Grupo 6 - Tarea 2 - Definición de desarrollo humano integral

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UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL 
FACULTAD DE CIENCIAS PSICOLÓGICAS 
PSICOLOGÍA, ÉTICA Y DERECHOS HUMANOS 
TAREA 2: DEFINCIÓN DE DESARROLLO HUMANO 
INTEGRAL 
 
GRUPO 6: 
MUÑOZ MACÍAS NAYELI NICOLE 
NAULA GORDILLO MARTHA ELIZABETH 
PROAÑO GONZÁLEZ LISBETH ODALYS 
SOFFE QUINTERO PAULA ALEJANDRA 
TINITANA BAQUE ROGGER NELSON 
DOCENTE: 
JANET VÁSQUEZ GONZÁLEZ 
FECHA DE ENTREGA: 
09/05/2023 
PSI-S-MA-3-1 
2023 – 2024 CI 
“Educar la mente sin educar el corazón no es educar en absoluto” (Aristóteles) 
La educación integral, como afirmaba el reconocido filósofo Aristóteles, va más allá de la 
mera adquisición de conocimientos intelectuales. Según sus palabras, "educar la mente sin 
educar el corazón no es educar en absoluto". En este sentido, se destaca la importancia de 
desarrollar tanto el pensamiento racional como las virtudes morales y emocionales en los 
individuos. 
La educación tradicional se ha centrado principalmente en el aspecto intelectual, 
ofreciendo herramientas para comprender el mundo y enfrentar los desafíos académicos. 
Disciplinas como las matemáticas, la ciencia, la historia y la literatura han sido fundamentales en 
este enfoque. Sin embargo, es igualmente crucial educar el corazón, es decir, promover el 
desarrollo emocional, ético y moral de las personas. 
El cultivo de virtudes como la empatía, la compasión, la tolerancia y el respeto hacia los 
demás es esencial para formar seres humanos éticos y solidarios. La educación del corazón nos 
capacita para entender y responder a las necesidades y sufrimientos de los demás, fortaleciendo 
nuestras relaciones sociales y nuestra calidad de vida. 
La educación verdaderamente completa no se limita al conocimiento intelectual, sino que 
abarca el desarrollo integral de la mente y el corazón. Al cultivar ambos aspectos, podemos 
formar individuos equilibrados y preparados para enfrentar los desafíos del mundo con sabiduría, 
comprensión y compasión. 
Es importante reconocer que relegar las emociones y la empatía en favor de una 
educación puramente lógica y mecánica tiene consecuencias negativas. Esto implica vivir una 
vida monótona y carente de sensibilidad humana, dejando de lado los sentimientos y la esencia 
misma de lo que nos define como seres humanos. La educación debe considerar tanto la mente 
como el corazón, para que podamos vivir de manera auténtica y plena, siendo conscientes de 
nuestras emociones y viviendo en armonía con nosotros mismos y los demás. 
 
“Una mala persona no llega nunca a ser un buen profesional” (Howard Gardner) 
La afirmación contundente de que "una mala persona no llega nunca a ser un buen 
profesional" nos lleva a reflexionar sobre la estrecha relación entre la ética personal y el 
desempeño profesional. Ser un buen profesional no se trata solo de poseer habilidades técnicas y 
conocimientos especializados, sino también de mantener una integridad moral y ética en todas 
nuestras acciones. 
La ética y la moral son componentes cruciales de un buen profesional. Aquellos que 
carecen de integridad y actúan de manera egoísta, perjudicando a otros o siendo deshonestos, 
inevitablemente ven afectada su reputación y la confianza de sus colegas y clientes. A largo 
plazo, esta falta de ética puede perjudicar su capacidad para tener éxito y alcanzar su pleno 
potencial en su campo profesional. 
Ser un buen profesional va más allá de tener habilidades técnicas y conocimientos 
especializados. Implica comportarse de manera ética, tratar a los demás con respeto y actuar con 
integridad en todas las áreas de la vida. Nuestra ética personal y moral no puede separarse de 
nuestra profesionalidad. 
La mala actitud de una persona demuestra que la empatía se ha desarraigado de su ser. 
Algunos profesionales se creen mejores y suficientes que las demás personas, por el simple 
hecho de haber obtenido un título profesional. Ser un buen profesional radica principalmente en 
mantenerse positivo pese a cualquier circunstancia que se presente, mantener una motivación y 
los objetivos como parte fundamental para así lograr nuestras metas. Trata de ser ético y tener un 
compromiso consigo mismo y con los demás, así como también aquí intervienen las emociones y 
sentimientos que se impongan en sus deberes como profesional y como ser humano. 
En última instancia, la calidad de nuestro ser se refleja en la calidad de nuestra labor 
profesional, y es a través de la coherencia entre nuestra ética personal y nuestra competencia 
profesional que logramos trascender y alcanzar la excelencia en nuestra trayectoria laboral. El 
tener un título profesional no hace a una persona mejor que otra, no se trata de egos ni 
ambiciones, sino de cómo eres en realidad como persona, sin títulos de por medio. 
 
Definición de desarrollo humano integral 
El desarrollo humano integral es un enfoque educativo y personal que busca el 
crecimiento holístico de las personas, integrando el desarrollo intelectual, emocional y ético. 
Reconoce la importancia de educar tanto la mente como el corazón, promoviendo virtudes y 
habilidades emocionales. Se destaca que la integridad moral es esencial para ser un buen 
profesional. Se fomenta la empatía, la compasión y el respeto hacia los demás, junto con el 
desarrollo de habilidades cognitivas y técnicas. Se busca promover la autoconciencia y la toma 
de decisiones éticas. En resumen, se busca formar individuos equilibrados y éticamente 
responsables, capaces de enfrentar los desafíos de manera competente y empática. 
 
 
Referencias 
Sánchez-Mendiola, M. (2014). ¿Aprender con la mente o con el corazón? Retos de la 
investigación en educación médica. Investigación en educación médica, 3(10), 63-64. 
Goteo, F. (no date) Docentes Con Competencias Emocionales, Goteo.org. Available at: 
https://www.goteo.org/project/docentes-con-competencias-emocionales/updates/educar-la-
mente-sin-educar-al-corazon-no-es-educar-en-lo-absoluto (Accessed: 17 May 2023). 
Aldana, R. (2021). "Una mala persona no llega nunca a ser buen profesional". Obtenido 
de Lamenteesmaravillosa: https://lamenteesmaravillosa.com/una-mala-persona-no-llega-nunca-
buen-profesional/ 
Educar la mente sin educar el corazón no es educar en absoluto. (2015, septiembre 8). 
Ecoportal.net. https://www.ecoportal.net/salud/educar-la-mente-sin-educar-el-corazon-no-es-
educar-en-absoluto/ 
Couñago, A. (2020, septiembre 10). ¿En qué consiste el desarrollo humano integral? 
Unycos. https://unycos.com/blog/desarrollo-humano-integral/