John Dewey

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Universidad Juárez Autónoma de 
Tabasco
Docente.
Asignatura.
Profa. María Teresa Gorrochotegui.
Teoría Pedagógica.
EQUIPO 3.
 
INTEGRANTES.
 
Ana del Angel Marchena 
Ascanio.
Emmanuel Isidro 
Gutierrez.
Asley Carrillo Mosqueda.
Hannia Rubí De los Santos 
De la Cruz.
Elsi Judith Ranero Valier.
John 
Dewey
John Dewey fue el filósofo norteamericano más importante de la
primera mitad del siglo XX. Nació (1859) en Burlington, Estado de
Vermont, en cuya Universidad estatal conoció el pensamiento
evolucionista Su carrera abarcó la vida de tres generaciones y
su voz pudo oírse en medio de las controversias culturales de los
Estados Unidos (y del extranjero) desde el decenio de 1890
hasta su muerte en 1952, cuando tenía casi 92 años.
Biografía.
La educación 
como 
necesidad de 
vida.
La educación como necesidad de vida consta de 3 
etapas:
 Renovación 
por la vida 
por 
transmisión
 
 
El lugar de la 
educación 
sistemática
 
 
Educación y 
comunicación
La diferencia más notable existente entre los seres
vivos y los inanimados es que los primeros, se
conservan por renovación.
Los seres vivos utilizan los recursos como el agua, la
luz, el aire, entre otros, para su provecho propio, los
utiliza para convertirlos en medios para su
conservación.
¿cómo empleamos la palabra experiencia?
Los seres recién nacidos a parte de desconocer, son
completamente diferentes respecto a los hábitos del
grupo social
La sociedad existe mediante un proceso de
transmisión tanto como por la vida biológica
Renovación por la vida por transmisión.
Es muy evidente la necesidad de enseñar y de aprender para que
exista la continuidad de la sociedad, que puede parecer que
estamos insistiendo de manera indebida sobre un lugar común.
Las escuelas son un método importante de la transmisión que
forma las disposiciones de los seres inmaduros.
La sociedad puede decirse que existe en la transmisión y en la
comunicación.
Un libro o una carta pueden establecer una asociación más íntima
entre seres que están separados por millares de kilómetros que
entre seres que viven bajo un mismo techo.
No solo la vida social es idéntica a la comunicación, sino que toda
comunicación es educativa.
La vida social no solo exige señalar y aprender para su propia
permanencia, sino que el mismo proceso de convivir educando.
Educación y comunicación.
La comunicación es un proceso
A medida que la enseñanza y el aprendizaje ganan en extensión, existe
el peligro de crear una combinación indeseable entre la experiencia
obtenida en las asociaciones más directas y la que se adquiere en la
escuela.
Existe una gran diferencia entre la educación de cada persona al vivir con
los demás que la educación del joven.
Al tratar con un joven el hecho de la asociación misma, cómo un hecho
humano inmediato, adquiere importancia. Aunque es fácil ignorar en
reproducción son a la vida fisiológica, es la educación a la vida social.
Consiste primordialmente en la transmisión mediante la comunicación.
a compartir la experiencia hasta que esta se convierte en una posesión
común.
El lugar de la educación sistemática.
La 
educación 
como 
función 
social.
Desde estas concepciones la función
social de la educación juega un rol
fundamental, al permitir la
preparación de los ciudadanos a
través del proceso de socialización.
Asegura mediante la asimilación y
objetivación del individuo, trasmitir la
herencia cultural de generación en
generación
"Función conservadora"
Transmisión de cultura para
perseverar los métodos tradicionales
de vida asumido por la colectividad.
"Función innovadora"
En la formación de individuos
innovadores y críticos, con capacidad
de promover cambios para la mejoría
de la sociedad.
Medio de control social
Vía estrategia social
Agente de cambió
Agente de movilidad 
social
Promotor de desarrollo
Funciones básicas de la 
educación en dimensión social
La 
educación 
como 
dirección.
Modos de 
dirección 
social
Los adultos son naturalmente conscientes de dirigir la
conducta de los demás. Por regla tienen como
aspiración aún más con las personas que se resisten a
ello, cuando estos hacen, dicen o no hacen cosas que
ellos quieren que hagan.
1.- Cuando los demás no hacen lo que nosotros queremos que hagan o amenazan
con la desobediencia nos volvemos más conscientes de querer controlarlos y de los
influjos por los que los controlamos.
2.- Éstos métodos de control son tan obvios que no valdría la pena mencionarlo si
no fuera A modo de contraste de la forma de control más importante y
permanente consiste en los modos como a las personas con quienes están
asociados los seres inmaduros usan las cosas este hecho hace necesario que
examinemos con más detalle lo que se entiende por medio social.
La diferencia entre una adaptación a un estímulo físico y un acto mental en que
este último supone la respuesta una cosa en su sentido y el primer uno
La 
educación 
como 
crecimiento.
 
Vida
Biológica
 
Procreación
"El hombre transmite la herencia genética que
determina la estura, cabello, color de ojos, etc.
 
Educación
"A diferencia de las otras especies, el hombre se vale de
la educación como medio para prolongar la vida social"
Vida
Social
Niño sin 
conocimiento
 
Individuo adulto que
posee conocimiento
Necesita
"La vida abarca las costumbres, las
instituciones, las creencias, las victorias y
las derrotas, los ocios y las ocupaciones"
El hombre como
ser Social
El hombre es un ser social por naturaleza, que necesita de los demás
para desarrollarse, cubrir sus necesidades, reproducirse y aprender.
En el siguiente esquema se muestra el desarrollo de la vida tanto biológica
como social:
Vida Biológica: Reproducción: Ser biológico
Vida Social: Educación: Ser social
Fines
Hábitos
Conocimientos
Transmisión
Costumbres
Creencias
Cultura y
formación
de hábitos
Aspecto de la vida social
-La cultura sólo es posible a través de la interacción social,
con lo cual se estará formando el intelecto de los más
jóvenes, por medio de acciones que conlleven a la formación
de hábitos, que garanticen un desenvolvimiento acorde con lo
que espera de él la sociedad. 
-Pero ese desenvolvimiento debe estar enmarcado en el
obrar bien, por medio de actos que garanticen el bienestar
de todos, el bien común.
"A través de la educación se logra inculcar
buenos hábitos que permitan el bien proceder de
los individuos de la sociedad, no solo como algo
teórico sino práctico"