3Interactivo Julio 2022 Zany

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Reconoce documentos oficiales que se 
relacionan con su identidad.
SEP. 34 - 36
Fundamentales imprescindibles
Repaso de aprendizajes 
Recorta y pega correctamente los documentos oficiales 
con las personas y escribe un tramite que se puede hacer 
con los documentos. 
Do
cu
m
en
to
 of
ici
al
Tr
ám
ite
Acta de nacimiento CURP Credencial escolar
Do
cu
m
en
to
 of
ici
al
Tr
ám
ite
Credencial de lector Pasaporte Cédula Profesional
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Reconoce documentos oficiales que se 
relacionan con su identidad.
SEP. 39 - 40
Fundamentales imprescindibles
Repaso de aprendizajes 
Completa la información de acuerdo a los documentos 
oficiales. 
Datos del 
documento
Nombre del 
documento
¿Quiénes lo pueden 
usar para 
acreditar su 
identidad? 
Datos más 
importantes que 
contiene
Elementos 
gráficos para 
identificarlos
Trámites o 
servicios que se 
pueden hacer
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Describe los personajes de un cuento; tiene en 
cuenta sus características sociales (jerarquía, 
oficio, pertenencia a una familia, etcétera), sus 
intenciones y forma de ser (bueno, malo, 
agresivo, tierno, etcétera) para explicar o 
anticipar sus acciones. SEP. 24 - 28
Fundamentales imprescindibles
Repaso de aprendizajes 
Lee con atención el texto y realiza la siguiente página.
Hace cientos de años, el dios Quetzalcóatl decidió viajar por todo el mundo. Su aspecto era el de una serpiente 
adornada con plumas de color verde y dorado, así que para no ser reconocido, adoptó forma humana y echó a 
andar.
Subió altas montañas y atravesó espesos bosques sin descanso. Al final de la jornada, se sintió agotado. Había
caminado tanto que decidió que era la hora de pararse a descansar para recobrar las fuerzas. Satisfecho por
todo lo que había visto, se sentó sobre una roca en un claro del bosque, dispuesto a disfrutar de la tranquilidad
que le proporcionaba la naturaleza.
Era una preciosa noche de verano. Las estrellas titilaban y cubrían el cielo como si fuera un enorme manto de
diamantes y, junto a ellas, una anaranjada luna parecía que lo vigilaba todo desde lo alto. El dios pensó que era
la imagen más bella que había visto en su vida.
Al cabo de un rato se dio cuenta de que, junto a él, había un conejo que le miraba sin dejar de masticar algo que
llevaba entre los dientes.
– ¿Qué comes, lindo conejito?
– Sólo un poco de hierba fresca. Si quieres puedo compartirla contigo.
– Te lo agradezco mucho, pero los humanos no comemos hierba.
– Pero entonces ¿qué comerás? Se te ve cansado y seguro que tienes apetito.
– Tienes razón… Imagino que si no encuentro nada que llevarme a la boca, moriré de hambre.
El conejo se sintió fatal ¡No podía consentir que eso sucediera! Se quedó pensativo y en un acto de generosidad,
se ofreció al dios.
– Tan sólo soy un pequeño conejo, pero si quieres puedo servirte de alimento. Cómeme a mí y así podrás
sobrevivir.
El dios se conmovió por la bondad y la ternura de aquel animalito. Estaba ofreciendo su propia vida para
salvarle a él.
– Me emocionan tus palabras – le dijo acariciándole la cabeza con suavidad – A partir de hoy, siempre serás
recordado. Te lo mereces por ser tan bueno.
Tomándole en brazos le levantó tan alto que su figura quedó estampada en la superficie de la luna. Después, con
mucho cuidado, le bajó hasta el suelo y el conejo pudo contemplar con asombro su propia imagen brillante.
– Pasarán los siglos y cambiarán los hombres, pero allí estará siempre tu recuerdo.
Su promesa se cumplió. Todavía hoy, si la noche está despejada y miras la luna llena con atención, descubrirás
la silueta del bondadoso conejo que hace muchos, muchos años, quiso ayudar al dios Quetzalcóatl.
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Describe los personajes de un cuento; tiene en 
cuenta sus características sociales (jerarquía, 
oficio, pertenencia a una familia, etcétera), sus 
intenciones y forma de ser (bueno, malo, 
agresivo, tierno, etcétera) para explicar o 
anticipar sus acciones. SEP. 24 - 28
Fundamentales imprescindibles
Repaso de aprendizajes 
Describe los personajes de la narración anterior.
Quetzalcóatl Conejo
Características físicas:
Forma de ser:
Lugar donde vive o aparece:
Actitudes y tipo de personaje:
Acciones e intenciones:
Características físicas:
Forma de ser:
Lugar donde vive o aparece:
Actitudes y tipo de personaje:
Acciones e intenciones:
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Describe los personajes de un cuento; tiene en 
cuenta sus características sociales (jerarquía, 
oficio, pertenencia a una familia, etcétera), sus 
intenciones y forma de ser (bueno, malo, 
agresivo, tierno, etcétera) para explicar o 
anticipar sus acciones. SEP. 24 - 28
Fundamentales imprescindibles
Repaso de aprendizajes 
Responde de acuerdo a cada personaje de la narración de la 
página 6.
Quetzalcóatl Conejo
Acciones que lleva a 
cabo
Acciones que lleva a 
cabo
Motivaciones de esas 
acciones
Motivaciones de esas 
acciones
Sentimientos que 
desarrolla
Sentimientos que 
desarrolla
Relación con el conejo Relación con el conejo
P
e
r
s
o
n
a
j
e
s
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Explora textos informativos y analiza su 
función y contenido.
SEP. 54 - 57
Fundamentales imprescindibles
Repaso de aprendizajes 
Lee el texto y responde las preguntas debajo de las 
pestañas. 
¿Qué lugar ocupa a nivel 
mundial en cuanto a 
tamaño?
¿Cuánto mide el jaguar?
¿Cuánto pesa el jaguar? 
¿Cuánto dura su período de 
gestación? 
¿Cuántas crías produce por 
camada?
¿Cuáles son los estados en 
México donde se encuentran las 
poblaciones más importantes 
del jaguar?
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Explora textos informativos y analiza su 
función y contenido.
SEP. 54 - 57
Fundamentales imprescindibles
Repaso de aprendizajes 
Lee el texto y responde las preguntas debajo de las 
pestañas. 
Se calcula que al momento de la llegada de los europeos a América había 
más de cien mil jaguares. Entonces, habitaban desde zonas 
semidesérticas de Norteamérica hasta los bosques tropicales 
sudamericanos. Hoy el jaguar es una especie amenazada que ha perdido 
aproximadamente 50 por ciento de su hábitat histórico en todo el 
continente.
Está prácticamente extinto en Estados Unidos, El Salvador y Uruguay. 
Sus poblaciones están repartidas en 18 países latinoamericanos: México, 
Belice, Honduras, Nicaragua, Costa Rica, Panamá, Ecuador, Guyana 
Francesa, Guatemala, Venezuela, Guyana, Surinam, Paraguay, Colombia, 
Argentina, Perú, Bolivia y Brasil.
Hábitat
En México habitaba las regiones tropicales y subtropicales, desde Sonora 
y Tamaulipas en el norte del país, bajando por las planicies costeras del 
Golfo de México y del Pacífico, hasta Chiapas y la Península de Yucatán. Se 
ha perdido más del 40 % de su distribución en el país, limitándose a áreas 
forestales fragmentadas, aisladas y de difícil acceso en las costas del 
Pacífico y del Golfo de México, la Sierra Madre Occidental, la Sierra Madre 
Oriental y el sur-sureste mexicano.
Estado de conservación
En México está catalogado como una especie en peligro de extinción y su 
cacería está vedada desde 1987. La Comisión Nacional de Áreas Naturales 
Protegidas (Conanp) lo considera un felino cuya conservación es 
prioritaria. 
Amenazas
El jaguar vive cercado debido a la destrucción de su hábitat, la cacería 
ilegal y el continuo conf licto jaguar-humano producto de las crecientes 
actividades en su entorno.
La pérdida de su hábitat está considerada como la mayor amenaza que 
enfrenta pues se trata de una especie que requiere de grandes 
extensiones de territorio para sobrevivir. 
¿Qué te llamó la atención? 
¿Por qué?______________
_____________________
_____________________
¿Qué datos les parecieron 
interesantes o 
sorprendentes?_________
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¿Qué sabías acerca del 
jaguar?_______________
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¿Qué cosas nuevas 
aprendieron?___________
_____________________
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Identifica la rima y la aliteración como parte 
de los componentes rítmicos de la letra de 
una canción. SEP. 62 - 64
Fundamentales imprescindibles
Repaso de aprendizajes 
Subraya las palabras del final del renglón que terminen igual 
y escribe dos pares de rima que encuentres en la canción. 
Tengo una vaca lechera,
no es una vaca cualquiera
me da leche condensada, 
para toda la semana
tolón, tolón, tolón, tolón.
Un cencerro le he comprado
y a mi vaca le ha gustado,
se pasea por el prado
mata moscas con el rabo
tolón, tolón, tolón, tolón. 
La vaca lechera
Rimas:
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Identifica la rima y la aliteración como parte 
de los componentes rítmicos de la letra de 
una canción. SEP. 62 - 64
Fundamentales imprescindibles
Repaso de aprendizajes 
Marca los sonidos que se repiten en la canción. 
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Reflexiona sobre las características de los 
textos instructivos: organización de los datos, 
brevedad, secuencia de la información y 
precisión de las indicaciones.
SEP. 85- 87
Fundamentales imprescindibles
Repaso de aprendizajes 
Escribe las partes de un instructivo.
Materiales
Una hoja de papel
Instrucciones
1.- Doblar el papel por la 
mitad.
2.- Doblar de nuevo para 
marcar la línea central y 
desdoblar.
3.- Doblar las dos puntas 
hacia arriba, no en línea recta, 
solo hasta la mitad de la línea.
4.- Doblar el pico hacia abajo.
5.- Dar la vuelta y dibujar la 
cara del gato.
v
v
v
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Reflexiona sobre las características de los 
textos instructivos: organización de los datos, 
brevedad, secuencia de la información y 
precisión de las indicaciones.
SEP. 85- 87
Fundamentales imprescindibles
Repaso de aprendizajes 
Subraya las palabras que indican las acciones que hay que 
realizar. (verbos en infinitivo)
Instrucciones
1.- Tomar una hoja de papel y 
doblar por la mitad.
2.- Doblar por la mitad y 
deshacer.
3.- Doblar las esquinas hacia el 
centro.
4.- Doblar hacia arriba la parte 
rectangular. 
5.- Doblar las esquinas hacia 
atrás.
6.- Repetir los pasos 4 y 5.
7.- Abrir por la mitad hacia fuera.
8.-Progresamos abriendo. 
9.- Doblar hacia arriba y repetir 
por la parte de atrás.
10.- Abrir como en los pasos 7 y 8.
11.- Tirar desde las esquinas hacia 
fuera y abrir.
Materiales
Una hoja de papel
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Elabora resúmenes en los que se describen 
procesos naturales.
SEP. 102 - 104
Fundamentales imprescindibles
Repaso de aprendizajes 
Lee el texto, clasifícala en subtemas y selecciona la 
información relevante para cultivar calabaza. 
La calabaza (Cucurbita sp.) es originaria de América, existen más de 3000 variedades en el mundo. Esta verdura es 
mundialmente consumida en una gran diversidad de platillos. Contiene vitamina A, C y E, potasio, calcio, hierro, es 
baja en carbohidratos y es una buena fuente de fibra. 
Características
Las calabazas son una de las verduras más consumidas a nivel mundial. Su infinidad de variedades y usos, las hace 
una increíble adquisición a nuestro huerto. Desde hace cientos de años, la calabaza ha formado parte de la 
agricultura mexicana. La calabaza es una de las tres principales hortalizas de la milpa, una de sus funciones es 
cubrir el suelo para evitar que se evapore el agua.
Variedades
Existen miles de variedades de calabazas. Las más comunes en México son las calabacitas o calabacines y calabaza 
de castilla.
Calabacín o calabacita: La más conocida en México. Tiene un color verde claro a oscuro, en algunos lugares también 
las encontramos amarillas. Su forma es redonda o alargada. Se consumen tiernas para guisados o sopas.
Calabaza de castilla: Su tamaño es grande, se cosecha cuando está completamente madura. Su cáscara es gruesa. Se 
consumen las semillas y el fruto.
Chilacayote: Esta variedad es trepadora. Su forma es redonda, de color verde oscuro y pinta. Usualmente utilizada 
para hacer dulces.
Calabaza Butternut: Es considerada una calabaza de invierno. Tiene forma de pera. Su piel es fina comparada con 
otras calabazas y su color entre amarillo y naranja. Su sabor es dulce, es muy utilizada para sopas.
Calabaza Pattypan: Esta calabaza es pequeña y en forma de f lor. Su color varía entre verde, amarillo y blanco. 
Puede cocinarse en una sartén como guiso o al horno.
Cultivando calabazas
Las calabazas se pueden cultivar en primavera u otoño, dependiendo de la variedad. Lo más común en México es 
cultivar las calabacitas en primavera. Las semillas de calabaza son color café claro, ovaladas y planas, su tamaño 
varía dependiendo de la variedad. La siembra de calabaza usualmente es directamente en el suelo. Aunque para 
asegurar una buena germinación y evitar que pájaros y otros animales se coman las semillas, podemos utilizar un 
semillero.
Para el semillero debemos de realizar una mezcla de suelo y composta, que tenga buen drenaje y no se compacte. La 
distancia entre semilla es de 6-8cm, de esta manera las raíces tendrán más espacio para desarrollarse. La 
profundidad de la semilla es tres veces su tamaño, puedes colocar una o dos semillas por espacio.
Cultivar calabazas orgánicas
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Elabora resúmenes en los que se describen 
procesos naturales.
SEP. 102 - 104
Fundamentales imprescindibles
Repaso de aprendizajes 
Lee el texto, clasifícala en subtemas y selecciona la 
información relevante para cultivar calabaza. 
Al terminar de sembrar cubre las semillas con composta o humus y riega. Podemos cubrir el semillero con papel 
periódico para que guarde el calor y humedad. Las semillas comenzarán a germinar entre los 6-10 días después de la 
siembra. Recuerda que la humedad del semillero es muy importante para obtener plántulas fuertes.
El trasplante de la calabaza será cuando las plántulas tengan el segundo par de hojas verdaderas. Primero hay que 
preparar el espacio donde vamos a trasplantar la calabaza, necesitaremos un suelo f lojo con composta y buen 
drenaje. Por lo menos 40cm de profundidad para que las raíces tengan espacio para crecer. La distancia entre 
plantas depende de la variedad de la calabaza. Las calabazas con crecimiento determinado podemos sembrarlas a 
45cm de distancia. Mientras que las calabazas de crecimiento indeterminado necesitan más espacio, 60cm entre 
plantas. Si tu huerto es en camas de cultivo, puedes dejar 1m entre hilera de plantas.
Utiliza una palita de trasplante, con cuidado forma un cuadrado alrededor de la plántula, a unos 2-3cm del tallo. 
Con cuidado saca la plántula del suelo, manteniendo la mayor cantidad de suelo en las raíces. La profundidad del 
agujero tiene que ser suficiente para que las raíces no queden enroscadas y se cubra el tallo hasta las primeras 
hojas falsas. Cubre el agujero con suelo o composta y presiona suavemente para que la planta quede firme. Al 
terminar de trasplantar, riega las plantas sin mojar las hojas. La mejor hora para el trasplante es temprano por la 
mañana.
Cuidados del huerto
•El suelo debe mantenerse húmedo, evitar mojar las hojas de las plantas para evitar enfermedades.
•Si el suelo forma una pequeña corteza, podemos romperla con el cultivador para oxigenar un poco el suelo
y que absorba mejor el agua.
•Eliminar todas las malezas para evitar que compitan por espacio y nutrientes.
•Quita las hojas viejas y amarillas de la calabaza.
•Mientras las plántulas están pequeñas, podemos cubrirlas con una botella de plástico partida a la mitad
con orificios para que la planta respire. Esto ayudará a mantener la temperatura y evitar que ciertos
insectos se las coman. Quitar la botella una semana después para que la planta se siga desarrollando y
tenga espacio.
•La calabaza la puedes asociar con maíz,frijol y mastuerzo. Evitar sembrarla con papa.
Cultivar calabazas orgánicas
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Elabora resúmenes en los que se describen 
procesos naturales.
SEP. 102 - 104
Fundamentales imprescindibles
Repaso de aprendizajes 
Lee el texto, clasifícala en subtemas y selecciona la 
información relevante para cultivar calabaza. 
Cultivar calabazas orgánicas
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Elabora resúmenes en los que se describen 
procesos naturales.
SEP. 102 - 104
Fundamentales imprescindibles
Repaso de aprendizajes 
Utiliza el formato y escribe lo que consideres importante 
del texto de las páginas 15 y 16.
Título:
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Reconoce partes importantes de las 
narrativas tradicionales: estado inicial, 
aparición de un conflicto y solución del conflicto.
SEP. 1 1 2 – 1 1 4
Fundamentales imprescindibles
Repaso de aprendizajes 
Lee de nuevo la narración de la página 6 “El conejo en la luna” 
y responde. 
Título
Personajes
Escenario
Trama
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Reconoce partes importantes de las 
narrativas tradicionales: estado inicial, 
aparición de un conflicto y solución del conflicto.
SEP. 1 1 2 – 1 1 4
Fundamentales imprescindibles
Repaso de aprendizajes 
Describe los sucesos de acuerdo a la narración “El conejo en 
la luna” de la página 6
Estado inicial Aparición de conflicto
Solución de conflicto
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Reflexiona y distingue la escritura de un 
anuncio clasificado, por su brevedad y la 
información que contiene, de otros tipos de 
texto (informativos o literarios).
SEP. 1 30 – 1 32
Fundamentales imprescindibles
Repaso de aprendizajes 
Escribe las partes del anuncio clasificado.
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Reflexiona y distingue la escritura de un 
anuncio clasificado, por su brevedad y la 
información que contiene, de otros tipos de 
texto (informativos o literarios).
SEP. 1 30 – 1 32
Fundamentales imprescindibles
Repaso de aprendizajes 
Encierra el anuncio clasificado y responde las preguntas. 
Venta de artículos de jardinería 
Muñoz #138, Col. Tecnológico 
Todo para 
el cuidado 
de tu 
jardín.
Recomendaciones para cuidar 
tu jardín
Cuidar de las horas de luz con 
ciertos tipos de plantas.
Regar adecuadamente del 
jardín.
Cuidar de las plagas.
Al plantar cuidar la 
profundidad para las semillas 
y espacio entre las plantas. 
Leer las etiquetas de los 
fertilizantes.
Oferta en 
fertilizantes
¿Cuál es el anuncio clasificado?__________________________________
¿Qué tan extenso es el texto?___________________________________
¿Cómo se utiliza el tamaño y color de la letra?_________________________
_____________________________________________________
¿Cómo resaltan la información importante?__________________________
_____________________________________________________
¿Cómo está organizada la información?_____________________________
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Organiza la información en temas y subtemas.
SEP. 1 47 – 1 48
Fundamentales imprescindibles
Repaso de aprendizajes 
Lee la información y organízala en el cuadro sinóptico de la 
siguiente página. 
Centro histórico y la catedral de Puebla
El centro histórico de Puebla está repleto de edificaciones de notable belleza desde que empezó a
conformarse en la década de los años 1530 en la que llegaría a ser una de las ciudades coloniales más
importantes de la América Hispana.
La Catedral Basílica de Puebla, el templo más importante de la ciudad, fue la primera iglesia mayor
del Nuevo Mundo y fue declarada Patrimonio de la Humanidad.
San Pedro Cholula
Este Pueblo Mágico poblano es muy bien conocido por su Gran Pirámide prehispánica, llamada
Tlachihualtépetl, con un basamento de unos 16 mil metros cuadrados, que es el más grande del
mundo en este tipo de edificaciones.
Aparte de la pirámide, en el conjunto precolombino son dignos de admirar el Altar Ceremonial, el
Patio de los Altares y el Mural de los Bebedores, esta una llamativa obra de arte indígena en la que
aparecen 110 hombres emborrachándose con una bebida prehispánica que probablemente era pulque.
Los barrios poblanos
La ciudad de Puebla puede palparse en algunas de sus expresiones más representativas visitando
sus principales barrios, entre los que se encuentran el Barrio de Analco y el Barrio del Artista.
Analco fue fundado en 1531 por una comunidad de indios tlaxcaltecas que se asentaron en una de las
márgenes del Río San Francisco, aunque el lugar pronto ganó su ambiente colonial por la intervención
de los españoles.
El Barrio del Artista es un espacio del centro histórico frecuentado por la gente bohemia y ligada al
arte. Su centro vital es la plaza en la que los artistas locales pintan y exhiben sus obras frente a la
nutrida cantidad de turistas que visita el lugar. Es también un escenario abierto para el teatro y la
música.
Zacatlán
Pueblo Mágico poblano marcado por las manzanas desde los comienzos de época colonial, cuando los 
evangelizadores franciscanos empezaron a cosechar el fruto en sus tierras de clima privilegiado.
Zacatlán de las Manzanas es el principal centro nacional de producción de la manzana rayada y en 
la Gran Feria dedicada al fruto durante una semana de agosto, en el marco de las fiestas de la 
Asunción, podrás conocer el pasado y el presente manzanero de la localidad.
Zacatlán está también marcado por los relojes, desde que la familia Olvera empezara a fabricarlos 
a comienzos del siglo XX. El principal símbolo del pueblo es su enorme reloj floral y musical, de 5 
metros de diámetro.
https://tipsparatuviaje.com/lugares-turisticos-de-puebla/
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Organiza la información en temas y subtemas.
SEP. 1 47 – 1 48
Fundamentales imprescindibles
Repaso de aprendizajes 
Escribe algunas notas con las ideas relevantes del texto de 
la página anterior.
Fuente consultada:______________________________________
Información: _________________________________________
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Fuente consultada:______________________________________
Información: _________________________________________
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Organiza la información en temas y subtemas.
SEP. 1 47 – 1 48
Fundamentales imprescindibles
Repaso de aprendizajes 
Organízala la información de la página anterior en el cuadro 
sinóptico. 
Tema:
v
Subtema 1:
Subtema 2:
v
v
v
v
v
v
v
v
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Se familiariza con la organización grafica de 
las obras de teatro (distribución de los 
nombres de personajes, acotaciones y diálogos 
en la pagina; uso de tipografía y puntuación 
para distinguirlos). SEP. 1 6 1 – 1 63
Fundamentales imprescindibles
Repaso de aprendizajes 
Lee el fragmento, escribe las partes de la obra 
correctamente y modifica la acotación del diálogo.
-Adaptación por Ana María Rozo
Personajes: El Principito, Aviador, Zorro.
Escenografía: Fondo con cortinas azul oscuras. Hay un avión en 
reparación en el centro del escenario. 
Escena 1
Aviador: (Preocupado) Aunque sé que no encajo con las personas del 
resto del mundo, no era mi idea que mi avión se dañara en medio del 
desierto.
Aviador: (En su mano tiene el dibujo del elefante dentro de la 
serpiente) Aquí solo en el desierto, sigo sin entender cómo el resto de 
personas ven un sombrero. ¡Yo veo un elefante dentro de una 
serpiente! (cogiéndose la cabeza y con voz de tristeza) no entiendo 
por qué ven un sombrero.
Aparece el principito, detrás de el aviador.
Principito: ¿Me dibujas un cordero?
El aviador salta asustado y se voltea para ver al principito.
Principito: Me han dicho que los corderos comen árboles. Mi planeta 
se va a acabar si no consigo un cordero.
Aviador: (Dirigiéndose a su avión) Lo siento, en éste momento no 
tengo tiempo para dibujar corderos.
Principito: (Haciendo movimientos de pataleta) Este planeta es igual 
que los demás, personas que nunca tienen tiempo, a los adultos se 
les deben explicar las cosas varias veces.
Aviador: (Se da la vuelta hacia el principito con cara de asombro) ¿A 
caso conoces más planetas?
Principito: Si, conocí un rey sin poder, un ebrio que bebía para olvidar 
que era un ebrio, un geógrafo que no conoce mas que su pequeño 
mundo, un vanidoso que nadie mira y un avaro que roba las estrellas 
(baja la cabeza). En ninguno de estos lugares me sentí bien. Solamente 
en la tierra he conocido una sola cosa que vale la pena.
Aviador: (Intrigado) ¿Qué es lo único que vale la pena?
Principito: Un zorro.
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Se familiariza con la organización grafica de 
las obras de teatro (distribución de los 
nombres de personajes, acotaciones y diálogos 
en la pagina; uso de tipografía y puntuación 
para distinguirlos). SEP. 1 6 1 – 1 63
Fundamentales imprescindibles
Repaso de aprendizajes 
Lee el fragmento, escribe las partes de la obra 
correctamente y modifica la acotación del diálogo.
Personaje Acotación original Diálogo
Aviador Preocupado Aunque sé que no encajo con las personas del 
resto del mundo, no era mi idea que mi avión 
se dañara en medio del desierto.
Personaje Acotación modificada Diálogo
Personaje Acotación original Diálogo
Aviador Intrigado ¿Qué es lo único que vale la pena?
Personaje Acotación modificada Diálogo
¿Qué sucede al cambiar las acotaciones?__________________________
________________________________________________________
¿Cómo cambia el sentido de la obra? ____________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
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Reflexiona y reconoce algunas características de la 
forma y el contenido de la nota informativa: 
extensión, presentación grafica, ubicación en 
primera plana o en secciones interiores; estructura 
del texto, encabezado, entrada y cuerpo; tipo de 
lenguaje que utiliza: formal o informal. SEP. 1 84
Fundamentales imprescindibles
Repaso de aprendizajes 
Escribe lenguaje informal o formal según corresponda. 
Perrito extraviado regresa a
casa
Fue a través de Twitter en donde se
volvió viral el clip de un perrito y una
familia que experimentaron uno de los
momentos más bellos de la vida: un
reencuentro.
De acuerdo con el clip, la familia se
reencontró con su perrito que estaba
extraviado y que por su propia cuenta
regreso a casa.
En dichas imágenes se logra ver cómo
el perrito entra de la calle a una casa
desde un hueco del zaguán.
Momentos después se escuchan gritos
de varias personas emocionadas, su
perrito había regresado.
Sorprendidos por lo sucedido se
abrazan entre ellos y dan cariños al
perrito.
Local
Lloren conmigo, lomito 
perdido regresa solito a 
su casa después de días 
perdido.
Lenguaje _____________ Lenguaje _____________
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Reflexiona y reconoce algunas características de la 
forma y el contenido de la nota informativa: 
extensión, presentación grafica, ubicación en 
primera plana o en secciones interiores; estructura 
del texto, encabezado, entrada y cuerpo; tipo de 
lenguaje que utiliza: formal o informal. SEP. 1 84
Fundamentales imprescindibles
Repaso de aprendizajes 
Escribe los elementos que conforman la nota informativa.
Todos los derechos reservados – Materiales Zany®
Selecciona cual es el mejor portador textual 
para compartir su texto (folleto, cartel, 
periódico escolar, etcétera), de acuerdo con el 
propósito comunicativo.
. SEP. 1 84
Fundamentales imprescindibles
Repaso de aprendizajes 
Describe los lugares. 
Todos los derechos reservados – Materiales Zany®
Selecciona cual es el mejor portador textual 
para compartir su texto (folleto, cartel, 
periódico escolar, etcétera), de acuerdo con el 
propósito comunicativo.
. SEP. 1 84
Fundamentales imprescindibles
Repaso de aprendizajes 
Lee el cartel, analízalo y completa la tabla.
Elementos Cartel
Título o encabezado
Descripción del lugar
Imagen del lugar
Letras vistosas
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Selecciona cual es el mejor portador textual 
para compartir su texto (folleto, cartel, 
periódico escolar, etcétera), de acuerdo con el 
propósito comunicativo.
. SEP. 1 84
Fundamentales imprescindibles
Repaso de aprendizajes 
Lee el folleto, analízalo y completa la tabla.
Elementos Tríptico
Título o encabezado
Descripción del lugar 
breve y clara
Imágenes de los 
lugares
Diseño llamativo
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Reconoce juegos de palabras en los que 
predomina la musicalidad del lenguaje, aunque lo 
que se diga no parezca coherente (jitanjáforas, 
trabalenguas, entre otros).
. SEP. 206 – 2 1 2
Fundamentales imprescindibles
Repaso de aprendizajes 
Relaciona las definiciones con los juegos de palabras y su 
ejemplo. 
Paranomasias
Trabalenguas
Jitanjáforas
Calambures
Palabras o 
expresiones que en su 
mayor parte son inventadas y 
carecen de significado, se 
crean a partir de la 
musicalidad y la sonoridad 
de los fonemas. 
Las palabras 
modifican su sentido 
cuando se escriben 
juntas o separadas.
Es un conjunto 
formado por dos o más 
palabras que se parecen
fonéticamente. 
Son oraciones o 
textos breves creados 
para que su 
pronunciación en voz 
alta sea difícil 
de decir.
Tela canela, 
cala la pala, 
pampamiron.
Mi bosque 
madura y me 
voz que madura.
Tanta tinta 
tonta que te 
atenta y te 
atonta.
Pepe pecas pica 
papas. Con un 
pico pica papas 
Pepe pecas.
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Reconoce juegos de palabras en los que 
predomina la musicalidaddel lenguaje, aunque lo 
que se diga no parezca coherente (jitanjáforas, 
trabalenguas, entre otros).
. SEP. 206 – 2 1 2
Fundamentales imprescindibles
Repaso de aprendizajes 
Colorea del mismo color las palabras que suenan igual, pero 
que al separar las sílabas que las componen adquieran otro 
significado.
Está 
barriendo.
Plátano 
es.
¿Qué 
será?
Quesera. Es conde.
Esconde.
Es pía. Derechazo. Si yo 
viera.
Si 
lloviera. Entreno.
En tren 
no.
Estaba 
riendo.
Plata no 
es.
Espía.
De 
rechazo.
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Indaga y comprende el significado de diversas 
expresiones en el habla de niños, jóvenes, 
adultos y adultos mayores.
. SEP. 2 1 8 – 223
Fundamentales imprescindibles
Repaso de aprendizajes 
Escribe palabras o expresiones que usan los niños, los 
adolescentes y jóvenes, y los adultos y adultos mayores 
en la tabla.
Niños Adolescentes y jóvenes
Adultos y adultos 
mayores
Saludo
Despedida
Estado de 
ánimo
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Indaga y comprende el significado de diversas 
expresiones en el habla de niños, jóvenes, 
adultos y adultos mayores.
. SEP. 2 1 8 – 223
Fundamentales imprescindibles
Repaso de aprendizajes 
Observa los dibujos y crea diálogos con las expresiones que 
escribiste en la página anterior. 
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Produce, lee y escribe números hasta de 
cuatro cifras.
SEP. 44 - 46Colorea los números necesarios para formar las 
cifras.
Fundamentales imprescindibles
Repaso de aprendizajes 
# Números necesarios para formarlo
4273 30 4000 70 200 3
1157 200 50 7 1000 100
8505 8000 50 500 55 5
2489 9 90 2000 80 400
5078 700 60 8 5000 70
7764 7000 60 700 40 4
3651 1 600 3000 10 50
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Recorta y une correctamente los números con 
su descomposición. 
Fundamentales imprescindibles
Repaso de aprendizajes 
2564 6285 4632
9471
9 unidades de millar, 4 
centenas, 7 decenas 
y 1 unidades.
5963
5 unidades de millar, 9 
centenas, 6 decenas 
y 3 unidades.
8146
8 unidades de millar, 1 
centenas, 4 decenas 
y 6 unidades.
7417
7 unidades de millar, 4 
centenas, 1 decenas 
y 7 unidades.
1092
1 unidades de millar, 0 
centenas, 9 decenas 
y 2 unidades.
3585
3 unidades de millar, 5 
centenas, 8 decenas 
y 5 unidades.
Produce, lee y escribe números hasta de 
cuatro cifras.
SEP. 44 - 46
2 unidades de millar, 5 
centenas, 6 decenas 
y 4 unidades.
6 unidades de millar, 2 
centenas, 8 decenas 
y 5 unidades.
4 unidades de millar, 6 
centenas, 3 decenas 
y 2 unidades.
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Con la composición del número escribe la cifra que 
se forma. 
Fundamentales imprescindibles
Repaso de aprendizajes 
6000+300
+70+2
Cifra Composición
4000+500
+30+4
Cifra Composición
1000+200
+20+1
Cifra Composición
3000+400
+50+3
Cifra Composición
4000+800
+60+7
Cifra Composición
7000+600
+80+3
Cifra Composición
2000+100
+40+8
Cifra Composición
1000+0
+70+1
Cifra Composición
9000+400
+40+6
Cifra Composición
8000+500
+20+2
Cifra Composición
Produce, lee y escribe números hasta de 
cuatro cifras.
SEP. 44 - 46
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Escribe los números que se forman según 
corresponda. 
Fundamentales imprescindibles
Repaso de aprendizajes 
Tres mil setecientos
ocho.
Nueve mil doscientos 
noventa y ocho.
Mil doscientos 
cuarenta y dos.
Cuatro mil cincuenta 
y seis.
Seis mil ochocientos 
doce. 
Mil quinientos tres.
Ocho mil quinientos 
seis.
Cinco mil cinco.
Dos mil veinte cinco.
Nueve mil doscientos 
noventa y ocho.
Ocho mil treinta y 
seis.
Produce, lee y escribe números hasta de 
cuatro cifras.
SEP. 44 - 46
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Resuelven problemas que impliquen cálculo 
mental o escrito de productos de dos dígitos. 
SEP. 1 8 – 1 9
Resuelve las multiplicaciones. 
Fundamentales imprescindibles
Repaso de aprendizajes 
2x6= 
___
6x4= 
___
2x9= 
___
6x7= 
___
3x9= 
___
7x7= 
___
3x7= 
___
7x2= 
___
4x4= 
___
8x3= 
___
4x5= 
___
8x4= 
___
5x7= 
___
9x6= 
___
5x3= 
___
9x7= 
___
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Elige el resultado correcto. 
Fundamentales imprescindibles
Repaso de aprendizajes 
Resuelven problemas que impliquen cálculo 
mental o escrito de productos de dos dígitos. 
SEP. 1 8 – 1 9
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Escribe las multiplicaciones que den como 
resultado 12, 18, 20, 24, 36 y 48.
Fundamentales imprescindibles
Repaso de aprendizajes 
Resuelven problemas que impliquen cálculo 
mental o escrito de productos de dos dígitos. 
SEP. 1 8 – 1 9
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Colorea del mismo color la multiplicación y el 
resultado.
Fundamentales imprescindibles
Repaso de aprendizajes 
3x6
4x7
5x8
6x4
7x6
8x6
9x7
2x816
28
48
40
24
42
63
18
Resuelven problemas que impliquen cálculo 
mental o escrito de productos de dos dígitos. 
SEP. 1 8 – 1 9
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Resuelve problemas que implican multiplicar 
mediante diversos procedimientos.
SEP. 47Escribe el procedimiento de descomposición para 
resolver las multiplicaciones. 
Fundamentales imprescindibles
Repaso de aprendizajes 
12x3
10x3+2x3
24x2
14x6
14x4+3x3
16x4
22x5
20x2+2x4
23x7
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Resuelve las multiplicaciones siguiendo las 
indicaciones. 
Fundamentales imprescindibles
Repaso de aprendizajes 
Descomposición aditiva del factor 12.
Descomposición aditiva del factor 22.
Algoritmo convencional de la multiplicación.
36x12
22x33
16x2
Resuelve problemas que implican multiplicar 
mediante diversos procedimientos.
SEP. 47
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Resuelve las operaciones. 
Fundamentales imprescindibles
Repaso de aprendizajes 
x5 x10
12+12
x20 x32
14+16
18+20
20+15
22+14
x5 x10 x20 x32
x5 x10 x20 x32
x5 x10 x20 x32
x5 x10 x20 x32
Resuelve problemas que implican multiplicar 
mediante diversos procedimientos.
SEP. 47
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Lee la información y responde las preguntas. 
Fundamentales imprescindibles
Repaso de aprendizajes 
En la dulcería la bolsa de gomitas cuesta 
$12, para una fiesta se necesitan 23 bolsas, 
para dar a cada niño, ¿cuánto se pagará 
por las 23 bolsas de gomitas?
R=___________________________
Operación
También venden bolsas de caramelos a $14 
cada una, durante el día de hoy se 
vendieron 37 bolsas de caramelos, ¿cuánto 
se reunió en total por la venta de los 
caramelos?
R=___________________________
Operación
Un cliente pidió 18 bolsas de paletas que 
cuestan $36 cada una, ¿cuánto deberá 
pagar en total?
R=___________________________
Operación
Resuelve problemas que implican multiplicar 
mediante diversos procedimientos.
SEP. 47
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Resuelve problemas de reparto cuyo 
resultado sea una fracción de la forma m/2n
SEP. 76 - 77
Realiza los siguientes repartos.
Fundamentales imprescindibles
Repaso de aprendizajes 
R=____________________
R=______________________________
R=______________________________
R=____________________
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Fracciona las figuras. 
Fundamentales imprescindibles
Repaso de aprendizajes 
Medios
Tercios
Cuartos
Quintos
Sextos
Séptimos
Octavos
Novenos
Decimos
Onceavos
Resuelve problemas de reparto cuyo 
resultado sea una fracción de la forma m/2n
SEP. 76 - 77
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Resuelve los problemas.
Fundamentales imprescindibles
Repaso de aprendizajes 
Por la mañana en la casa de Lucia preparan 
una jarra de agua y la reparten entre ella, 
sus papás y sus tres hermanos, ¿qué 
fracción de jugo toma cada uno?
R=___________________________
En una fiesta de cumpleaños se repartirá un 
pastel entre 12 niños, ¿qué fracción de pastel 
le tocaa cada niño?
R=___________________________
Para comer después del partido de fútbol 
compraron 3 pizzas para repartirlas entre 
12 niños, ¿qué fracción de jugo toma cada 
uno?
R=___________________________
Resuelve problemas de reparto cuyo 
resultado sea una fracción de la forma m/2n
SEP. 76 - 77
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Colorea la fracción que se indica. 
Fundamentales imprescindibles
Repaso de aprendizajes 
A H P
C g G
e R
F Q W
c
Resuelve problemas de reparto cuyo 
resultado sea una fracción de la forma m/2n
SEP. 76 - 77
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Utiliza el algoritmo convencional para 
resolver sumas o restas con números 
naturales. SEP. 96 - 97Resuelve las operaciones y explica los pasos que 
seguiste para resolverlos.
Fundamentales imprescindibles
Repaso de aprendizajes 
7 5
+ 5 7
Algoritmo de la suma
Explicación:
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
______________________
____________________
6 0
- 2 7
Algoritmo de la resta
Explicación:
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
______________________
____________________
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Resuelve las operaciones usando el algoritmo de 
suma.
Fundamentales imprescindibles
Repaso de aprendizajes 
Utiliza el algoritmo convencional para 
resolver sumas o restas con números 
naturales. SEP. 96 - 97
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Resuelve las operaciones usando el algoritmo de 
resta.
Fundamentales imprescindibles
Repaso de aprendizajes 
Utiliza el algoritmo convencional para 
resolver sumas o restas con números 
naturales. SEP. 96 - 97
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Lee la información y resuelve los problemas.
Fundamentales imprescindibles
Repaso de aprendizajes 
Toño colecciona carritos, tenía 35 carritos, el 
día de su cumpleaños sus papás le regalaron 
12 y su tía 10, ¿cuántos carritos tiene ahora?
R=___________________________
Operación
Operación Tiene 15 carritos rojos, 10 azules, 9 verdes, 7 
grises, 5 negros y el resto son blancos, 
¿cuántos carritos blancos tiene?
R=___________________________
Tiene una caja donde guarda los carritos, 
pero solo tiene espacio para 31, ¿cuántos 
carritos quedaron fuera de la caja?
R=___________________________
Operación
Operación Para comprar otra caja y guardar todos los 
carritos tiene $55, la caja cuesta $75, 
¿cuánto dinero le falta para comprar la 
caja?
R=___________________________
Utiliza el algoritmo convencional para 
resolver sumas o restas con números 
naturales. SEP. 96 - 97
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Resuelve problemas que implican identificar 
la regularidad de sucesiones con progresión 
aritmética. SEP. 82 - 83Encuentra el camino que debe seguir el pirata para 
llegar al tesoro y escribe la sucesión numérica.
Fundamentales imprescindibles
Repaso de aprendizajes 
3 60 64 68 72 76 80 84
8 7 56 59 63 67 71 75 88
12 11 52 55 108 104 100 96 92
16 15 48 51 112 109 105 99 95
20 19 44 47 116 113 156 160 164
24 23 40 43 120 117 152 165 168
28 32 36 39 124 121 148 169 172
31 43 41 45 128 125 144 173 176
35 39 45 49 132 136 140 177
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Completa las sucesiones, colorea las sucesiones 
ascendentes de amarillo y de azul las sucesiones 
descendentes.
Fundamentales imprescindibles
Repaso de aprendizajes 
52, 55, __, 61, __, 67, __, __
21, __, 25, 27, __, 31, __, __
72,66, __, 54, 48, __, __, __
43, 48, __, 58, __, __, __, __
85, __, 79, 76, __, 70, __, __
96, 91, __, 81, __, __, __, __
Resuelve problemas que implican identificar 
la regularidad de sucesiones con progresión 
aritmética. SEP. 82 - 83
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Lee la información, completa las tablas y 
responde las preguntas.
Fundamentales imprescindibles
Repaso de aprendizajes 
Zunny quiere coleccionar canicas, comienza con 15 y cada semana compra 
una bolsita con 6 canicas, planea comprar canicas por 10 semanas.
Semana 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Canicas 15
Cada paquete de canicas cuesta $9.
Semana 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Dinero 9
¿Cuántas canicas tendrá al llegar a la semana 10? 
R=_______________________________________
¿Podrá juntar 70 canicas exactas? ¿Por qué?
R=_______________________________________
_________________________________________
¿Cuánto dinero gastará al llegar a las 10 semanas?
R=____________________________________
¿Cuántas bolsitas más alcanzará a comprar con $100?
R=____________________________________
Resuelve problemas que implican identificar 
la regularidad de sucesiones con progresión 
aritmética. SEP. 82 - 83
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Resuelve problemas que impliquen dividir 
mediante diversos procedimientos.
SEP. 99 – 1 00Reparte los dulces de la siguiente página en los 
frascos. 
Fundamentales imprescindibles
Repaso de aprendizajes 
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Recorta los dulces y pégalos en los frascos de la 
página anterior. 
Fundamentales imprescindibles
Repaso de aprendizajes 
Resuelve problemas que impliquen dividir 
mediante diversos procedimientos.
SEP. 99 – 1 00
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Coloca los términos de la división donde 
corresponde y resuelve. 
Fundamentales imprescindibles
Repaso de aprendizajes 
Divisor Cociente Dividendo Residuo
2 2 2 3 2 9 4 3 2 5 4 4
6 5 4 7 5 2 8 7 2 9 6 5
Resuelve problemas que impliquen dividir 
mediante diversos procedimientos.
SEP. 99 – 1 00
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Recorta y reparte las pelotas en las bolsas.
Fundamentales imprescindibles
Repaso de aprendizajes 
Resuelve problemas que impliquen dividir 
mediante diversos procedimientos.
SEP. 99 – 1 00
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Resuelve los problemas.
Fundamentales imprescindibles
Repaso de aprendizajes 
Repartir 16 manzanas entre 8 niños, 
¿cuántas manzanas le toca a cada niño?
R=___________________________
Operación
Operación
Repartir 30 naranjas para que a cada niño le 
toquen 4 naranjas, ¿para cuántos niños 
alcanzará?
R=___________________________
Repartir 54 mangos en bolsas de 9 mangos 
cada una, ¿cuántos bolsas se llenarán?
R=___________________________
Operación
Operación Repartir 72 limones en 8 bolsas, ¿cuántas 
bolsas se llenarán? 
R=___________________________
Resuelve problemas que impliquen dividir 
mediante diversos procedimientos.
SEP. 99 – 1 00
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Comparación por tanteo, de peso de dos 
objetos y comprobación en una balanza de 
platillos. SEP. 159Enumera los objetos según creas del menos 
pesado al más pesado.
Fundamentales imprescindibles
Repaso de aprendizajes 
Todos los derechos reservados – Materiales Zany®
Compara el peso de los objetos de debajo de cada 
báscula colorea el que crees que pesa más.
Fundamentales imprescindibles
Repaso de aprendizajes 
Comparación por tanteo, de peso de dos 
objetos y comprobación en una balanza de 
platillos. SEP. 159
Todos los derechos reservados – Materiales Zany®
Colorea el platillo en la balanza que tenga más peso.
Fundamentales imprescindibles
Repaso de aprendizajes 
Comparación por tanteo, de peso de dos 
objetos y comprobación en una balanza de 
platillos. SEP. 159
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Español
Ciclo escolar 2021-2022
APRENDIZAJE ESPERADO RA ED L
• Reconoce documentos oficiales que se relacionan con su identidad. ⃝ ⃝ ⃝
•
Describe los personajes de un cuento; tiene en cuenta sus características sociales 
(jerarquía, oficio, pertenencia a una familia, etcétera), sus intenciones y forma de ser 
(bueno, malo, agresivo, tierno, etcétera) para explicar o anticipar sus acciones. 
⃝ ⃝ ⃝
• Explora textos informativosy analiza su función y contenido. ⃝ ⃝ ⃝
• Identifica la rima y la aliteración como parte de los componentes rítmicos de la letra de una canción. ⃝ ⃝ ⃝
• Reflexiona sobre las características de los textos instructivos: organización de los datos, brevedad, secuencia de la información y precisión de las indicaciones. ⃝ ⃝ ⃝
• Elabora resúmenes en los que se describen procesos naturales. ⃝ ⃝ ⃝
• Reconoce partes importantes de las narrativas tradicionales: estado inicial, aparición de un conflicto y solución del conflicto. ⃝ ⃝ ⃝
• Reflexiona y distingue la escritura de un anuncio clasificado, por su brevedad y la información que contiene, de otros tipos de texto (informativos o literarios). ⃝ ⃝ ⃝
• Organiza la información en temas y subtemas. ⃝ ⃝ ⃝
•
Se familiariza con la organización grafica de las obras de teatro (distribución de los 
nombres de personajes, acotaciones y diálogos en la pagina; uso de tipografía y 
puntuación para distinguirlos). 
⃝ ⃝ ⃝
•
Reflexiona y reconoce algunas características de la forma y el contenido de la nota 
informativa: extensión, presentación grafica, ubicación en primera plana o en secciones 
interiores; estructura del texto, encabezado, entrada y cuerpo; tipo de lenguaje que 
utiliza: formal o informal. 
⃝ ⃝ ⃝
• Selecciona cual es el mejor portador textual para compartir su texto (folleto, cartel, periódico escolar, etcétera), de acuerdo con el propósito comunicativo. ⃝ ⃝ ⃝
• Reconoce juegos de palabras en los que predomina la musicalidad del lenguaje, aunque lo que se diga no parezca coherente (jitanjáforas, trabalenguas, entre otros). ⃝ ⃝ ⃝
• Indaga y comprende el significado de diversas expresiones en el habla de niños, jóvenes, adultos y adultos mayores. ⃝ ⃝ ⃝
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Matemáticas
Ciclo escolar 2021-2022
APRENDIZAJE ESPERADO RA ED L
• Produce, lee y escribe números hasta de cuatro cifras. ⃝ ⃝ ⃝
• Resuelven problemas que impliquen cálculo mental o escrito de productos de dos dígitos. ⃝ ⃝ ⃝
• Resuelve problemas que implican multiplicar mediante diversos procedimientos. ⃝ ⃝ ⃝
• Resuelve problemas de reparto cuyo resultado sea una fracción de la forma m/2n ⃝ ⃝ ⃝
• Utiliza el algoritmo convencional para resolver sumas o restas con números naturales. ⃝ ⃝ ⃝
• Resuelve problemas que implican identificar la regularidad de sucesiones con progresión aritmética. ⃝ ⃝ ⃝
• Resuelve problemas que impliquen dividir mediante diversos procedimientos. ⃝ ⃝ ⃝
• Comparación por tanteo, de peso de dos objetos y comprobación en una balanza de platillos. ⃝ ⃝ ⃝
• ⃝ ⃝ ⃝