Syllabus del curso Cibercultura

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Syllabus del curso Cibercultura, Código 403037_954 
 
 
1. Datos del curso 
 
Unidad a la que pertenece el curso: Escuela de Ciencias Sociales Artes y 
Humanidades ECSAH 
 
Nivel de formación: Profesional 
Campo de formación: 
Interdisciplinar Básico Común 
Número de Créditos: 3 Tipología de Curso: Teórico 
El curso Sí se puede habilitar 
Docente que diseña el curso: 
Shamed Jurado Trujillo 
Docente que actualiza el curso: Jenny Alejandra Muñoz Mora 
Fecha de elaboración del curso: 
miércoles, 1 de julio de 2020 
Fecha de actualización del curso: 
martes, 29 de junio de 2021 
Descripción del curso: 
El curso Cibercultura de tres (3) créditos, hace parte del campo de formación 
Interdisciplinar Básico Común – IBC. Se ubica dentro del componente de 
formación en tecnologías de la información y la comunicación, con el propósito de 
fortalecer conocimiento, destrezas digitales y habilidades comunicativas en el 
estudiante, para la gestión de sus competencias profesionales en el marco de la 
cibercultura. 
El curso se desarrolla en 16 semanas. Inicia con la UNIDAD 1 - Cultura, 
cibercultura y ciberespacio, Identificando cómo se manifiestan las dimensiones de 
la cultura en la virtualidad; en la UNIDAD 2 – Sociedad en red, se aborda la 
reflexión comprensiva del fenómeno de la virtualidad; continuando con la 
UNIDAD 3 – Competencias digitales, en la que se realiza un reconocimiento de 
dichas competencias y su proyección en el campo disciplinar. 
Todas las actividades buscan incentivar la solidaridad, el diálogo y la investigación 
en el entorno del estudiante, así como propiciar y garantizar espacios para la 
inclusión educativa. Es por esto que amparados en los Lineamientos expedidos por 
el Ministerio de Educación Nacional y las Políticas de nuestra Universidad “Proyecto 
de Educación Inclusiva Unadistas Somos Todos” se aplicará el Plan de 
 
 
 
Universidad Nacional Abierta y a Distancia 
Vicerrectoría Académica y de Investigación 
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2. Propósito de formación: 
 
 
3. Resultados de aprendizaje 
 
Ajuste Razonable a cada estudiante que lo necesite, es decir, el tutor en 
compañía del director de curso, ajustarán la tarea acorde a las necesidades 
educativas a que haya lugar. 
Los propósitos de formación del curso son los siguientes: 
 
Que el estudiante explore sus saberes y experiencias frente a conceptos que 
integran la cibercultura, los analice y ponga en práctica usando herramientas 
multimedia y entornos virtuales de aprendizaje, fortaleciendo así las 
competencias digitales para su formación y proyección como profesional. 
 
Que el estudiante comprenda la importancia de fortalecer una cultura de 
interacción corresponsable y de participación solidaria en los diversos escenarios 
virtuales, aunque la mayoría de las actividades que se realizan en el curso sean 
individuales. 
 
Al finalizar el curso académico el estudiante estará en la capacidad de 
evidenciar: 
 
Resultado de aprendizaje 1: Interpretar en su contexto cotidiano y de 
formación profesional, las dimensiones de la cultura y estrategias para su 
estudio en la realidad de lo virtual. 
 
Resultado de aprendizaje 2: Analizar la identidad en los planos de realidad y 
realidad de lo virtual, a partir de la reflexión sobre el uso cotidiano de entornos 
virtuales a través de herramientas digitales. 
 
Resultado de aprendizaje 3: Aplicar el concepto de inteligencia colectiva 
abordado en la sociedad en red a partir de la interacción y producción de 
conocimiento en Comunidades Virtuales de Aprendizaje CVA. 
 
Resultado de aprendizaje 3: Analizar las competencias digitales aplicadas en 
el curso, a partir de reflexionar en las actividades realizadas, proyectándolas, 
además, en su campo disciplinar. 
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4. Estrategia de aprendizaje: 
 
Estrategia de aprendizaje basado en Tareas - ABT 
 
Esta estrategia consiste en realizar actividades de interés y necesidad para el 
estudiante, orientando su desarrollo a obtener resultados específicos, con un fin 
funcional en contextos virtuales, fortaleciendo e integrando saberes, 
experiencias, conceptos y habilidades correspondientes a las competencias 
digitales. 
 
La estrategia de aprendizaje se organiza en 5 Tareas 
 
• Momento 1 Cultura e internet. 
 
• Momento 2 Identidad y virtualidad. 
 
• Momento 3 Comunidades virtuales. 
 
• Momento 4 Competencias digitales. 
 
• Momento 5 Examen tipo Saber Pro. 
 
 
5. Contenidos y referentes bibliográficos del curso 
Unidad 1 Cultura, cibercultura y ciberespacio. 
 
En esta unidad se abordarán los siguientes temas: 
 
• Dimensiones de la cultura 
• Culturas en red 
• Internet 
• Cibercultura 
• Ciberespacio 
 
Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes 
bibliográficos: 
4 
 
 
 
 
 
 
 
 
Ardèvol, E. (2003). La cibercultura: un mapa de viaje; aproximaciones 
teóricas para un análisis cultural de Internet. Wordpress.com 
http://eardevol.files.wordpress.com/2008/10/eardevol_cibercultura. 
pdf 
Unidad 2 Sociedad en red 
 
En esta unidad se abordarán los siguientes temas: 
 
• Identidad 
• Relaciones sociales virtuales 
• Sociedad en red 
• Realidad y virtualidad 
• Comunidades virtuales de aprendizaje CVA 
• Redes sociales 
• Inteligencia Colectiva 
• Cultura participativa 
• El impacto de internet en la sociedad 
• OVA Hipertexto, multimedia y narrativa transmedia. 
 
 
Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes 
bibliográficos: 
 
Portillo J. (2016). Planos de realidad, identidad virtual y discurso en las redes 
sociales. Scielo.org 
https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0719- 
32622016000100004 
 
Castells, M. (2014) El impacto de internet en la sociedad: una perspectiva 
global. Bbvaopenmind. https://www.bbvaopenmind.com/wp- 
content/uploads/2014/03/BBVA-Comunicaci%C3%B3n-Cultura-Manuel- 
Castells-El-impacto-de-internet-en-la-sociedad-una-perspectiva- 
global.pdf 
http://eardevol.files.wordpress.com/2008/10/eardevol_cibercultura.pdf
http://eardevol.files.wordpress.com/2008/10/eardevol_cibercultura.pdf
https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0719-32622016000100004
https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0719-32622016000100004
https://www.bbvaopenmind.com/wp-content/uploads/2014/03/BBVA-Comunicaci%C3%B3n-Cultura-Manuel-Castells-El-impacto-de-internet-en-la-sociedad-una-perspectiva-global.pdf
https://www.bbvaopenmind.com/wp-content/uploads/2014/03/BBVA-Comunicaci%C3%B3n-Cultura-Manuel-Castells-El-impacto-de-internet-en-la-sociedad-una-perspectiva-global.pdf
https://www.bbvaopenmind.com/wp-content/uploads/2014/03/BBVA-Comunicaci%C3%B3n-Cultura-Manuel-Castells-El-impacto-de-internet-en-la-sociedad-una-perspectiva-global.pdf
https://www.bbvaopenmind.com/wp-content/uploads/2014/03/BBVA-Comunicaci%C3%B3n-Cultura-Manuel-Castells-El-impacto-de-internet-en-la-sociedad-una-perspectiva-global.pdf
5 
 
 
 
 
 
 
 
Levy, P. (2004) Inteligencia Colectiva. bvsalud.org 
https://ciudadanosconstituyentes.files.wordpress.com/2016/05/lc3a9vy- 
pierre-inteligencia-colectiva-por-una-antropologc3ada-del-ciberespacio- 
2004.pdf 
Unidad 3 Competencias digitales. 
 
En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos: 
 
• Las competencias digitales 
 
Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes 
bibliográficos: 
 
Gonzales, Román y Prendes (2018) FORMACIÓN EN COMPETENCIAS DIGITALES 
PARA ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS BASADA EN EL MODELO DIGCOMP. 
Edutec.es https://www.edutec.es/revista/index.php/edutec- 
e/article/download/1119/pdf/ 
 
 
6. Organización de las actividades académicas por semanas 
 
Momento inicial 
 
Momento 1: Qué conozco sobre cultura, internet y virtualidad 
 
✓ Se desarrolla en la semana 1y 2 
✓ Responde al resultado de aprendizaje 1Las actividades son: 
 
1) Realizar las lecturas orientadoras, diligenciar una matriz, escribir un texto 
argumentativo y participar en el foro. 
https://ciudadanosconstituyentes.files.wordpress.com/2016/05/lc3a9vy-pierre-inteligencia-colectiva-por-una-antropologc3ada-del-ciberespacio-2004.pdf
https://ciudadanosconstituyentes.files.wordpress.com/2016/05/lc3a9vy-pierre-inteligencia-colectiva-por-una-antropologc3ada-del-ciberespacio-2004.pdf
https://ciudadanosconstituyentes.files.wordpress.com/2016/05/lc3a9vy-pierre-inteligencia-colectiva-por-una-antropologc3ada-del-ciberespacio-2004.pdf
https://www.edutec.es/revista/index.php/edutec-e/article/download/1119/pdf/
https://www.edutec.es/revista/index.php/edutec-e/article/download/1119/pdf/
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Momento intermedio 
 
Momento 2: Identidad y virtualidad 
 
✓ Se desarrolla entre la semana 3, 4, 5 y semanas 
✓ Responde al resultado de aprendizaje 2 
7 
 
 
 
 
 
 
 
Las actividades son: 
 
2) Infografía diseñada en la herramienta digital 
3) Conclusión según indicaciones 
4) Interacción solidaria en el foro colaborativo (observaciones críticas) 
 
 
 
 
Momento 3: Comunidades virtuales 
 
✓ Se desarrolla entre la semana 6,7, 8 y 9 la semanas 
✓ Responde al resultado de aprendizaje 3 
 
Las actividades son: 
1) Comunicación e Interacción respetuosa solidaria en la CVA MeWe. 
2) Aporte de insumos para la construcción de la infografía, utilizando la 
herramienta #Numeral con el concepto que escogió individualmente para 
complementar el tema general. 
3) Texto de conclusión 
 
 
 
 
Momento 4: Competencias digitales 
 
✓ Se desarrolla en la semana 10, 11, 12, y 13 semanas 
✓ Responde al resultado de aprendizaje 4 
 
Las actividades son: 
1) Enlace público del tablero o pizarra digital de la actividad. 
2) Texto argumentativo de mínimo 600 palabras 
3) Interacción solidaria en el foro colaborativo (observaciones críticas) 
Momento final 
 
Tarea 5: Examen final tipo Saber Pro 
 
✓ Se desarrolla en la semana 14 
✓ Responde al resultado de aprendizaje 4 
 
Las actividades son: 
1) Presentar el examen final tipo Saber Pro 
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7. Estrategias de acompañamiento docente 
 
 
8. Plan de Evaluación del curso 
Momento de evaluación inicial: 
 
Momento 1: Responde al resultado de aprendizaje 1 
Los criterios con los que será evaluado son: 
✓ Contextualiza sus conocimientos y experiencias estableciendo la relación 
con las dimensiones culturales. 
 
✓ Reflexiona sobre la cultura en internet en el marco de la disciplina 
académica que estudia y en las estrategias de aproximación al estudio de la 
cibercultura. 
 
Las evidencias de aprendizaje son: 
 
✓ Una matriz y un texto argumentativo/descriptivo en documento Word. 
✓ Interacción solidaria en el foro colaborativo (observaciones críticas) 
 
La valoración máxima de esta actividad es de 25 puntos, equivalente al 5% de la 
evaluación del curso. 
Momento de evaluación intermedio: 
 
Momento 2: Responde al resultado de aprendizaje 2 
Los criterios con los que será evaluado son: 
✓ En la infografía Identifica y relaciona la construcción de la identidad virtual, 
interacción en entornos virtuales y redes sociales de uso cotidiano. 
Para desarrollar las actividades del curso usted contará con el acompañamiento 
del docente. Los espacios en los cuales usted tendrá interacciones con su 
docente son los siguientes: 
 
• Foros de trabajo 
• Correo en campus virtual 
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✓ En la conclusión reflexiona sobre el uso que da a los entornos virtuales, su 
interacción en las redes sociales y en la imagen que proyecta 
 
✓ Realiza observaciones críticas pertinentes, a los aportes de sus compañeros 
de grupo en el foro colaborativo 
 
Las evidencias de aprendizaje son: 
 
✓ Infografía diseñada en la herramienta digital 
✓ Conclusión según indicaciones. 
✓ Interacción solidaria en el foro colaborativo (observaciones críticas) 
 
 
Momento 3: Responde al resultado de aprendizaje 3 
Los criterios con los que será evaluado son: 
✓ En Co-laboratorio, en la creación de la infografía, aplica la inteligencia 
colectiva a partir de la interacción y producción de conocimiento. 
 
✓ Participa activa y solidariamente en la Comunidad Virtual de Aprendizaje 
CVA MeWe. 
Las evidencias de aprendizaje son: 
 
✓ Interacción respetuosa solidaria en la CVA MeWe. 
✓ Aporte de insumos para la construcción de la infografía, utilizando la 
herramienta #Numeral con el concepto que escogió individualmente para 
complementar el tema general. 
✓ Texto de conclusión. 
 
 
Momento 4: Responde al resultado de aprendizaje 4 
Los criterios con los que será evaluado son: 
✓ Reflexión sobre las competencias digitales aplicadas en desarrolla las 
actividades del curso, utilizando la herramienta digital Lino 
 
✓ Análisis de las competencias digitales proyectarlas en su campo disciplinar, 
en un texto argumentativo. 
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✓ Realiza observaciones críticas pertinentes, a los aportes de sus compañeros 
de grupo en el foro colaborativo. 
 
Las evidencias de aprendizaje son: 
 
✓ Enlace público del tablero o pizarra digital de la actividad. 
✓ Texto argumentativo de mínimo 600 palabras. 
✓ Interacción solidaria en el foro colaborativo (observaciones críticas) 
 
La valoración total de este momento de evaluación corresponde al 70% del curso 
(350 puntos). 
Momento de evaluación final: 
 
Momento 5: Responde al resultado de aprendizaje 4 
Los criterios con los que será evaluado son: 
✓ Examen final tipo Saber Pro 
Las evidencias de aprendizaje son: 
✓ Presenta examen final tipo Saber Pro 
 
La valoración total de este momento es de 125 puntos, equivalente al 25% de la 
evaluación del curso.