Guia de actividades y Rubrica de evaluacion - Momento 2 - Identidad y virtualidad

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Universidad Nacional Abierta y a Distancia 
Vicerrectoría Académica y de Investigación 
Curso: Cibercultura 
Código: 403037_954 
Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Momento 2 Identidad y 
virtualidad 
1. Descripción de la actividad 
 
Tipo de actividad: Individual 
Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 1 
Puntaje máximo de la actividad: 110 puntos 
La actividad inicia el: lunes, 6 de 
septiembre de 2021 
La actividad finaliza el: jueves, 30 de 
septiembre de 2021 
Resultados de aprendizaje esperados: 
 
Analizar la identidad en los planos de realidad y realidad de lo virtual, a partir de la 
reflexión sobre el uso cotidiano de entornos virtuales a través de herramientas digitales. 
Actividades: 
1) Después de leer el OVA 2, diseña una infografía con hipervínculos “Identidad On- 
Line” siguiendo las indicaciones a continuación: 
 
a) Elige una herramienta digital para realizar el diseño (Geneal.ly, Canva, Wix) 
 
b) Escoge y utiliza una fotografía original (selfi o tomada por usted) que le identifique 
y que quiera compartir con su equipo de trabajo. 
 
c) Con la fotografía como fondo, pega imágenes y textos que describan: 
o Gustos literarios, musicales, culinarios, pasatiempos, etc. 
o Íconos de las redes sociales que utiliza que tengan hipervínculo donde se 
evidencie su interacción. 
d) A estas imágenes, textos e íconos, los enlaza con hipervínculos que lleven a las 
páginas o sitios que frecuenta y son fuente de la información, y comparte el enlace 
de la infografía en el foro. 
 
2) Una vez realizada la lectura “Planos de realidad, identidad virtual y discurso en las 
redes sociales” presenta en el foro una conclusión de mínimo 600 palabras, en la que 
reflexiona en sus propios términos, sobre el uso que da a los entornos virtuales, su 
interacción en las redes sociales y en la imagen que usted proyecta. 
 
Recuerde el criterio de Cultura de la Originalidad, si utiliza frases literales de la lectura o de 
otro texto para apoyar su conclusión, debe poner “comillas” al texto y citar el autor. 
 
3) Aporta observaciones críticas respetuosas y pertinentes a las infografías de sus 
compañeros de grupo en el foro colaborativo. 
https://www.genial.ly/
https://www.canva.com/es_419/
https://es.wix.com/
https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0719-32622016000100004
https://vimep.unad.edu.co/index.php/gitcred/herramientas-de-uso-educativo/cultura-originalidad
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El enlace a la infografía y el texto se comparten en el foro colaborativo, y también se 
suben en documento Word al entorno de evaluación. 
 
IMPORTANTE 
 
Con el fin de enriquecer el proceso de aprendizaje, realimente el trabajo de sus compañeros con 
observaciones críticas como su aporte solidario. 
 
Los temas vistos en este Momento 2 entran en el examen final. 
 
Lea con atención y detalle esta guía y la rúbrica de evaluación que encuentra al final. 
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que: 
 
En el entorno de Información inicial debe: 
 
• Visitar permanentemente el foro de noticias, así como a la agenda del curso. 
 
En el entorno de Aprendizaje debe: 
 
• Compartir el enlace y la imagen de la infografía, así como la conclusión 
directamente en el foro de discusión momento 2. 
• Realizar la realimentación o aporte solidario a los trabajos de los compañeros. 
 
En el entorno de Evaluación debe: 
 
• Consolidar un documento Word con: 
o Portada 
o Enlace e imagen de la Infografía 
o Conclusión. 
Evidencias individuales: 
 
Las evidencias individuales para entregar son: 
 
1) Una Infografía diseñada en la herramienta digital 
2) Conclusión según indicaciones. 
3) Interacción solidaria en el foro colaborativo (observaciones críticas) 
Evidencias grupales: 
 
En esta actividad no se requieren evidencias grupales. 
 
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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias a entregar. 
 
Para evidencias elaboradas individualmente, tenga en cuenta las siguientes 
orientaciones 
 
1) Demuestre reflexión y argumentación frente al proceso. 
 
2) Utilice todos los recursos disponibles para realizar el ejercicio, indague e 
investigue con sus compañeros, contraste lo que usted sabe con lo que saben los 
demás. 
 
3) La producción debe ser original. 
 
4) Esta actividad, más que evaluar conocimientos, busca poner en contexto su 
experiencia en entornos virtuales. 
IMPORTANTE: 
 
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales deben cumplir 
con las normas de ortografía y con las condiciones de presentación que se hayan definido. 
 
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta actividad debe cumplir 
con las normas APA. 
 
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el plagio académico, 
para ello puede apoyarse revisando sus productos escritos mediante la herramienta 
Turnitin que encuentra en el campus virtual. 
 
Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se considera como 
faltas que atentan contra el orden académico, entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es 
decir, presentar como de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o 
invención realizado por otra persona. Implica también el uso de citas o referencias faltas, o 
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o 
copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de investigación, que 
cuentan con derechos intelectuales reservados para la Universidad” 
 
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las siguientes: 
 
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico o evaluación 
respectiva, la calificación que se impondrá será de cero puntos sin perjuicio de la 
sanción disciplinaria correspondiente. 
 
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo académico cualquiera 
sea su naturaleza, la calificación que se impondrá será de cero puntos, sin perjuicio de 
la sanción disciplinaria correspondiente. 
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3. Formato de Rúbrica de evaluación 
 
 
Tipo de actividad: Individual 
Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 1 
La máxima puntuación posible es de 110 puntos 
Primer criterio de 
evaluación: 
 
Analizar el concepto 
identidad en los 
planos de realidad y 
realidad de lo virtual, 
a partir de la reflexión 
sobre el uso cotidiano 
de entornos virtuales 
a través de 
herramientas 
digitales. 
 
Este criterio 
representa 60 puntos 
del total de 110 
puntos de la 
actividad 
 
Nivel alto: Reflexiona en la identidad propia, a partir 
de construir una imagen de sí mismo/a en un entorno 
virtual, utilizando una herramienta digital. Presenta una 
infografía interactiva, navegable, cumpliendo con los 
criterios de forma establecidos en la guía. 
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede 
obtener entre 45 puntos y 60 puntos 
 
Nivel Medio: Identifica elementos que caracterizan la 
identidad virtual, pero la herramienta digital carece de 
hipervínculos, aun así, cumple con algunos de los criterios 
dados para su elaboración. 
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede 
obtener entre 20 puntos y 44 puntos. 
 
Nivel bajo: la infografía no se evidencia el uso 
cotidiano de entornos virtuales y redes sociales. El trabajo 
no cumple con los criterios de forma establecidos 
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede 
obtener entre 1 puntos y 19 puntos 
Segundo criterio de 
evaluación: 
 
En la conclusión 
reflexiona sobre el uso 
que da a los entornos 
virtuales, su interacción 
en las redes sociales y 
en la imagen que 
proyecta 
 
Este criterio 
representa 30 puntos 
del total de 110 
Nivel alto: El texto de conclusión es original, 
adecuado a las convenciones (sintaxis, escritura de las 
palabras, segmentación, ortografía, etc.) permitiendola 
comprensión de sus ideas con criterios claros de reflexión. 
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede 
obtener entre 20 puntos y 30 puntos. 
 
Nivel Medio: El texto no cumple con algunas de las 
convenciones (sintaxis, escritura de las palabras, 
segmentación, ortografía, etc.) o no presenta criterios 
claros de reflexión. 
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede 
obtener entre 10 puntos y 19 puntos. 
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puntos de la 
actividad. 
Nivel bajo: La conclusión presenta dificultades en el 
manejo de la convención (sintaxis, escritura de las 
palabras, segmentación, omisión de letras, etc.), y no 
permite la comprensión de sus ideas. No evidencia 
criterios de reflexión. 
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede 
obtener entre 1 puntos y 9 puntos 
 
 
Tercer criterio de 
evaluación: 
Realiza observaciones 
críticas pertinentes, a 
los aportes de sus 
compañeros de grupo 
en el foro colaborativo 
 
Este criterio 
representa 20 puntos 
del total de 110 
puntos de la 
actividad 
Nivel alto: En una perspectiva solidaria, el estudiante 
hace observaciones críticas a cada uno de sus 
compañeros, aportando elementos que enriquecen el 
propósito de aprendizaje. 
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede 
obtener entre 15 puntos y 20 puntos 
 
Nivel Medio: El estudiante hace observaciones a algunos 
de sus compañeros, aportando elementos que enriquecen 
el propósito de aprendizaje 
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede 
obtener entre 8 puntos y 14 puntos 
 
Nivel bajo: No realiza observaciones al trabajo de sus 
compañeros o sus observaciones no aportan elementos 
críticos que fortalezcan el proceso de aprendizaje. 
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede 
obtener entre 1 puntos y 7 puntos