organización Individual y grupal Tiempo 50 minutos 
sesión 2 de 4 Estrategia Aprendizaje guiado 
Inicio • Socializar con los alumnos por medio de la pregunta generadora ¿Qué es la resta?, ¿Cuáles son las partes de la 
resta?
• Escuchar las participaciones de los alumnos. 
Desarrollo • Proyectar a los alumnos el siguiente video, acerca de la suma: https://www.youtube.com/watch?v=kTxKvALiWBw
• Socializar el video por medio de una lluvia de ideas acerca del video visto anteriormente.
• Anotar en el pizarrón las siguientes sumas y requerir a los alumnos resolverlo de manera individual:
• Socializar las respuestas de la actividad anterior de forma grupal.
Cierre • Otorgar a los alumnos el anexo 4, para resolverlo de manera individual. 
Recursos didácticos Evidencia de aprendizaje Evaluación
• Anexo
• Libro de texto
• Actividad impresa
• Ejercicio del cuaderno
• Indicadores:
Resolver problemas razonados.
• Instrumentos:
• Ejercicio impreso y actividad en el cuaderno.
Adecuaciones curriculares
https://www.youtube.com/watch?v=kTxKvALiWBw
Anexo 3 Martes 27 de junio de 2023
Instrucciones: completa las palabras correctamente, usando ¨r¨ o ¨rr¨,
posteriormente colorea el dibujo.
Se escribe con ¨r¨ o ¨rr¨
pue__ta Tie__a cangu__o
se__pienteca__ete__a
pe__o to__tuga guita__a
Anexo 4 Martes 27 de junio de 2023
Asignatura Español Semana 39
Trimestre 3 Fecha de aplicación Miércoles 28 de junio de 2023
Práctica social de lenguaje Lectura y comprensión Ámbito Lectura 
Aprendizaje Esperado Sean capaces de leer, comprender, reflexionar en diversos tipos de textos, con el fin de ampliar sus
conocimientos y vocabulario.
Competencia Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender
Organización Equipos e individual Tiempo 50 minutos 
sesión 3 de 4 Estrategia Aprendizaje guiado 
Secuencia Didáctica 
Inicio • Escribir en el pizarrón el nombre de la lectura ¨Los cinco sentidos¨
• Socializar con los alumnos por medio de la pregunta generadora ¿De qué crees que trate la lectura?
• Escuchar las participaciones de los alumnos.
Desarrollo • Entregar a los alumnos el anexo 5, para dar la lectura de forma individual.
• Requerir a los alumnos responder las interrogantes del anexo en base a lo leído.
• Socializar las respuestas de la actividad anterior.
Cierre • Dictar las siguientes palabras y requerir a los alumnos anotarlas en su libreta:
1. oído
2. olfato
3. gusto
4. tacto
5. vista
Recursos didácticos Evidencia de aprendizaje Evaluación 
• Cuaderno 
• Libro 
• Apuntes• Anexo 
• Indicadores:
Identificar la comprensión de los alumnos.
• Instrumentos:
• Apuntes, ejercicios en el cuaderno e impreso. 
Adecuaciones curriculares
Asignatura Matemáticas Semana 39
Trimestre 1 Fecha de aplicación Martes 27 de junio de 2023
Tema Pensamiento matemático Eje Manejo de información 
Aprendizaje Esperado Estimular a los niños, la adquisición de destrezas para resolver algoritmos de las
operaciones básicas: suma, resta.
Competencia Resolver problemas de manera autónoma
Organización Individual y grupal Tiempo 50 minutos 
sesión 2 de 4 Estrategia Aprendizaje guiado 
Inicio • Anotar en el pizarrón los siguientes números: 58, 69, 125, 658, 64, 39, 47, 201. 351 
• Requerir a los alumnos ordenarlos de mayor a menor y posteriormente escribir el nombre de cada cifra.
• Socializar las respuestas de la actividad anterior. 
Desarrollo • Anotar en el pizarrón las siguientes cifras y requerir a los educandos escribir su nombre:
• 258:
• 214:
• 58:
• 100:
• 347:
• 147:
• 347:
• 89:
• 10:
• Socializar las respuestas de la actividad anterior.
Cierre • Otorgar a los alumnos el anexo 6, para resolverlo de manera individual. 
Recursos didácticos Evidencia de aprendizaje Evaluación
• Anexo
• Libro de texto
• Actividad impresa
• Ejercicio del cuaderno
• Indicadores:
Resolver problemas razonados.
• Instrumentos:
• Ejercicio impreso y actividad en el cuaderno.
Adecuaciones curriculares
Anexo 5 Miércoles 28 de junio de 2023
Instrucciones: escribe una oración por cada 
sentido. 
1.
2.
3.
4.
5.
Los cinco sentidos del 
cuerpo humano
Los seres humanos tenemos cinco sentidos: vista,
oído, olfato, gusto y tacto. Tenemos sentido de la
vista gracias a los ojos, que nos permite ver todo lo
que nos rodea y distinguir formas, colores, tamaño, si
esta lejano o cercano…
A través del oído nos llegan los sonidos del exterior,
como la música, el ruido de los coches o el canto de
los pájaros.
El olfato está en nuestra nariz; por ella se cuelan
olores, a veces agradables como el que desprende un
bizcocho recién horneado, y otros olores apestosos
que nos resulta molestos.
En nuestra boca se encuentran el sentido del gusto,
que nos permite distinguir si un sabor es dulce,
ácido, amargo, picante… y también si el alimento nos
gusta o no.
Por ultimo, el sentido del tacto sirve para saber como
son los objetos que tocamos y percibir alguna de sus
cualidades, como por ejemplo, si son suaves,
rugosos, duros o blandos.
Autor: Cristina Rodríguez Lomba
Instrucciones: colorea v si la
oración es verdadera o f si es
falsa
El ser humano tiene 3
sentidos
La vista nos permite ver
objetos y distinguir su
forma y tamaño
El olfato nos permite
distinguir sabores si es
dulce, salado, picante…
El tacto sirve para
conocer como son los
objetos, si son suaves,
rugosos, duros o blando.
El oído nos permite
escuchar sonidos del
exterior, como música o
el canto de los pájaros.
V F
V F
V F
V F
V F
Ordena Alfabéticamente
1 oído.
2. olfato
3. vista
4. tacto
5. gusto
1. __________
2. __________
3. __________
4. __________
5. __________
Anexo 6 Miércoles 28 de junio de 2023
Instrucciones: ordena los números de la caja mágica y colócala en orden de mayor
a menor, en las manzanas.
350 467 134236 800
763 305 546679 613
Instrucciones: Escribe en la línea, el nombre de las siguientes cifras.
367______________________
532______________________
391______________________
Asignatura Español Semana 39
Trimestre 3 Fecha de aplicación Jueves 29 de junio de 2023
Práctica social de lenguaje Lectura y comprensión Ámbito Lectura 
Aprendizaje Esperado Sean capaces de leer, comprender, reflexionar en diversos tipos de textos, con el fin de ampliar sus
conocimientos y vocabulario.
Competencia Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender
Organización Equipos e individual Tiempo 50 minutos 
sesión 4 de 4 Estrategia Aprendizaje guiado 
Secuencia Didáctica 
Inicio • Socializar con los alumnos por medio de la pregunta generadora ¿Qué son los nombres propios y comunes?
• Escuchar las participaciones de los alumnos.
Desarrollo • Explicar a los alumnos la siguiente información:
- Sustantivos propios: designan seres vivos o lugares con la finalidad de dotarlos de individualidad y
diferenciarlos de los demás. Suelen ser nombres propios y siempre se escriben con mayúscula. (París,
Martha, José, Juan, México).
- Sustantivos comunes: por otro lado, son utilizados para nombrar personas, animales o cosas de manera
general, y se escribe con minúscula (vaca, perro, mesa, rana, gente).
• Requerir a los alumnos escribir en su cuaderno 5 nombres propios y 5 nombres comunes.
• Socializar la respuesta de la actividad anterior.
Cierre • Otorgar a los alumnos el anexo 7.
Recursos didácticos Evidencia de aprendizaje Evaluación 
• Cuaderno 
• Libro 
• Apuntes 
• Anexo 
• Indicadores:
Identificar la comprensión de los alumnos.
• Instrumentos:
• Apuntes, ejercicios en el cuaderno e impreso. 
Adecuaciones curriculares
Asignatura Matemáticas Semana 39
Trimestre 1 Fecha de aplicación Martes 27 de junio de 2023
Tema Pensamiento matemático Eje Manejo de información 
Aprendizaje Esperado Estimular a los niños, la adquisición de destrezas para resolver algoritmos de las
operaciones básicas: suma, resta.
Competencia Resolver problemas de manera autónoma
Organización Individual y grupal Tiempo 50 minutos 
sesión 2 de 4 Estrategia Aprendizaje guiado 
SECUENCIA 
Inicio • Cuestionar a los alumnos por medio de la pregunta generadora ¿Cómo se resuelve un problema razonado?
• Escuchar las respuestas de los educandos 
Desarrollo • Colocar en el pizarrón los siguientes acertijos y requerir a los alumnos resolverlo de manera individual:
• ¨Si quieres saber qué número soy, espera a que llueva, Contando los colores del arcoíris tendrás la prueba¨
• ¨Los tienen en las manos y en los pies y enseguida sabrás qué número es¨
• Socializar las respuestas de la actividad anterior.
Cierre • Otorgar a los alumnos el anexo 8, para resolverlo de manera individual. 
Recursos didácticos Evidencia de aprendizaje Evaluación
• Anexo
• Libro de texto
• Actividad impresa
• Ejercicio del cuaderno
• Indicadores:
Resolver problemas razonados.
• Instrumentos:
• Ejercicio impreso y actividad en el cuaderno.
Adecuaciones curriculares
Anexo 7 Jueves 29 de junio de 2023
Propio Común 
Propio Común 
Propio Común 
Instrucciones: colorea si es un sustantivo propio o común, en cada uno de los
casos.
Sustantivos propios y 
comunes 
Propio Común 
Tierra
víbora 
Propio Común 
perro Juan
Propio Común 
Grecia mango
Anexo 8 Jueves 29 de junio de 2023
En la frutería JOMI, se 
tiene dos cajas de 
limones una con 40 
piezas y otra con 70. 
¿Cuántos limones 
tienen en total la 
frutería?
Datos que conozco
¿Qué operación 
realizaré?
Realiza la operación del problema razonado aquí
Don Marco fue al 
supermercado por 289 
pesos de carne molida, 
si pago con un billete 
de 500 pesos ¿Cuánto 
le regresaron de feria?
Datos que conozco
¿Qué operación 
realizaré?
Realiza la operación del problema razonado aquí