27548 - Magali Perezlindo

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PROYECTO: “Prevención de las enfermedades sexuales”.
Grado: Séptimo Ciclo: Tercero
Nombres y Apellido: Paola Karina Correa
DNI: 35.285.204
Profesora de Educación Primaria.
Localidad: Villa Ángela- Chaco.
 
Esta propuesta de salud abordará la problemática de las enfermedades de transmisión sexual y su prevención teniendo en cuenta su influencia en el comportamiento y la constitución de la subjetividad en alumnos del tercer ciclo de la escuela primaria 1.021 “Pedro Ortega” de la ciudad de Villa Ángela desde la ESI en transversalidad con Formación Ética y Ciudadana que también trabaja en forma conjunta entre las áreas de Ciencias Sociales y Ciencias Naturales, la cual nos da la posibilidad de investigar a cerca del problema, acercándonos así a la realidad para actuar sobre ella desde el rol docente y para llevar a cabo la Educación Sexual Integral a las aulas.
Fundamentación	Comment by Usuario: La fundamentación sigue estando incompleta 
 La Educación Sexual ha estado tradicionalmente inmersa en los distintos escenarios de la vida cotidiana, pero bajo una connotación parcial que reduce la concepción de la sexualidad a lo genital. Esta situación ha cimentado barreras socioculturales e individuales que han retrasado su integración a la educación formal y han contribuido, además, a una vivencia poca o nada placentera de la sexualidad. La sexualidad incluye aspectos biológicos, psicológicos, sociales, culturales, éticos, jurídicos. En este sentido, el desarrollo de la sexualidad configura un sistema complejo, ya que cada uno de estos aspectos se interrelacionan unos con otros, y son abordados para su estudio por diversas disciplinas como la biología, la psicología, la sociología, la antropología, la psicología social, la historia, la ética y el derecho.
La educación sexual en la escuela consiste en el conjunto de influencias que reciben los sujetos a lo largo de su biografía escolar, que inciden en: la organización de la sexualidad, la construcción de la identidad, el ejercicio de los roles femeninos y masculinos, la manera de vincularse con los demás y la incorporación de valores, pautas y normas que funcionan como marcos referenciales sobre los múltiples comportamientos sexuales. Todo ello supone un conjunto de acciones pedagógicas que los futuros docentes deberán tener en cuenta, creando condiciones propicias para hacer efectivos los propósitos de la educación sexual en el nivel en que se desempeñen.
También creo oportuno aclarar que hoy día los medios de comunicación están haciendo un excelente trabajo porque están tocando estos temas sin tapujos y “obligan” a las familias a tocar el tema. Entonces se supone que debería haber más información y por lo tanto menos contagios.
Destinatarios: Menores preadolescentes y adolescentes del nivel primario de la E.E.P 1.021 “Pedro Ortega” de la ciudad de Villa Ángela- Chaco.
Hablemos de VIH/SIDA en la escuela
La escuela tiene la oportunidad de enfatizar las medidas de prevención, las prácticas de cuidado hacia una o uno mismo y hacia el otro u otra, el acceso a los servicios de salud, el abordaje de los sentimientos y emociones que suscita el tema, la no discriminación y los derechos humanos. Por ello, es muy importante que el tema no sea abordado desde una perspectiva del riesgo y la muerte para no generar temores que puedan reducir el impacto o provocar un efecto adverso de los mensajes preventivos y de promoción de salud.
En primer lugar, será importante indagar en los saberes previos de los niños y niñas con respecto al tema.
¿QUÉ SABEMOS DEL VIH?
OBJETIVOS: 
· Conocer la información de la que disponen los y las menores sobre este tema. 
· Suscitar preguntas dentro del ámbito de la educación sexual. 
DESARROLLO 
De manera individual, los y las menores contestan en voz alta a unas preguntas, mientras se les graba en video. Las preguntas serían las siguientes: 
· ¿Qué es el VIH? 
· ¿Qué entiendes por educación sexual?
· ¿Dónde aprendes educación sexual? 
· ¿A quién preguntas cuando tienes dudas sobre sexo? 
· ¿Si tu amigo/a te dice que ha tenido relaciones sexuales sin preservativo, tú qué le dirías? 
RECURSOS: Cámara de video, guión de las preguntas. Material complementario en soporte audiovisual.
TIEMPO: Una hora y media.
SEXO SIN RIESGO
OBJETIVOS:
· Adquirir conocimientos sobre infecciones de transmisión sexual y sus vías de transmisión. 
· Reflexionar sobre las falsas creencias. 
· Aumentar la percepción de riesgo. 
· Conocer distintos métodos anticonceptivos. 
· Prevenir la transmisión de ITS.
· Sensibilizar sobre la importancia del uso del preservativo. 
· Desarrollar habilidades para un uso correcto del mismo.
DESARROLLO: 
Actividad 1: “15 años perdidos” (Porta) 
Se escucha la canción “15 años perdidos” a la vez que se sigue la letra en papel y se analiza el texto. A través de la técnica “lluvia de ideas”, se reflexiona sobre el VIH, sus métodos de transmisión y otras infecciones de transmisión sexual. 
Actividad 2: Sexo sin riesgo
Se visiona un PowerPoint de elaboración propia sobre prevención de ITS. Posteriormente, se elabora un panel con dos apartados: conductas con riesgo y conductas sin riesgo y se pide a los y las menores que escriban en post- diferentes conductas y las sitúen en la columna correspondiente. Se aclaran errores y dudas.
Actividad 3: “Métodos anticonceptivos” 
Se elabora un mural con los siguientes apartados:
	Fotos de…
	¿QUÉ ES?
	¿CÓMO SE USA?
	¿PREVIENE ITS?
	¿PREVIENE END?
	¿DÓNDE LO CONSIGO?
	PRESERVATIVO MASCULINO
	
	
	
	
	
	IMPLANTE SUBDÉRMICO
	
	
	
	
	
	PÍLDORA ANTICONCEPTIVA
	
	
	
	
	
	DIU
	
	
	
	
	
	PRESERVATIVO FEMENINO
	
	
	
	
	
Actividad 4: Uso correcto del preservativo 
Se visiona un vídeo sobre la forma correcta de colocar un preservativo y posteriormente se realiza el entrenamiento en habilidades para un buen uso del preservativo. 	Comment by Usuario: ?????	Comment by Usuario: ¿Cómo se realizara este entrenamiento ?
https://www.youtube.com/watch?v=a9bS5j-3xMc 
RECURSOS: Reproductor de audio, canción “15 años perdidos”, letra de la canción, PowerPoint “sexo sin riesgo” incluido en soporte audiovisual, vídeo sobre el uso correcto del preservativo, cartulinas, rotuladores, etc.
TIEMPO: 3 horas aproximadamente.
DON PRESERVATIVO
OBJETIVOS: 
· Conocer cómo se utiliza correctamente el preservativo. 
· Conocer sus ventajas e inconvenientes. 
· Asociarlo a experiencias divertidas o excitantes para incrementar su utilización y evitar riesgos.
DESARROLLO 
Se les entregan 9 tarjetas desordenadas que recoge, en imagen, la secuencia del uso del preservativo. Deben, individualmente, ordenar las tarjetas y conformar la secuencia completa correcta. Se analizarán los posibles errores y cada participante practicará la colocación y retirada del preservativo, incluyendo la apertura del envase. 
Después, se tratarán varios temas a través de la lluvia de ideas: Ventajas e inconvenientes del uso del preservativo. Erotización del preservativo.
 RECURSOS: Tarjetas con la secuencia del uso correcto del preservativo.
TIEMPO: 2 horas aproximadamente.
Que actividades realizaran en concreto los alumnos en cada , algo le debe quedar en sus cuadernos donde ellos deben construir .
BIBLIOGRAFÍA:
· Bargalló, María Lía. Guía para el desarrollo institucional de la educación sexual integral: 10 orientaciones para las escuelas/ María Lía Bargalló y Silvia Hurrel.- 1°ed.- Buenos Aires: Ministerio de Educación de la Nación, 2012. (Serie Cuadernos de ESI).
· Educación sexual integral para la educación primaria; contenidos y propuestas para el aula/ coordinado por Marina Mirta.- 1°ed.- Buenos Aires: Ministerio de Educación de la Nación, 2009.
· Lineamientos Curriculares para la Educación Sexual Integral. Ley Nacional 26.150. Ministerio de Educación de la Nación.
· Marina, Mirta. Educación Sexual Integral: para charlar en familia.- 1°ed.- Buenos Aires: Ministerio de Educación de la Nación, 2011.
· https://www.youtube.com/watch?v=a9bS5j-3xMc.
Por favor ten presente la estructuraque se solicita para trabajar en primaria se ha enviado por correo . Si no ha sido recibido enviar un correo solicitado el material .
ANEXOS:
Letra: “QUINCE AÑOS PERDIDOS”. Porta
Mi vida está comenzando y…
Voy experimentando que mi mente va
Cambiando
Mi cuerpo se siente extraño
Pero corazón alegre pues ya tengo 15 años…
Mi vida está comenzando
Y voy experimentando que mi mente va
Cambiando, va cambiando
Mi cuerpo se siente extraño
Pero el corazón alegre pues ya tengo 15 años…
Camila es una niña de familia adinerada
Ya va a cumplir 15
Y se siente emocionada
En cumpleaños anteriores
Nunca había pedido nada
Porque en realidad no era del tipo interesada
Pero los padres querían premiar su princesa
Así que prepararon para ella una sorpresa
Tenían mucho dinero y la enviaron a un crucero
Una semana todo pago por el Caribe entero.
Era su primer día estando en aquel lugar
Y se sentía muy feliz pues le gustaba
Mucho el mar
Volviéndose a su cuarto sin querer se tropezó
Alguien la ayudó a pararse y ahí fue que lo conoció
Él tiene 17 y se llama Raúl…
Es alto de ojos verdes
Es un príncipe azul
En realidad era buen mozo
Un joven muy valioso
De buena familia
Un muchacho respetuoso
Mi vida está comenzando y…
Voy experimentando que mi mente va
Cambiando
Mi cuerpo se siente extraño
Pero corazón alegre pues ya tengo 15 años…(BIS)
Al otro día al levantarse se sintió de lo mejor
Pues debajo de su puerta había una nota y una flor
Era de Raúl hablándole de amor…
Ella sintió mucha emoción y alegría en su interior.
En los siguientes días se enamoró de él
Y por eso decidió
Hacerlo el dueño de su piel
Ella sentía que lo amaba
Y que lo amaba de verdad
Y le dio su corazón junto a su virginidad.
Después al levantarse vió un pequeño baúl
Con una nota al lado de su príncipe azul
Decía te amo princesa, firma Raúl
Hasta que no llegues a casa 
Por favor abre el baúl
Luego al llegar a casa saludo a toda su gente
Pero recuerda que tiene algo pendiente
Va sube al cuarto, va rápidamente, va abre
El baúl para calmar su mente
Mi vida está comenzando y…
Voy experimentando que mi mente va
Cambiando
Mi cuerpo se siente extraño
Pero corazón alegre pues ya tengo 15 años…(BIS)
Una gran sorpresa para la jovencita pues
Dentro del baúl había una flor marchita
Y una nota suicida que le cambió la vida
Pues decía
Bienvenida al mundo del SIDA
Un destino, un amor, un solo momento es
Lo que necesita para perder 15 años…
Mi vida está comenzando y…
Voy experimentando que mi mente va
Cambiando
Mi cuerpo se siente extraño
Pero corazón alegre pues ya tengo 15 años…(BIS)
Paola Correa <pc96486@gmail.com>