INFORME DE ANALISIS DEL REGLAMENTO INTERNO Y PLAN DE GESTION DE RIESGOS

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INFORME DE ANALISIS DEL REGLAMENTO INTERNO Y/O PLAN DE RIESGO DE UNA IE
FACULTAD DE DERECHO Y HUMANIDADES
PROGRAMA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN INICIAL
Alumna : Carol Rebeca Hurtado Reynel 
INTRODUCIÓN
El Reglamento Interno de la Cuna Jardín Municipal “Pequeño San Borja”, bajo el liderazgo de la directora Lic. Angela Valdez Ortiz, quien es el represente legal en la conducción de la 
gestión en coherencia con los principios y objetivos de la educación nacional, que regula la estructura, organización y el funcionamiento integral de la Cuna Jardín Municipal.
A través del Presente Reglamento, se detalla la forma de organización y funcionamiento de la institución, respetando los derechos de cada uno de sus integrantes, dentro de un ambiente democrático que anima la vida cotidiana. Permite, además, normar la convivencia escolar,reafirmar los valores y actitudes para el cumplimiento de nuestra línea axiológica: Visión, Misión y principios.Comprende las obligaciones de cada uno de sus miembros, de acuerdo a los lineamientos de la convivencia escolar y las medidas correctivas Decreto Supremo N°004-2018-MINEDU.Los niños y niñas, son la razón de ser de nuestra Cuna Jardín Municipal, por ello, se ha tomado en cuenta normas específicas que permitan alcanzar los objetivos institucionales dentro de una disciplina y convivencia adecuada, en un proceso dinámico y activo que oriente y guie la 
formación integral, en un ambiente de libertad y responsabilidad,de diálogo y concertación. 
Creemos que más que un conjunto de normas, debe ser una herramienta que posibilite el acompañamiento del educando en su proceso de aprendizaje y en la incorporación de valores y principios humanos. 
I. ANALISIS DE LOS COMPONENTES DEL REGLAMENTO INTERNO
1.1 CONCEPTO DE REGLAMENTO INTERNO
Es un instrumento de gestión que regula la organización y el funcionamiento integral de la IE. Para ello, establece las tareas y responsabilidades de todos los integrantes de la comunidad educativa y comunica los derechos de cada uno de ellos a fin de promover una convivencia escolar democrática.
1.2 ¿CUÁLES SON LOS BENEFICIOS DEL RI?
Delimita claramente responsabilidades: 
Al delegar formalmente tareas y responsabilidades específicas al personal de la IE, en el marco de las funciones definidas por el sector, contribuimos a que haya claridad en las expectativas sobre su trabajo. Esto, además, permite establecer los límites y alcances de las relaciones entre los integrantes de la comunidad educativa, lo que facilita la toma de decisiones y resolución de conflictos. Esta delimitación de tareas permitirá al nuevo personal de la IE tener una inducción apropiada a su puesto y desempeñarse de la mejor manera a lo largo del año.
Promueve la autonomía de la IE:
La normativa vigente provee un marco legal que busca establecer 
estándares para el servicio educativo y, al mismo tiempo, proteger a los estudiantes en su condición de niños, niñas y adolescentes. En ese sentido, el RI es el espacio formal en donde la IE puede adaptar las normas a su realidad específica: representa un espacio de autonomía que permite a los equipos directivos establecer procesos de gestión de manera colaborativa y delegar responsabilidades formalmente para lograr un liderazgo distribuido.
Protege a los integrantes de la comunidad educativa:
En el RI se establece la organización del personal de la IE, las normas de convivencia de la IE, y los derechos y responsabilidades de los integrantes de la comunidad educativa. Así, todos conocen los procesos a seguir ante un conflicto o situación inesperada, los mecanismos de apoyo y las acciones que deben esperarse de cada uno, generando un ambiente positivo y seguridad en el actuar.
Construye un clima escolar positivo que promueve la 
convivencia: El clima escolar está compuesto por las normas, valores, reglas de comportamiento, relaciones interpersonales, entornos de aprendizaje y estructuras organizacionales dentro de una escuela. Un mal clima escolar puede promover violencia y desigualdad, mientras que un clima positivo sustenta buenas relaciones, la construcción de una convivencia democrática y el entorno adecuado para que los aprendizajes se desarrollen
Fortalece la identidad institucional de la IE:
La elaboración del RI es un proceso de creación participativa en el 
que se recogen los puntos de vista de los integrantes de la IE. En ese sentido, el RI se convierte en un documento que fortalece la identidad de la institución al concertar la visión de todos los que la conforman. 
1.3 CUMPLE EL RI DE TU IE CON LA ESTRUCTURA – SUSTENTA
Si el colegio cumple con todos los 
II. ANALISIS DEL PLAN DE GESTION DE RIESGO
2.1 
2.2 QUÉ RIESGOS MÁS RESALTANTES TIENE LA IE Y LO PLANTEA EN SU PLAN
2.3 QUE ACCIONES O MEDIDAS PREVENTIVAS REALIZARAN LA IE 
Conforme a la Ley 29719, la IE CJM- “Pequeño San Borja”, implementa el Libro de Registro de Incidencias en el cual la directora podrá dejar constancia de los posibles actos que se puedan suscitar provenientes entre los alumnos o el personalde la institución. 
La directora la IE CJM- “Pequeño San Borja”, es responsable de mantener actualizado el Libro de Registro de Incidencias, y de garantizar su uso adecuado, teniendo en cuenta que: 
a) El libro de incidencia está en la dirección al alcance del comité de tutoría y del departamento psicopedagógico y es para registrar diversos incidentes ocurridos a nuestra comunidad educativa.
Ante accidentes dentro de la IE “CJM-Pequeño San Borja”, se tomará mecanismos de actuación:
a) La IE cuenta con los números telefónicos de contacto de los aliados estratégicos: clínicas cercanas, para ello los padres de familia cumplieron con la entrega de los seguros contra accidentes de sus niños.
b) La IE cuenta con el equipo de profesoras capacitadas en atención de emergencias, que conocen los mecanismos de atención y son quienes guiarán con calma al niño a la Clínica de emergencia mas cercana a la IE en compañía de la directora si fuera necesario.
c) La IE cuenta con personal capacitado permanentemente en primeros auxilios por profesionales como: bomberos, área de salud y defensa civil de la Municipalidad de San Borja. El comité de gestión de condiciones operativas integró en su plan la Identificación de los riesgos principales y mecanismos de atención de accidentes que son los siguientes:
- Identificación de los puntos vulnerables en la IE debidamente señalizadas.
- Identificación de las zonas seguras debidamente señalizadas.
- Identificación de las zonas de evacuación segura.
- Identificar el tipo de accidente.
- Atención de primeros auxilios (si es el caso).
- Activación del protocolo de traslado a un centro médico.
- Comunicar del accidente al equipo responsable.
- Comunicarse con un centro de atención médica.
- Comunicar lo sucedido a la familia.
- Registrar el caso en el libro de registro de incidentes.
- Atención de la emergencia con la comunidad educativa.
e) La IE cuenta con un protocolo de atención de accidentes elaborado con la participación de toda la comunidad educativa (Anexo 04).
Art. 153º De la defensoría municipal del niño y del adolescente (DEMUNA). Son funciones de las defensorías escolares del niño y del adolescente: 
a) Defender y proteger los derechos de los niños, niñas y adolescentes. 
b) Promover acciones de difusión de los derechos y deberes de los niños, niñas y adolescentes. 
c) Fortalecer la práctica de la convivencia y disciplina escolar democráticamente. 
2.4 CUÁLES SON LAS METAS QUE SE HAN TRAZADO LA IE
REFERENCIAS
La I. E No cuenta con 
2.5 FUNCIONES GENERALES DE LA COMISIÓN DE EDUCACIÓN AMBIENTAL Y GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES
III. CONCLUSIONES 
REFERENCIAS
ANEXOS