Niveles de lectura

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UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS
LICENCIATURA EN COMERCIO EXTERIOR
Trabajo Individual
Materia: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN CICLO II 2021-2022
Docente: CPA Jessica Maruri MTF 	 Curso: Paralelo: __ 	
Estudiantes:
 	
TEMA: NIVELES DE LECTURA: literal, inferencial, analógico y crítico valorativo.
ACTIVIDADES DE DESARROLLO.
1.- Investiga y analiza la información encontrada sobre el tema NIVELES DE LECTURA. 
Texto con los conceptos y ejemplos de los diferentes niveles de lectura.
2.- Elabora un organizador visual (Mapa conceptual) y deben construir ejemplos de los niveles de lectura. El estudiante debe trabajar con los textos extrayendo sus características.
3.- El estudiante deben identificar y explicar los niveles de lectura. Exposición de lo investigado.
4.- Subir el archivo en PDF para calificación en el campus virtual y el archivo en power point o programa similar al momento de exponer en clase.
Procedimiento para el desarrollo del mapa conceptual 
a) Leer con atención los textos o videos en los que se basará el organizador conceptual. 
b) Hacer una lista con los conceptos importantes 
c) Ordenar la lista de conceptos de los generales a los específicos 
d) Seleccionar las palabras de enlace apropiadas para formar posiciones que muestran las líneas de enlace. 
e) Elaborar un mapa conceptual empleando la lista ordenada para construir la jerarquía conceptual 
f) Revisar su construcción. 
NIVELES DE LECTURA.
Un correcto análisis textual esta compuesto de 3 niveles: literal, inferencial y crítico
Estos niveles se deben alcanzar conjuntamente en el proceso de lectura. 
LITERAL: se realiza la decodificación de la información más básica presente en el texto, incluye detalles como, lugar, tiempo, personajes, secuencia de las acciones, significados sinónimos o antónimos, cifras y datos, tipos de estructura y elementos textuales, tema, idea principal, secundarias, tesis o argumentos
Se atiende al sentido literal del texto, se extrae la información sin agregar valores interpretativos
 Se divide en 2 subniveles: Subnivel literal básico y subnivel literal avanzado
Subnivel literal básico: Reproducir la información que el texto nos suministra de manera explicita y directa; de identificar frases y palabras que operan como claves temáticas EJEMPLO: Identifica el orden de las acciones, identifica caracteres, tiempos y lugares explícitos, identifica razones explícitas de ciertos sucesos o acciones.
subnivel literal avanzado: Se efectúa una lectura más profunda, ahondando en la comprensión del texto, reconociendo las ideas y el tema principal, realizando cuadros sinópticos, mapas conceptuales, resúmenes y síntesis. Es usado más en textos expositivos que para literarios. En este subnivel interviene la paráfrasis (parafraseo, decir con propias palabras el contenido de un texto)
LA EVALUACION D ESTE NIVEL TRATA PREGUNTAS COMO 
¿de que se trata el texto? 
¿Qué ocurrió?
¿A quien le ocurrió?
Que pasó primero?
Que pasó después?
Quién lo dijo?
A quien se lo dijo?
 Para que lo dijo? 
Que opiniones fueron expresadas?
Cuales son los hechos mas importantes?
Donde ocurrió?
Cuando ocurrió?
Como ocurrió?
Cual fue la solución?
EJEMPLO: 
Le eché una mano a mi hermana, la ayudé a hacer su tarea
ANÁLISIS INFERENCIAL: exige formular hipótesis y entrañar las intenciones de los textos yendo mucho mas allá de lo que expresan las palabras. Se busca predecir resultados, deducir enseñanzas y mensajes, proponer títulos, inferir en el significado de las palabras, deducir el tema, elaborar resúmenes, prever finales, inferir secuencias o sacar conclusiones
Se formulan preguntas como 
Se puede llegar a evaluar con resúmenes escritos o gráficos como mapas conceptuales, mapas mentales O infografías 
ANALISIS ANALOGICO: Una lectura analógica, es una comparación entre dos lecturas distintas. Se emiten juicios de aquella que te permite hallar una relación de semejanza y valor acerca de lo leído. Se compara el texto con otras lecturas. Se reflexiona. Toma de conciencia. 
Relacionar lo que se decodifica directamente del texto o lo que se infiere, con otra información extraída de otro texto o tomada de la realidad o de algún otro contexto del pasado, presente o futuro.
ANALISIS CRITICO: el nivel crítico es de valoración y exige tomar una postura y poner al texto en relación con otros textos otras situaciones u otros contextos
Se busca distinguir hechos de opiniones, juzgar el contenido del texto o la actuación de los personajes analizar la intención del autor, emitir juicios frente a un comportamiento o unos argumentos, y formar juicios propios en el lector basados en lo indicado 
el texto