Guía de actividades y rúbrica de evaluación Fase 1- Reconozco mi aula

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Universidad Nacional Abierta y a Distancia 
Vicerrectoría Académica y de Investigación 
Curso: Epistemología de la Psicología 
Código: 403002 
Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 1- 
Reconozco mi aula 
1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: Independiente 
Momento de la evaluación: Inicial 
Puntaje máximo de la actividad: 25 puntos 
La actividad inicia el: 23 de 
Agosto de 2021 
La actividad finaliza el: 5 de Sep
de 2021 
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados 
de aprendizaje: 
Resultado de aprendizaje 1: La (el) estudiante es capaz de gestionar 
procesos de aprendizaje a partir de las mediaciones tecnológicas 
La actividad consiste en: 
Paso 1: Explora el aula virtual reconociendo los diversos recursos que 
se encuentran en cada uno de los entornos. Este paso es un ejercicio 
de reconocimiento del ambiente virtual de aprendizaje, cuyo fin es 
ayudar a los estudiantes a ubicarse dentro del aula y afianzar su 
proceso de adaptación y comunicación. De allí que las acciones 
específicas que los estudiantes han de realizar tienen que ver con 
ubicar recursos de comunicación, hacer uso de ellos, explorar el aula e 
irse familiarizando con los diferentes espacios y recursos disponibles. 
A continuación, las acciones específicas de este paso. 
1. Exploro el aula virtual. El estudiante deberá ingresar a cada
uno de los entornos del aula virtual. Ello con el fin de
identificar qué elementos o recursos hay en cada entorno. Es
importante acceder a todos los enlaces y con ello descubrir el
contenido o la función de cada uno.
 
 
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Evidencias: 
- Un pantallazo del espacio del Foro General en el que 
cualquier estudiante puede presentar Inquietudes Académicas. 
No es necesario hacer allí participaciones. 
- Un pantallazo del espacio donde encuentra los enlaces de 
las lecturas y videos de una de las Unidades del curso. No son 
válidos los que están en Syllabus. 
- Un pantallazo del espacio en el que aparecen las guías de 
las actividades del curso. 
- Un pantallazo del espacio donde se deben entregar las 
diferentes tareas del curso. 
 
2. Identifico a mi tutor, al director de curso y a mis 
compañeros. En las lecturas de la Unidad 1 el estudiante 
encontrará el video tutorial en el que se explica cómo conocer 
a los participantes del curso. Siguiendo esas instrucciones el 
estudiante procederá a ingresar al enlace de Participantes, 
que está en el bloque izquierdo de la página inicial del 
curso, para identificar al tutor asignado a su grupo, el 
director de curso y los compañeros. 
Evidencias: 
- Pantallazo en el que aparezcan Todos los participantes del 
grupo. 
- Pantallazo en el que aparezca relacionado sólo su Tutor. (Si 
no aparece un tutor relacionado elija la opción Director de 
curso) 
 
3. Utilizo el correo interno para contactar a mi tutor y 
compañeros. Una vez identificando quién es el tutor y 
quiénes los compañeros del grupo, el estudiante procederá a 
usar el correo interno. Envíe dos mensajes; uno para el tutor 
y uno para los compañeros. El mensaje es únicamente para 
los 4 estudiantes que son sus compañeros en el grupo 
específico. En la comunicación a los compañeros se 
recomienda un saludo y una breve presentación. Para el caso 
de las comunicaciones al tutor preséntese y aproveche para 
formular alguna duda o inquietud que tenga en el momento. 
Si a la hora de hacer esta tarea aún no tiene tutor 
asignado, envíe su mensaje al Director de curso. 
 
 
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4. Diligencio el siguiente enlace que contiene una encuesta que 
nos permite reconocer sus condiciones particulares 
https://forms.gle/DWWfLuzrbZcZcCzR9 
 
Nota: Ubique el correo interno en la parte superior derecha de 
su aula virtual, en el ícono que tiene forma de sobre de carta. 
 
 Evidencias: 
- Pantallazo de la bandeja de mensajes enviados del correo 
interno, en donde se listan los mensajes remitidos. 
 
5. Establezco comunicación con mi tutor vía Skype. Al 
correo interno del aula cada uno de los tutores remitirá a sus 
estudiantes una comunicación en la que se presenta como tal 
y les hace llegar algunos datos de contacto como: número 
celular y usuario de Skype. Con esta información el estudiante 
procederá a establecer contacto con el tutor a través Skype. 
Luego, cuando el docente haya aceptado su solicitud de 
contacto, utilizando el chat de Skype, el estudiante enviará a 
su tutor un breve mensaje en el que informa quién es 
(Nombre Completo) y su interés de recibir orientación 
sincrónica por dicho medio. Si lo requiere puede también 
aprovechar y hacer una consulta específica a su tutor sobre 
los temas o actividades del curso. 
 
Es posible que muchos de ustedes ya tengan una cuenta de 
Skype creada y que la utilicen regularmente para comunicarse 
con muchas personas. Quienes no, deberán abrir una cuenta 
propia. Recuerden que es necesario que el computador, la 
Tablet o el Smartphone tengan instalado la aplicación Skype, 
la cual se puede descargar muy fácilmente utilizando cualquier 
navegador de internet. 
 
Evidencias: 
Pantallazo de Skype en donde se evidencia la comunicación 
con su tutor. Asegúrese de que el mensaje haya sido enviado 
al docente correcto. Si el docente no ha respondido su 
solicitud de contacto le servirá como evidencia el pantallazo en 
el que se evidencia el envío de su mensaje. 
 
 
 
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Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que: 
En el entorno de Información inicial debe: 
 
• Consultar la Agenda del Curso donde se indica la fecha de cierre 
de la Fase 1. 
 
En el entorno de Aprendizaje debe: 
 
En el foro de la Unidad 1 puede ir compartiendo las evidencias de las 
actividades que vaya realizando, con el fin de que el tutor pueda 
revisar si lo ha hecho correctamente y de no ser así indicarle cómo 
lograrlo. Los pantallazos de evidencia inclúyalos en un documento de 
Word y lo adjunta a un mensaje del foro. 
 
En el entorno de Evaluación debe: 
 
• Entregar el producto final de fase 1. 
 
 
Evidencias de trabajo independiente: 
 
Las evidencias de trabajo independiente para entregar son: 
 
En el entorno de evaluación se deberá entregar el informe final en el 
que recopila las evidencias. El informe lo debe presentar en formato 
pdf conteniendo lo siguiente: 
 
1. Portada que incluya el nombre de la actividad, nombre del 
estudiante, identificación, celular y número de grupo en el aula virtual. 
2. Recopilación de todas las evidencias (pantallazos) generados en las 
actividades indicadas en este documento. 
 
Evidencias de trabajo grupal: 
 En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal. 
 
 
 
 
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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias 
de aprendizaje a entregar. 
Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las 
siguientes orientaciones 
 
1. Antes de entregar el producto solicitado debe revisar que cumpla 
con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de 
actividades. 
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o 
grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las 
condiciones de presentación que se hayan definido. 
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta 
actividad debe cumplir con las normas APA 
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el 
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos 
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus 
virtual. 
Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 
99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico, 
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como 
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo, 
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el 
uso de citas o referencias faltas,o proponer citad donde no haya 
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar 
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de 
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para 
la Universidad” 
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las 
siguientes: 
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo 
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será 
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente. 
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo 
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá 
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria 
correspondiente. 
 
 
 
 
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3. Formato de Rúbrica de evaluación 
Tipo de actividad: Independiente 
Momento de la evaluación: Inicial 
La máxima puntuación posible es de 25 puntos 
Primer criterio de 
evaluación: 
 
Explora y reconoce el 
aula virtual 
 
Este criterio 
representa 5 
puntos del total 
de 25 puntos de la 
actividad. 
 
Nivel alto: El estudiante entrega pantallazos en los que ubica en 
el aula virtual: a) foro general, b) fuentes bibliográficas del curso, 
c) guías de actividades y d) los enlaces para la entrega de las 
tareas. 
 
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 
entre 4 puntos y 5 puntos 
 
Nivel Medio: El estudiante entrega pantallazos en los que ubica 
en el aula virtual sólo tres de los siguientes elementos: a) foro 
general, b) fuentes bibliográficas del curso, c) guías de 
actividades y d) los enlaces para la entrega de las tareas. 
 
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 
entre 2 puntos y 3 puntos 
 
Nivel bajo: El estudiante no presenta evidencias 
 
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 
entre 0 puntos y 1 puntos 
Segundo criterio 
de evaluación: 
 
Identifico a mi tutor 
y a mis 
compañeros. 
 
Este criterio 
representa 5 
puntos del total 
de 25 puntos de la 
actividad 
 
Nivel alto: El estudiante entrega pantallazo(s) en el(los) que 
señala a su tutor y compañeros. 
 
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 
entre 4 puntos y 5 puntos 
 
Nivel Medio: El estudiante entrega pantallazo(s) en el(los) que 
identifica sólo uno de los actores académicos del aula: Tutor o 
Compañeros. 
 
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 
entre 2 puntos y 3 puntos 
 
Nivel bajo: El estudiante no presenta evidencias 
 
 
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Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 
entre 0 puntos y 1 puntos 
Tercer criterio de 
evaluación: 
 
Utilizo el correo 
interno para 
contactar a mi tutor 
y compañeros. 
 
Este criterio 
representa 5 
puntos del total 
de 25 puntos de la 
actividad 
 
Nivel alto: El estudiante se comunica efectivamente con su 
tutor y compañeros a través del correo interno del aula. 
 
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 
entre 4 puntos y 5 puntos 
 
Nivel Medio: El estudiante se comunica efectivamente sólo con 
uno de los actores: tutor o compañeros a través del correo 
interno del aula. 
 
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 
entre 2 puntos y 3 puntos 
 
Nivel bajo: El estudiante no presenta evidencias 
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 
entre 0 puntos y 1 puntos 
Cuarto criterio de 
evaluación: 
 
Establezco 
comunicación con 
mi tutor vía Skype. 
 
Este criterio 
representa 10 
puntos del total 
de 25 puntos de la 
actividad 
 
Nivel alto: El estudiante se comunica efectivamente con su 
tutor a cargo a través de Skype. 
 
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 
entre 5 puntos y 10 puntos 
 
Nivel Medio: El estudiante muestra uso de Skype, sin hacer 
evidente el contacto con el tutor. 
 
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 
entre 2 puntos y 4 puntos 
 
 
 
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Nivel bajo: El estudiante no presenta evidencias 
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 
entre 0 puntos y 1 puntos