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CIENCIAS 1. ÉNFASIS EN BIOLOGÍA 1º 
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2. SEXUALIDAD RESPONSABLE Y 
SALUD. 
 
 
 
 
 
 
 
Comunicarse de manera respetuosa con los hijos acerca de este tema de tal forma 
que se sientan cómodos para desarrollar las actividades y así lograr el objetivo que 
es concientizar al adolescente de las decisiones responsables respeto a su cuerpo y 
su sexualidad. 
En esta etapa de tu vida seguramente has identificado cambios que influyen en tu 
forma de ser, en tus actitudes, en la manera en que tomas decisiones y en cómo te 
relaciones con otros. Estos cambios, pueden ser biológicos y emocionales y forman 
parte de la adolescencia, una etapa por la que los hombres y las mujeres pasamos, 
pues es parte de nuestro proceso de crecimiento y desarrollo. En este tema, 
conocerás a qué se deben los cambios que se dan en la adolescencia e identificarás 
acciones que te ayudarán a conocerte a ti mismo y tomar decisiones para cuidar tu 
salud. 
 Durante la adolescencia, los jóvenes como tú empiezan a darse cuenta de los 
cambios en su cuerpo y en la manera de ver y percibir a otros adolescentes (figura 
3.9). La información que te llega a través de los amigos, los medios de comunicación 
y los familiares, puede ser insuficiente para entender esos cambios, por lo que es 
conveniente obtener toda la información que satisfaga tus necesidades e intereses. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 2 semanas 
 
 Qué vamos a aprender: conocerás a qué se deben los cambios que se 
dan en la adolescencia e identificarás acciones que te ayudarán a conocerte a ti 
mismo y tomar decisiones para cuidar tu salud. 
 Materiales: libro de ciencias, libreta, lápiz, lapiceros. 
Te explico 
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Responde en tu cuaderno: 
a) Escribe otros cambios que estés experimentando y que no se hayan mencionado 
en las imágenes. 
b) ¿Cómo explicas la relación entre los cambios biológicos y emocionales que estás 
experimentado? 
c) ¿Cómo explicas la aparición de los caracteres sexuales secundarios en la mujer? 
d)Y en el hombre? 
e) Menciona la función biológica que inicia en la adolescencia en mujeres y 
hombres. 
 
 
 
• https://www.youtube.com/watch?v=Zx5XKDLN-Go 
• https://www.youtube.com/watch?v=KYbXDojZvNE 
 
 
 
 
Para aprender más 
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Lean la siguiente información en voz alta entre todos los integrantes de la familia 
que puedan hacerlo 
 
Sexualidad humana 
La sexualidad forma parte del desarrollo del ser humano. Inicia desde el nacimiento 
y continúa a lo largo de la vida. Se expresa mediante cuatro potencialidades: 
afectividad, erotismo, género y reproductividad. En la adolescencia, cuando 
muestras o te demuestran afecto, cuando sientes atracción física por alguien que te 
gusta, cuando notas las diferencias de comportamiento de hombres y mujeres, y 
cuando te das cuenta de que tu cuerpo ha madurado sexualmente, estás 
experimentando esas cuatro potencialidades. 
Con frecuencia confundimos la palabra "sexo" con "sexualidad, sin embargo, estos 
son dos conceptos distintos, aunque complementarios. 
 
El sexo es el conjunto de características biológicas que nos definen como hombres 
o mujeres, mientras que la sexualidad es el resultado de una construcción no solo 
biológica sino también psicológica y social que forma parte de nuestra personalidad 
y en la cual se involucran 4 potencialidades: Genero, vínculos afectivos, erotismo 
y productividad 
 
El género se refiere a la pertenencia de un individuo a una categoría: femenino o 
masculino, y debe orientarse a la equidad (igualdad entre los sexos) 
 
En la evolución de los seres vivos apareció en cierto momento el sexo, es decir, el 
hecho de que en una misma especie aparecieron dos formas. Los científicos le llaman 
a esta cualidad de los seres vivos dimorfismo, que quiere decir dos formas. La base 
biológica del género es el dimorfismo. 
 
En el caso de los seres humanos, la asignación del género ocurre en el nacimiento, 
la base de la asignación es a partir de un cuerpo sexuado, con el que se nace. 
 
 
La reproductiva se relaciona con la generación de nuevos seres y debe ser planeada, 
informada, responsable, compartida y con actitud positiva. 
 
Ninguna consideración sobre lo sexual puede estar completa sin incluir el plano de 
las vinculaciones afectivas entre los seres humanos. El desarrollo de vínculos 
afectivos es resultado de la particular manera en que la especie humana evolucionó: 
a mayor tiempo de desarrollo, mayor necesidad de cuidado. Una vez rotos los 
vínculos físicos prenatales, la presencia de afectos intensos relacionados con los otros 
constituye en la forma de garantizar el cuidado y el desarrollo. La especie humana 
tiene un tiempo de desarrollo del individuo adulto extremadamente prolongado, el 
cuidado parental y la permanencia de apoyo entre padres se traduce en estabilidad 
y aumento de las posibilidades de la especie de permanecer en el mundo. 
Manos a la obra 
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Por vinculación afectiva entendemos la capacidad humana de relacionarse gracias a 
que los efectos provocados por los otros, (o por el o la otro/a) son lo suficientemente 
intensos para tratar de mantenerlos o evitarlos, así como las construcciones 
mentales, individuales y sociales que de ellos se deriva. La forma más reconocida de 
vinculación afectiva es el amor, en todas sus manifestaciones, por ejemplo: el amor 
filial, manifiesto con los padres y la familia; el amor fraternal que se expresa en las 
relaciones interpersonales de amistad y compañerismo o el amor erótico que se 
revela en las relaciones de pareja. 
 
Las otras dos potencialidades de la sexualidad son el erotismo y los vínculos afectivos 
interpersonales. 
 
 El erotismo es el placer y excitación es muy común e inofensiva, además de que 
forma parte del cambio hacia la edad adulta 
 
El erotismo es un elemento de la sexualidad que nos remite al placer de las 
experiencias corporales (individualmente vividas o, más frecuentemente en 
interacción con otro), en las que se presentan los procesos de activación de 
respuesta genital y corporal. Por erotismo entendemos: los procesos humanos en 
torno al apetito por la relación sexual, la excitación misma y el orgasmo, sus 
resultantes en la calidad placentera de esas vivencias humanas, así como las 
construcciones mentales alrededor de estas experiencias. 
 
Cuando se inicia una relación de pareja es natural explorar el erotismo. Pero durante 
la adolescencia muchas veces no se cuenta con los elementos para ejercer los 
derechos sexuales y reproductivos de manera libre, responsable y segura. 
 
El establecimiento de vínculos afectivos es la cuarta potencialidad. Con esta se 
experimenta la necesidad de llamar la atención y de convivir con personas del otro 
sexo. Algunas veces se llegan a establecer relaciones estrechas entre mujeres y 
hombres. 
Gracias a estos vínculos, las relaciones de noviazgo son más frecuentes en la 
adolescencia. Compartir deseos e inquietudes con la pareja también es parte de la 
sexualidad 
 
Actividad. Con la información anterior elabora un mapa conceptual de las cuatro 
potencialidades de la sexualidad. 
 
 
 
 
 
 
 
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CIENCIAS 1. ÉNFASIS EN BIOLOGÍA 1º 
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Creencias sobre la sexualidad 
Existen distintas creencias sobre la sexualidad que no necesariamente son ciertas. Es 
importante contrastar esas creencias con información actualizada, veraz y científica, 
la cual puedes consultar en libros, revistas, folletos, portales web de instituciones del 
sector salud o directamente con profesionales de la salud. 
Estar bien informado ayuda a tomar decisiones responsables sobre tu sexualidad y a 
cuidar tu salud sexual y reproductiva. 
 
Lee y analiza 
¿Creencias falsas o ciertas? 
* En los siguientes enunciados coloca F si consideras que es una creencia falsa, o V 
si piensas que es verdadero.___Yo creo que… Es… Los hombres no deben expresar sus emociones. 
___La decisión de iniciar una relación sexual depende de las dos personas. 
___Las mujeres nunca quedan embarazadas en la primera relación sexual. 
___Todos los anticonceptivos previenen la transmisión de infecciones sexuales 
___ Las mujeres y los hombres tienen derecho a una relación respetuosa y libre de 
violencia. 
___ Antes de iniciar mi vida sexual debo considerar las consecuencias emocionales, 
escolares, familiares y económicas. 
___ La sexualidad inicia en la adolescencia. 
___Tener relaciones sexuales me garantiza la permanencia con mi pareja. 
___El embarazo precoz, durante la adolescencia, afecta la posibilidad de mejorar mis 
condiciones educativas, económicas y sociales. 
 
La sexualidad se construye a partir de componentes biológicos, socioculturales y 
psicológicos. 
 
* Compara tus respuestas con las de tus compañeros(as) y coméntenlas. ¿En cuáles 
coincidieron? ¿En cuáles tienen diferencias? 
 
* Tomen una creencia falsa y una cierta y argumenten por qué lo son. ¿Conoces otra 
creencia sobre la sexualidad? ¿Cuál? 
 
* En equipos, elaboren carteles acerca de las creencias sobre la sexualidad, con ellos 
formen un periódico mural. Expliquen por qué son ciertas o por qué son falsas. 
En la siguiente actividad reflexionarás en torno a ejercer una sexualidad responsable 
para ti y para los demás. 
 
 
 
 
Repaso y practico 
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Cuidarme a mí y a los otros 
* Respondan lo que se pide: 
a) Mencionen un riesgo para la salud de otra persona derivado de una decisión no 
informada que pudieran tomar. 
b) Piensen si alguna vez tomaron una decisión que afectó los sentimientos de otra 
persona. ¿Qué podrían haber hecho para evitarlo? 
 
* Responde las preguntas. 
 ¿Qué haría para ejercer mi sexualidad sin presión de ningún tipo? 
¿Cómo expreso afecto hacia otros? 
¿Cómo cuido mi salud día a día? 
¿Cómo puedo vivir una relación libre de violencia? 
¿Cómo puedo convivir con personas diversas y llegar a acuerdos con ellas 
 
* Lo que escribiste en el esquema, ¿cómo puede ayudarte a tomar decisiones? 
 
 
 
 
Ponga una marca en el espacio de acuerdo a lo que observo al finalizar las 
actividades: 
 
(Acciones observables de su hijo) 
o Dice algunas acciones de cuidado de su sexualidad. 
o Dice acciones que pueden ayudar a cuidar su salud sexual. 
o Identifica las acciones para llevar una sexualidad responsable. 
 
 
 
 
 
 
Lo que aprendí