Comportamiento y aprendizaje El Condicionamiento Clásico diap

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COMPORTAMIENTO Y APRENDIZAJE: 
EL CONDICIONAMIENTO CLÁSICO
 
 
1 6 D E M A Y O
U N I V E R S I D A D D E G U A Y A Q U I L
F A C U L T A D D E C I E N C I A S P S I C O L Ó G I C A S
P S I - S - M A - 3 - 1 - P S I C O L O G Í A D E L A P R E N D I Z A J E
P S I C . P A T R I C I A D E L P I L A R G A R C Í A G A R C Í A
 
MUÑOZ MACIAS NAYELI NICOLEE 
NAULA GORDILLO MARTHA ELIZABETH 
PROAÑO GONZÁLEZ LISBETH ODALYS
SOFFE QUINTERO PAULA ALEJANDRA 
TINITANA BAQUE ROGGER NELSON
 
 
GRUPO #5
INTRODUCCIÓN AL CONDICIONAMIENTO CLÁSICO
HISTORIA DEL CONDICIONAMIENTO CLÁSICO
PROCESOS DEL CONDICIONAMIENTO CLÁSICO
TEORÍAS DEL CONDICIONAMIENTO CLÁSICO
APLICACIONES DEL CONDICIONAMIENTO CLÁSICO
CRÍTICIAS AL CONDICIONAMIENTO CLÁSICO
EJEMPLOS EN LA VIDA COTIDIANA
COMPARACIÓN CON EL CONDICIONAMIENTO OPERANTE
03
06
07
08
09
10
11
13
 
 El Condicionamiento Clásico es una
forma de aprendizaje en la que un
estímulo neutro se asocia con un
estímulo que produce una respuesta
automática, lo que resulta en una
respuesta similar a ambos estímulos.
 
INTRODUCCIÓN1.
2
4
ESTÍMULO
INCONDICIONADO (EI)
RESPUESTA
INCONDICIONADA (RI)
ESTÍMULO
CONDICIONADO (EC)
RESPUESTA
CONDICIONADA (RC)
 Para poder comprender el condicionamiento clásico es necesario
tener en cuenta los siguientes elementos clave:
COMPONENTES DEL CONDICIONAMIENTO CLÁSICO
1
3
EXPERIMENTO DE PÁVLOV
CON LOS PERROS.
Realizado por Iván Pávlov con perros. 
 
 
EJEMPLO DE CONDICIONAMIENTO CLÁSICO
Iván Pávlov fue un fisiólogo ruso
que realizó una serie de
experimentos con perros a finales
del siglo XIX y principios del siglo
XX.
Hay procedimientos del condicionamiento clásico que establecen una
asociación entre dos estímulos. 
Otros inhiben el funcionamiento de las asociaciones excitatorias.
John Watson y Rosalie Rayner son
dos psicólogos estadounidenses
que utilizaron el Condicionamiento
Clásico para estudiar el aprendizaje
en humanos.
2. HISTORIA DEL CONDICIONAMIENTO CLÁSICO
Adquisición Extinción Recuperación
espontánea
Generalización Discriminación
Proceso por el cual se forma la
asociación entre el estímulo y
la respuesta condicionados.
Proceso por el cual se debilita
la asociación entre el estímulo
y la respuesta condicionados
debido a la presentación
repetida del estímulo
condicionado sin la presencia
del estímulo incondicionado. 
 Es la reaparición de la
respuesta condicionada
después de un períodode
extinción.
Es la tendencia a responder a
estímulos similares al estímulo
condicionado original.
Es la capacidad de distinguir
entre estímulos similares al
estímulo condicionado
original.
3. PROCESOS DEL CONDICIONAMIENTO CLÁSICO
Propone que el aprendizaje depende
de la sorpresa y la predicción. 
TEORÍA DE LA 
RESCORLA-WAGNER
Propone que el aprendizaje depende
de cómo la información es
procesada y almacenada en la
memoria.
Sostiene que el aprendizaje se
produce cuando el estímulo
condicionado se convierte en una
representación mental que se puede
recuperar posteriormente.
TEORÍA DEL PROCESAMIENTO
 DE LA INFORMACIÓN
4. TEORÍAS DEL CONDICIONAMIENTO CLÁSICO
2
3
4
1
Terapia de de
desensibilización
sistemática: 
Utiliza la extinción para
reducir la ansiedad y el
miedo a estímulos
específicos.
Condicionamiento
clásico en publicidad:
Influir en el
comportamiento del
consumidor.
 
Modificación del
comportamiento: 
 Debilitar
comportamientos no
deseados.
 
Terapia de pareja: 
Establece asociaciones
positivas entre
comportamientos específicos
y respuestas emocionales.
 
5. APLICACIONES DEL
CONDICIONAMIENTO CLÁSICO
El reduccionismo es una crítica
común al Condicionamiento
Clásico, ya que se considera que
este modelo se centra
únicamente en asociaciones
mecánicas entre estímulos y
respuestas.
Reduccionismo
Los factores biológicos que
están preprogramados también
pueden limitar el
acondicionamiento. La aversión
al gusto y la deriva instintiva son
dos ejemplos de esto.
Limitaciones en la
explicación
6. CRÍTICAS DEL CONDICIONAMIENTO CLÁSICO
GUSTOS Y AVERSIONES
ALIMENTARIAS.
Si probamos una fruta por primera vez y nos
resulta deliciosa, es probable que
desarrollemos una preferencia por esa fruta
en el futuro. De manera similar, si comemos
un alimento que nos causa una enfermedad,
es posible que desarrollemos una aversión a
ese alimento en el futuro.
7. EJEMPLOS DE CONDICIONAMIENTO CLÁSICO
FOBIAS Y MIEDOS
 Si alguien tuvo una mala experiencia en
un elevador y experimentó miedo intenso,
es posible que desarrollen una fobia a los
elevadores en el futuro.
CONDICIONAMIENTO OPERANTE
 Se centra en la asociación entre las
respuestas y las consecuencias.
El estímulo discriminativo es una señal que
indica cuándo se puede emitir una respuesta
para producir una consecuencia.
La respuesta ocurre automáticamente
después de que se presenta el estímulo
condicionado.
CONDICIONAMIENTO CLÁSICO
 Se enfoca en la asociación entre estímulos y
respuestas.
Es un estímulo previamente neutro que se
asocia con un estímulo incondicionado que
produce una respuesta automática.
 La respuesta se emite activamente para
producir una consecuencia deseada.
VS
8. COMPARACIÓN CON EL CONDICIONAMIENTO OPERANTE
GRACIAS
GRUPO #5