COUCHING EDUCATIVO

Vista previa del material en texto

COACHING EDUCATIVO 
 
UNIVERSIDAD NACIONAL “SANTIAGO ANTUNEZ DE MAYOLO”
FACULTAD ECONOMÍA Y CONTABILIDAD 
Escuela Profesional De Contabilidad
	
Docente: MACEDO HURTADO ALEJANDRO
ALUMNA:
Arnao medina sadith VIOLETA
CONTABILIDAD DE GERENCIA 
2
¿Qué es el coaching educativo?
Hace referencia al conjunto de acciones que lleva a cabo un individuo y que tienen como objetivo acompañar a otras personas a conseguir sus objetivos, potenciando sus habilidades y aportando recursos para superar sus limitaciones en el ámbito formativo. 
De esta manera podemos decir que el coaching no consiste únicamente en enseñar, sino en poner todas las facilidades posibles para que la persona orientada sea capaz de aprender por su propio pie.
3
CASO APLICATIVO
COACHING EDUCATIVO
4
EJEMPLO DE SESIÓN DE COACHING
5
El caso a tratar de coaching educativo, se enfoca en el contexto universitario, por ello el proceso de coaching será aplicado a una estudiante universitaria que desea mejorar su rendimiento académico.
Danna contrata los servicios de coach educativo personalizado para el logro de sus objetivos 
Por ello el coach ha programado sesiones con un determinado tiempo .
De acuerdo al caso planteado
Veamos que tal le va a Danna 
1. SESIÓN INICIAL
6
EVALUACIÓN DE LA SITUACIÓN INICIAL 
DURACIÓN DE LA SESIÓN 90 MINUTOS 
PROBLEMA IDENTIFICADO
Falta de motivación y capacidad de organización en el aspecto académico. 
OBJETIVOS DE LA SESIÓN
Identificar causas asociadas al problema por la misma persona evaluada.
RESULTADOS DESEADOS
Planteamiento de estrategias académicas para intentar solucionar el problema.
ACCIONES A REALIZAR EN LA SESIÓN 1
7
20 minutos
15 minutos
30 minutos
25 minutos
El coach entrega un cuestionario para evaluar las causas del problema.
Análisis de las respuestas de la estudiante
Pequeño diálogo entre el coach y la estudiante.
El coach plantea preguntas sobre cuales son sus principales dificultades, el por qué siente que no se puede concentrar, las causas de la incapacidad de organización.
Conclusiones de la sesión y recomendaciones por parte del coach
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES SESIÓN 1
Existe el problema de falta de motivación en los estudios, lo cual desencadena en aburrimiento, poca capacidad de concentración, distracción durante las clases.
Otro punto es la limitada capacidad de participación activa en las clases en su rol de estudiante.
Además la falta de organización de deberes académicos ocasiona estrés y cansancio mental.
Planteamiento de metas para cada curso
Realizar un proceso de meta cognición, luego de cada curso académico.
Práctica de métodos, técnicas de estudio.
Elaboración de planificación de actividades académicas.
 Visualización de videos y textos motivacionales en el aspecto académico
8
2. SESIÓN INTERMEDIA
9
REMEMORAR LAS CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES DE LA PRIMERA SESIÓN
DURACIÓN DE LA SESIÓN 90 MINUTOS 
OBJETIVOS DE LA SESIÓN
Evaluación del avance de las recomendaciones planteadas.
RESULTADOS DESEADOS
Mejora del aspecto motivacional de la estudiante.
ACCIONES A REALIZAR DURANTE LA SESIÓN N°2
10
El coach entrega un nuevo cuestionario para evaluar el progreso de la primera sesión
Análisis de las respuestas de la estudiante
Pequeño diálogo entre el coach y la estudiante.
El coach plantea preguntas sobre las metas que la estudiante se ha planteado y como piensa lograrlo.
Así mismo evalúa cuales han sido las dificultades para ejecutar las recomendaciones de la 1 sesión
Conclusiones de la sesión y recomendaciones por parte del coach
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES SESIÓN 2
La motivación está en progreso, pero demuestra mejoría.
La estudiante aún está en progreso con relación a las metas de cada curso.
Hubo progreso en relación a las técnicas de aprendizaje y la capacidad de organización.
Aún hay dificultades en el desarrollo de habilidades comunicativas y la capacidad de concentración.
Se recomienda la perseverancia en los objetivos planteados.
Así mismo ejecutar adecuadamente la planificación de actividades.
Reforzar el proceso de meta cognición y utilizar materiales audiovisuales para la mejor retención de los temas de clase.
11
SESIONES POSTERIORES
12
REFORZAMIENTO DE ESTRATEGIAS PLANTEADAS Y EVALUACIÓN DE AVANCE DE LAS RECOMENDACIONES DE SESIONES PREVIAS
SESIONES DE DIALOGO Y ANAÁLISIS DEL PROGRESO.
EVALUACIÓN DEL CUMPLIMIENTO DE METAS Y ORGANIZACIÓNDEL TIEMPO.
INTERCAMBIO DE IDEAS SOBRE ASPECTOS QUE REQUIEREN MEJORAR.
INTERROGANTES CLAVE
13
¿Cuánto sientes que haz progresado en el aspecto motivacional desde la primera sesión? Pon ejemplos concretos
¿Qué dificultades presentas ?
¿Cómo ha mejorado tu desempeño académico o sigue igual?
¿Las técnicas de estudio te han funcionado?
¿Cumples adecuadamente la planificación de tus actividades?
COMENTARIOS ADICIONALES
El coaching educativo es un acompañamiento que se realiza a todos los involucrados dentro del proceso educativo y de aprendizaje.
En el ejemplo del caso se hizo un enfoque a una estudiante, con el fin de que ella tome conciencia de su proceso de aprendizaje a través de la meta cognición, además de que desarrolle la capacidad de dirigir su propio aprendizaje, ya que al abordar el contexto universitario, es fundamental que un estudiante desarrolle autonomía y un aprendizaje de estilo autodidacta, mediante las técnicas que mejor se adecuen a su modo de estudio.
14
GRACIAS
15