GUÍA PLANIFICACIÓN 2020 3 - María Luz Asprella

Vista previa del material en texto

GUÍA PLANIFICACIÓN
Escuela de Arte Xul Solar
Práctica Docente III
Profesoras: Gladys González – Valeria Santángelo
Estructura del Plan de Clase: 
Fecha:
Beneficiarios: (Año y Escuela)
Responsable/s: (Practicantes) 
Cronograma: (Cantidad de clases – 1/….)
Contenido/s:
Fundamentación: (Justificar su aplicación pedagógica - La fundamentación debe expresar claramente la razón fundamental o motivo principal de la propuesta de clase/s o proyecto, mostrando su importancia, necesidad y ventajas, relacionados con el tema del proyecto o trabajo de clase/s).
Propósitos : 
Se espera que los alumnos puedan: 
· 
· 
· 
· 
 Indicadores de Avance: (Experimenta - Explora – Conoce - Discrimina – Distingue – Produce – Realiza – Reconoce – Diferencia – Emplea – Manipula – Elabora – Comprende – Describe – Indaga – Reflexiona – Argumenta – Selecciona – Prueba - Decide – Analiza – Identifica – Utiliza – Valora – Aplica - Compone - Clasifica …)
· 
· 
· 
· 
Bloque:	 ……… 
	CONTENIDOS 
	CONCEPTOS MODOS DE CONOCER
	
 
 
 
Bloque:	 ……… 
	CONTENIDOSCONCEPTOS MODOS DE CONOCER
	
Bloque:	 ……… 
	CONTENIDOS 
	CONCEPTOS MODOS DE CONOCER
	
 
Desarrollo: 
 
· Motivación: (Estrategias de Aprendizaje – Interrogación – Tipos de preguntas)
· Actividad: (Técnica / Materialidad) 
· Cierre: ( Panorama totalizador - Evaluación – Detallar tipo de Evaluación – Tipos de Preguntas - Interpretación – (Aplicación Recepción) - Qué Criterios se tiene para evaluar – Registro/ Instrumentos que se pueden usar)Recursos Materiales:
Bibliografía:
 Anexo Bibliográfico: (Detallar Conceptos – Imágenes)
Observaciones: Incluir título en los trabajos de los alumnos.
 Rótulos producciones – Se pueden pegar en el reverso de la hoja de carpeta – En producciones bidimensionales de mayor tamaño pegar en el anverso.
 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 
FECHA:
CONTENIDO/S:
ACTIVIDAD:
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------