Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Tarea 1 - Fundamentación

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Universidad Nacional Abierta y a Distancia 
Vicerrectoría Académica y de Investigación 
Curso: Autómatas y lenguajes formales 
Código: 301405 
 
Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 1 
Fundamentación 
 
1. Descripción de la actividad 
Tipo de actividad: Independiente 
Momento de la evaluación: Inicial 
Puntaje máximo de la actividad: 25 puntos 
La actividad inicia el: lunes, 
22 de agosto de 2022 
La actividad finaliza el: domingo, 4 
de septiembre de 2022 
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados 
de aprendizaje: 
 
Diseñar diferentes clases de autómatas, lenguajes y expresiones 
regulares a partir de los conceptos fundamentales, con el fin de 
identificar sus características y sus aplicaciones. 
 
La actividad consiste en: 
 
• Consultar los contenidos temáticos del curso y el material dispuesto 
en el material bibliográfico suministrado. 
• Responder en el foro de discusión de forma oportuna y adecuada a 
los ejercicios propuestos, según lineamientos de la guía de 
actividades propuesta. 
 
EJERCICIOS A DESARROLLAR 
 
A continuación, se definen los ejercicios a desarrollar en la plantilla anexa 
de PowerPoint (Ver anexo plantilla tarea 1) la cual se guardará en pdf: 
 
Ejercicio 1: Realizar una infografía con la línea del tiempo de la historia 
que permita observar la historia y evolución de la teoría de autómatas y 
lenguajes formales, se debe tener en cuenta los orígenes, los 
precursores y los distintos campos en los que repercute esta área del 
 
 
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conocimiento (Ingeniería, lenguajes y gramáticas, matemáticas y 
computabilidad) y aplicación directa de las ciencias computacionales. 
 
Ejercicio 2: Realizar la conceptualización y ejemplos de los siguientes 
conceptos: 
 
Conceptos Definición y 
ejemplo 
Bibliografía 
Alfabeto 
Palabra o Cadena 
Lenguaje 
Lenguaje regular 
Expresión regular 
Expresión de 
conjuntos: 
• Por Extensión 
• Por intensión 
 
Palabra nula o vacía ʎ 
Operación regulares - 
Unión 
 
Operación regulares - 
Concatenación 
 
Operación regulares - 
Estrella de Kleene 
 
Operador 
Precedencia de los 
operadores 
 
 
El estudiante busca mínimo 3 libros, revistas, artículos, cartillas, entre 
otros en la biblioteca de la universidad, pueden revisar las referencias 
bibliográficas que se encuentran en el syllabus. Debe agregar la 
referencia bajo norma APA. Para realizar la actividad el estudiante realiza 
los siguientes pasos: 
 
1. Búsqueda de artículos científicos, libros, cartillas, entre otros. El 
estudiante selecciona las bases de datos donde desea realizar la 
búsqueda, mínimo debe seleccionar 3, selecciona las palabras 
claves, las cuales identifican su búsqueda. Las bases de datos que 
 
 
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se pueden utilizar son: Ebooks, Science direct, EBSCO, Scopus y / o 
una base con la que cuente la universidad. 
2. Se deben incorporar por lo menos dos recursos en ingles para 
consolidar las habilidades de lectura en un idioma extranjero. La 
información se registra en la bibliografía. 
 
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que: 
 
En el entorno de Aprendizaje debe: Presentar sus aportes individuales 
con los avances del desarrollo de la actividad 
 
En el entorno de Evaluación debe: Entregar el trabajo con el desarrollo 
de la actividad desarrollada en PowerPoint, pero guardada en formato 
Pdf. 
 
Evidencias de trabajo independiente: 
Las evidencias de trabajo independiente para entregar son: 
 
Desarrollo de cada uno de los ejercicios expuestos; los cuales debe 
entregar en formato Pdf y presentar los avances en el foro habilitado 
para la Tarea 1 que se encuentra en el Entorno de Aprendizaje. 
 
Entregar el trabajo: Cada estudiante debe entregar en el Entorno de 
Evaluación el desarrollo de sus ejercicios en un documento Pdf con los 
siguientes elementos: 
• Portada. 
• Desarrollo de los ejercicios 
• Referencias Bibliográficas en normas APA. 
• El nombre del archivo debe ser 301405_(cédula). 
 
Evidencias de trabajo grupal: 
 En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal. 
 
 
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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias 
de aprendizaje a entregar. 
Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las 
siguientes orientaciones: 
1. Cada integrante del grupo debe realizar él envió de manera 
individual en el entorno de evaluación en el espacio Tarea 1. 
2. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla 
con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de 
actividades. 
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o 
grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las 
condiciones de presentación que se hayan definido. 
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta 
actividad debe cumplir con las normas APA 
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el 
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos 
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus 
virtual. 
 
Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 
99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico, 
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como 
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo, 
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el 
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya 
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar 
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de 
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para 
la Universidad” 
 
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las 
siguientes: 
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo 
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será 
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente. 
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo 
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá 
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria 
correspondiente. 
 
 
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3. Formato de Rúbrica de evaluación 
Tipo de actividad: Independiente 
Momento de la evaluación: Inicial 
La máxima puntuación posible es de 25 puntos 
Primer criterio de 
evaluación: 
Participación 
Interactúa de forma 
oportuna, adecuada y 
responsable en el foro 
de discusión, según lo 
solicitado en la guía 
de actividades de la 
tarea 1. 
Este criterio 
representa 5 
puntos del total 
de 25 puntos de la 
actividad. 
 
Nivel alto: El estudiante interactúa de forma oportuna, adecuada y 
responsable en el foro de discusión, según lo solicitado en la guía de 
actividades de la tarea 1. 
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 
entre 4 puntos y 5 puntos 
 
Nivel Medio: El estudiante interactúa de manera intermitente en el 
foro de discusión, según lo solicitado en la guía de actividades de la 
tarea 1. 
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 
entre 2 puntos y 3 puntos 
 
Nivel bajo: El estudiante no interactúa de forma oportuna, adecuada 
y responsable en el foro de discusión, según lo solicitado en la guía de 
actividades de la tarea 1. 
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 
entre 0 puntos y 1 puntos 
 
Segundo criterio 
de evaluación: 
Contenido 
Identifica la historia y 
evolución de los 
autómatas, lenguajes 
y expresiones 
regulares 
Este criterio 
representa 10 
puntos del total 
de 25 puntos de la 
actividad 
 
Nivel alto: El estudiante identifica la historia y evolución de los 
autómatas, lenguajes y expresiones regulares de manera satisfactoria, 
resolviendo los interrogantes correctamente. 
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtenerentre 9 puntos y 10 puntos 
 
Nivel Medio: El estudiante identifica la historia y evolución de los 
autómatas, lenguajes y expresiones regulares de manera incompleta, 
o no resuelve los interrogantes correctamente. 
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 
entre 6 puntos y 8 puntos 
 
Nivel bajo: El estudiante no identifica la historia y evolución de los 
autómatas, lenguajes y expresiones regulares de manera satisfactoria, 
no resuelve los interrogantes correctamente. 
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 
entre 0 puntos y 5 puntos 
 
 
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Tercer criterio de 
evaluación: 
Contenido 
Identifica los 
conceptos 
fundamentales de 
autómatas, lenguajes 
y expresiones 
regulares 
Este criterio 
representa 10 
puntos del total 
de 25 puntos de la 
actividad 
Nivel alto: El estudiante identifica los conceptos fundamentales de 
autómatas, lenguajes y expresiones regulares de manera correcta. 
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 
entre 9 puntos y 10 puntos 
 
Nivel Medio: El estudiante identifica los conceptos fundamentales 
de autómatas, lenguajes y expresiones regulares de manera 
incompleta o incorrecta. 
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 
entre 6 puntos y 8 puntos 
 
Nivel bajo: El estudiante no identifica los conceptos fundamentales 
de autómatas, lenguajes y expresiones regulares de manera correcta. 
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 
entre 0 puntos y 5 puntos