EL PSICODIAGNÓSTICO CON TÉCNCIAS PROYECTIVAS

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EL PSICODIAGNÓSTICO CON TÉCNCIAS PROYECTIVAS: 
El Psicodiagnóstico es un proceso de estudio profundo del SUJETO desde el punto vista clínico, laboral o forense según el área en la que nos encontremos desarrollando nuestra actividad. 
¿Para qué evaluamos? A los fines de orientar a los sujetos desde una mirada clínica hacia el logro de una mejor calidad de vida en contraposición con la enfermedad psíquica. 
La Evaluación con TECNICAS PROYECTIVAS
En un proceso que se integra en diversas etapas teniendo en cuenta el siguiente ensamblaje METODOLÓGICO que se realiza en una serie de encuentros con el entrevistado.
Etapas del Proceso:
	En adolescentes y adultos
	En niños
	1-ENTREVISTA SEMIDIRIGIDA PSICODIAGNÓSTICA
 2- TESTS GRAFICOS
 3-TESTS VERBALES 
4-INFORME Y DEVOLUCION
	1-ENTREVISTA SEMIDIRIGIDA PSICODIAGNÓSTICA A PADRES 
2- HORA DE JUEGO DIAGNÓSTICA 
3- TESTS GRAFICOS
 4-TESTS VERBALES 5-INFORME Y DEVOLUCION
El Psicodiagnóstico puede ser utilizado para:
El Desarrollo de la tarea en el AMBITO CLINICO 
Realizar tareas de diagnóstico, pronóstico y seguimiento psicológico. Construir y desarrollar métodos, técnicas e instrumentos psicológicos
 El Desarrollo de la tarea en el AMBITO LABORAL 
Realizar evaluaciones que permitan conocer las características psicológicas del sujeto a los fines de selección, distribución y desarrollo de las personas que trabajan. Elaborar perfiles psicológicos en diferentes ámbitos laborales a partir de análisis de puestos y tareas. El 
Desarrollo de la tarea en el AMBITO FORENSE
 Realizar en particular peritajes psicológicos con técnicas específicas con el objetivo de colaborar en la administración de Justicia. El Poder Judicial requiere de nuestros conocimientos. 
HIPOTESIS SUBYACENTES AL METODO PROYECTIVO 
Es necesario aclarar que la teoría que subyace a los métodos proyectivos es la Psicoanalítica. Pero, ¿cuáles son esas hipótesis en las que dichas técnicas están basadas?
 1) HIPÓTESIS DE LA PROYECCION 
Freud-1913-TOTEM Y TABU
“Los hombres primitivos construyeron su imagen del mundo proyectando al exterior sus percepciones internas”. 
· La proyección no es únicamente un medio de defensa. 
· La observamos también en los casos que no existe conflicto. 
“Es un mecanismo primitivo al que se hallan sometidas nuestras percepciones sensoriales y que desempeña un papel capital en nuestro modo de representación del mundo exterior”. 
Frank-1939-Define a los métodos de exploración psíquica como métodos proyectivos. “Podemos inducir a los individuos a revelar su manera peculiar de organizar la experiencia ofreciéndole un campo relativamente poco estructurado a fin de que pueda proyectar su manera de ver la vida, el sentido que tiene para él…”. 
Es por ello, que frente a un Estímulo los sujetos no pueden dejar de proyectar su mundo interno. Aquí encontramos el valor fundamental de la Técnicas Proyectivas.
 La proyección nos permite acceder por distintas vías al Aparato Psíquico de un Sujeto.
2) HIPÓTESIS DE LA APERCEPCION
 Este concepto también deviene de la concepción de Husserl. 
Es un acto de conciencia intencional, que se vuelca hacia un mundo de objetos significativos, haciendo olvidar el mundo que se tiene delante. (El caso más significativo es el sueño) 
Para Husserl existe una “apercepción analógica”, donde lo que se percibe no desaparece, pero que no es considerado en sí mismo, sino que remite siempre a un otro objeto o representación.
En este tipo de percepción la conciencia se vuelca hacia un objeto que tiene cierta analogía o relación con el primero, quedándose el primero como intermediario.
 (Este es el sentido del Estímulo en las Técnicas Proyectivas. El Estímulo funciona como un disparador, donde el Sujeto al intentar relacionarlo con algo del orden de lo conocido o experimentado por él, estará volcando sus representaciones y experiencias).
LOS ESTIMULOS EN LAS TÉCNICAS PROYECTIVAS 
Pueden ser: 
· Verbales: (Por favor, necesito que cuente una historia a partir de lo que ve en esta lámina) 
· Gráficos: (Necesito que dibuje una Persona en esta hoja) 
· Lúdicos: (Con estos juguetes podes hacer lo que vos quieras) El estímulo es creado para provocar en el Sujeto diferentes respuestas que dan cuenta de su personalidad. 
Es decir, que las RESPUESTAS también pueden ser:
· lúdicas (cuando un niño juega),
· gráficas (cuando un sujeto dibuja)
· y verbales (cuando un sujeto cuenta lo que le pasa o debe hacer una historia con una lámina que le presentamos).
INTERPRETACION DEL MATERIAL
 ¿Cómo interpretamos el material obtenido durante el Proceso Psicodiagnóstico? 
Ese material formado por RESPUESTAS verbales, lúdicas y gráficas.
 A través de:
 1) La Relación transferencial-contratransferencial 
El psicólogo/a reflexiona y realiza hipótesis interpretativas sobre aquellos AFECTOS, ROLES, RELACIONES que el sujeto le ha transferido durante el proceso. Se toma a sí mismo como objeto de estudio intentando concientizar aquellos afectos, pensamientos, roles o relaciones que en él actualiza el entrevistado en los diferentes encuentros de la realización del estudio. 
2) El Proceso 
· Evolución de la relación Psicólogo-entrevistado 
· Consignas aceptación o rechazo al material 
· Calidad de las Respuestas: nivel formal, shock, creatividad, etc. 
3) La Respuesta 
· Su estructura, su forma (cómo lo dice) 
· Su contenido (qué dice) 
Se interpreta: 
· LA RELACIÓN TRANSFERENCIAL-CONTRATRANSFERENCIAL 
· EL PROCESO 
· EL PRODUCTO O RESPUESTAS
¿CÓMO DESARROLLAMOS METODOLOGICAMENTE ESTA INTERPRETACIÓN? 
A través de Niveles de Inferencia: 
NIVEL 1- RECORTE DE OBSERVABLES 
· Comportamientos- actitudes- ánimo. 
· SUS RESPUESTAS. LO MANIFIESTO
· RECORTA OBSERVABLES: los más significativos de cada técnica o test utilizados. 
NIVEL 2- INTERPRETACION DE LOS OBSERVABLES –TEORIA PSICOANALITICA 
· CONSTRUCCION DE HIPOTESIS PRESUNTIVAS 
· TEORIZAMOS. LE ASIGNAMOS UN SENTIDO Y UN SIGNIFICADO. 
NIVEL 3- METAPSICOLOGICO 
· Se trabaja en función de poder describir el dinamismo del APARATO PSIQUICO de ese Sujeto en particular.
EL PSICODIAGNÓSTICO CON TÉCNCIAS PROYECTIVAS: 
 
El Psicodiagnóstico es un proceso de estudio profundo del SUJETO desde 
el punto vista clínico, 
laboral o forense según el área en la que nos encontremos desarrollando nuestra actividad. 
 
¿Para qué evaluamos? A los fines de orientar a los sujetos desde una mirada clínica hacia el 
logro de una mejor calidad de vida en contraposi
ción con la enfermedad psíquica. 
 
La Evaluación con TECNICAS PROYECTIVAS
 
En un proceso que se integra en diversas etapas teniendo en cuenta el siguiente ensamblaje 
METODOLÓGICO que se realiza en una serie de encuentros con el entrevistado.
 
Etapas del Proces
o:
 
En adolescentes y adultos
 
 
En niños
 
1
-
ENTREVISTA SEMIDIRIGIDA 
PSICODIAGNÓSTICA
 
 
2
-
 
TESTS GRAFICOS
 
 
3
-
TESTS VERBALES 
 
4
-
INFORME Y DEVOLUCION
 
1
-
ENTREVISTA SEMIDIRIGIDA 
PSICODIAGNÓSTICA A PADRES 
 
2
-
 
HORA DE JUEGO DIAGNÓSTICA 
 
3
-
 
TESTS GRAFICOS
 
 
4
-
TESTS VERBALES 5
-
INFORME Y 
DEVOLUCION
 
 
 
El Psicodiagnóstico puede ser utilizado para:
 
El Desarrollo de la tarea en el AMBITO CLINICO 
 
Realizar tareas de diagnóstico, pronóstico y seguimiento psicológico. Construir y desarrollar 
métodos, técnicas e instrumentos psicológicos
 
 
El Desarrollo de la tarea en el AMBITO LABORAL
 
 
Realizar evaluaciones que permitan conocer las características psicológicas del sujeto a los 
fines de selección, distribución y desarrollo de las personas que trabajan. Elaborar perfiles 
psicológicos en diferentes ámbitos laborales a partir de análisis de
 
puestos y tareas. El 
 
Desarrollo de la tarea en el AMBITO FORENSE
 
 
Realizar en particular peritajes psicológicos con técnicas específicas con el objetivo de 
colaborar en la administración de Justicia. El Poder Judicial requiere de nuestros 
conocimientos. 
 
HI
POTESIS SUBYACENTES AL METODO PROYECTIVO 
 
Es necesario aclarar que la teoría que subyace a los métodos proyectivos esla Psicoanalítica. 
Pero, ¿cuáles son esas hipótesis en las que dichas técnicas están basadas?
 
 
1) HIPÓ
TESIS DE LA PROYECCION 
 
EL PSICODIAGNÓSTICO CON TÉCNCIAS PROYECTIVAS: 
El Psicodiagnóstico es un proceso de estudio profundo del SUJETO desde el punto vista clínico, 
laboral o forense según el área en la que nos encontremos desarrollando nuestra actividad. 
¿Para qué evaluamos? A los fines de orientar a los sujetos desde una mirada clínica hacia el 
logro de una mejor calidad de vida en contraposición con la enfermedad psíquica. 
La Evaluación con TECNICAS PROYECTIVAS 
En un proceso que se integra en diversas etapas teniendo en cuenta el siguiente ensamblaje 
METODOLÓGICO que se realiza en una serie de encuentros con el entrevistado. 
Etapas del Proceso: 
En adolescentes y adultos 
 
En niños 
1-ENTREVISTA SEMIDIRIGIDA 
PSICODIAGNÓSTICA 
 2- TESTS GRAFICOS 
 3-TESTS VERBALES 
4-INFORME Y DEVOLUCION 
1-ENTREVISTA SEMIDIRIGIDA 
PSICODIAGNÓSTICA A PADRES 
2- HORA DE JUEGO DIAGNÓSTICA 
3- TESTS GRAFICOS 
 4-TESTS VERBALES 5-INFORME Y 
DEVOLUCION 
 
 
El Psicodiagnóstico puede ser utilizado para: 
El Desarrollo de la tarea en el AMBITO CLINICO 
Realizar tareas de diagnóstico, pronóstico y seguimiento psicológico. Construir y desarrollar 
métodos, técnicas e instrumentos psicológicos 
 El Desarrollo de la tarea en el AMBITO LABORAL 
Realizar evaluaciones que permitan conocer las características psicológicas del sujeto a los 
fines de selección, distribución y desarrollo de las personas que trabajan. Elaborar perfiles 
psicológicos en diferentes ámbitos laborales a partir de análisis de puestos y tareas. El 
Desarrollo de la tarea en el AMBITO FORENSE 
 Realizar en particular peritajes psicológicos con técnicas específicas con el objetivo de 
colaborar en la administración de Justicia. El Poder Judicial requiere de nuestros 
conocimientos. 
HIPOTESIS SUBYACENTES AL METODO PROYECTIVO 
Es necesario aclarar que la teoría que subyace a los métodos proyectivos es la Psicoanalítica. 
Pero, ¿cuáles son esas hipótesis en las que dichas técnicas están basadas? 
 1) HIPÓTESIS DE LA PROYECCION