La explotación laboral una injusticia con una solución alternativa

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Escuela Preparatoria Estatal No. 8 
“Carlos Castillo Peraza” 
Asignatura: Metodología 
Docente: Maria Candelaria Cachón Camps. 
Trabajo: Proyecto Integrador “La explotación laboral una injusticia con una solución alternativa” 
Integrantes: 
2- Arias Cotera Cynthia Vanessa 
4-Barrios López Maximiliano 
8-Cabrera Aguilar Saori Celeste 
10-Can Castillo Donna Marie 
11-Can Castillo Peter Jeremy 
12-Castro Vega Jose Eduardo 
Grado: 1 Grupo: G 
Fecha de entrega:11 de junio de 2021
Índice 
Resumen	3
Introducción	3
Planteamiento del problema	3
Objetivo y pregunta de investigación	4
Justificación	4
Población	4
Hipótesis	4
Revisión Teórica	5
Instrumento de recolección (Encuesta)	8
Población y muestra	9
Plantear cómo se analizarían los resultados	10
Conclusiones y recomendaciones	10
Referencias	12
Rúbrica de evaluación	13
Resumen 
La explotación laboral es uno de los problemas más graves y comunes en la sociedad, esta afecta a una gran parte de los trabajadores que laboran en distintas áreas, ya que no cumplen con los salarios ni los horarios que se establecen en el contrato, viéndose obligados a trabajar muchas más horas por un sueldo mínimo, dejando a los trabajadores desgastados tanto física como emocionalmente, la mayoría de estos problemas se deben a los contratos irregulares que firman, también a que los obligan mediante la coacción, los engaños y los abusos a seguir trabajando. La explotación laboral es un problema grave que debe ser resuelto de una manera u otra, implantando desde campañas para prevenirlo hasta hacer conocer los derechos humanos que todos portan. En la elaboración de este proyecto se plantea la posible respuesta al problema de la explotación laboral, esto mediante las diversas investigaciones y preguntas hechas ya anteriormente, también se justificará el porqué de la investigación y al campo de personas al que se investigó.
Introducción 
Planteamiento del problema 
El presente trabajo pretende hablar sobre una de las situaciones más comunes de esta sociedad que es la explotación laboral, que se entiende como actos cometidos por personas que abusan la vulnerabilidad de otros con aspectos laborales ya sea económicos, legales, psicológicos y de derechos humanos como lo indica Navarro (2017). La explotación laboral ha existido desde hace varios siglos, un ejemplo sería cuando empezó la conquista de territorios africanos en 1885 y los territorios europeos explotaban a los esclavos africanos, por lo cual se piensa que es una buena idea hacer esta investigación para aprender más sobre este tema y saber cuáles son algunas maneras en como se puede solucionar. 
Objetivo y pregunta de investigación 
El objetivo de esta investigación es dar a conocer lo que es la explotación laboral, las causas y las consecuencias de este problema social. Así mismo, buscar maneras de solucionar la explotación laboral y mejorar la calidad de vida de los trabajadores. 
¿Cuáles son las maneras más efectivas para solucionar la explotación laboral? 
Justificación 
La razón por la que se decidió hacer esta investigación es debido a que se tiene que conocer en lo que consiste la explotación laboral para poder resolver la problemática que se ha planteado. En este caso, al investigar más sobre la explotación laboral se pueden definir las maneras que sean más efectivas para resolver este problema y llevarlo a cabo de manera práctica, como menciona García (2019), que este indica que las medidas propuestas no harán que se acabe por completo este problema, sin embargo pueden resolver la mayor parte de este. Al hacer esta investigación se busca conocer la realidad que viven muchas personas diariamente en el campo laboral, el por qué aguantan tantas injusticias en sus trabajos y los efectos negativos que estos tienen tanto en su vida como en su salud, esto con el objetivo de que la explotación laboral sea visto como el verdadero problema que es en nuestra sociedad y por ende se busque una manera de solucionarlo.
Población 
Esta investigación tomó en cuenta a los profesores de la Preparatoria Número 8 “Carlos Castillo Peraza” que se encuentra en Mérida, Yucatán, México. 
Hipótesis 
La explotación laboral empeora la calidad de vida de los trabajadores, les deja sin tiempo libre y puede causar muchos tipos de enfermedades y trastornos, es por eso que los investigadores hemos adoptado una postura en contra de esto.
Revisión Teórica 
Lamentablemente en la actualidad es muy común que se explote a los trabajadores, la mayoría del tiempo estos mismos no saben que están siendo explotados y siguen con ese trabajo. Por otro lado, está la necesidad del dinero y por este recurso no se deja de laborar. Para ser más precisos en definir lo que es la explotación laboral la OIT dice que (Organización Internacional del Trabajo, 2008) “La definición de trabajo forzoso consta de dos elementos básicos: el servicio que se exige bajo la amenaza de una pena o un castigo y se lleva a cabo de forma involuntaria, es decir, hay coacción.” (p. 45) 
Cabe recalcar que la práctica de explotación laboral tiene consecuencias en las víctimas como en los que ejercen este trato. La UGT (Unión General de Trabajadores) nos hizo un comunicado el 10 de mayo de 2010, este decía lo siguiente.“La ausencia o limitación de derechos laborales y de derechos fundamentales en los casos más graves con la imposición de condiciones infrahumanas, implica la pérdida de posibilidades de integración social, cuando no la total invisibilidad y ausencia de participación de las víctimas en la sociedad.” Además, también debe añadirse el fraude fiscal relacionado con la economía sumergida, lo más importante es que la existencia de tal comportamiento pone en cuestión, el sistema de relaciones laborales y de derecho de velar por las condiciones y los derechos de los trabajadores. El castigo para los que ejercen este acto es el siguiente, proclamado por el Congreso Constituyente que nos lleva al artículo 59. Colaboración contra redes organizadas. (Redactado conforme a la Ley Orgánica 2009). “El extranjero que se encuentre irregularmente en México y sea víctima, perjudicado o testigo de un acto de tráfico ilícito de seres humanos, inmigración ilegal, explotación laboral o de tráfico ilícito de mano de obra o de explotación en la prostitución abusando de su situación de necesidad, podrá quedar exento de responsabilidad administrativa y no será expulsado si denuncia a los autores o cooperadores de dicho tráfico, o coopera y colabora con las autoridades competentes, proporcionando datos esenciales o testificando, en su caso, en el proceso correspondiente contra aquellos autores.” 
Problemática de la explotación laboral en profesores. 
Esta problemática afecta a un gran número de profesores, sobre todo en los momentos de crisis económica, un ejemplo de esto, es la reciente pandemia que estamos viviendo actualmente, los trabajos estables son muy pocos y muchas empresas cerraron, provocando muchos despidos o el aumento de las jornadas laborales sin ningún tipo de aumento en el sueldo, esto provoca un gran estrés y malestar, ya que muchas de las personas que aguantan estos tratos, son porque en verdad necesitan una fuente de ingresos y en estos tiempos, donde
los trabajos bien pagados escasean, no tienen la posibilidad de negarse, siendo estos vulnerables al impacto físico y emocional del trabajo. Un ejemplo de esto serían los maestros en tiempos de cuarentena, los cuales pasan la mayoría de su tiempo en sus computadoras o teléfonos con el fin de poder enseñar correctamente a los alumnos, esto sin contar la gran cantidad de maestros que 
no contaban con equipos electrónicos en sus hogares o simplemente no sabia utilizarlos de manera correcta, provocando que gastaran mucho más en computadoras o por lo contrario, se estresan al no poder desenvolverse de manera adecuada a su trabajo. 
Impacto de la explotación laboral para los docentes 
La explotación laboral ha sido uno de los principales problemas para los maestros de educación, especialmente desde el comienzo de la pandemia y hasido un tema bastante tocado para su respectiva organización, los cuales no han tomado descanso de su labor desde un inicio y se ven actualmente enfrentándose con la nueva “normalidad” sin ayuda, práctica y reconocimiento adecuado por parte del Estado. Un ejemplo de la explotación que sufren sería la sobre exigencia laboral en que se encuentran, ya que la situación de la actualidad exige que los docentes trabajen con mayor cantidad de horas laborales, además de las dificultades que tienen con la comunicación entre el alumno y docente. 
Al igual aunque el gobierno asegure los materiales para que puedan llevar a cabo sus clases, pero no se toma en cuenta otras herramientas que necesitan como el uso del laptop, teléfonos inteligentes, gastos de electricidad adicionales, etc. En el 2016 la Universidad Nacional de Loja dijo “los maestros no son culpables de crisis, sino la mala aplicación de las reformas curriculares, justificando de esta forma que las ocho horas reloj que se exige a los maestros, no van a mejorar la calidad de educación, sino empeorarla”. 
Además varios maestros se han quejado sobre múltiples considerándola sobre explotación laboral como la doble plaza, largas horas de preparación, actividades fuera del horario de trabajo, reducción consuetudinaria de los salarios reales, talleres y reuniones constantes. 
Asimismo se debe de tomar en cuenta las dificultades de elaborar actividades diarias en particular se puede utilizar a las maestras como ejemplos que tienen que dar de desayunar, preparar comida para la semana, hacer el trabajo doméstico, lavar ropa, atender a sus hijos, cuidar el gasto familiar.
 Instrumento de recolección (Encuesta)
Algunas de las características de una encuesta son sus problemas específicos, el enfoque en un tema determinado, la confidencialidad o la secuencia lógica de los problemas. “La encuesta es un recurso de opinión pública en el que se requieren preguntas cuidadosamente diseñadas para extraer información específica de todos los miembros de un grupo específico o de los encuestados seleccionados al azar de una parte del grupo”, (Características, 2020).
Las encuestas representan una de las técnicas más utilizadas para recopilar información sobre un tema o personas con el fin de describir, comparar, explicar o predecir sus conocimientos, actitudes o comportamientos. En resumen, una encuesta es una herramienta que se utiliza para obtener la información necesaria.
 
 Características 
Una encuesta utiliza una metodología a fin de recolectar datos a través de un cuestionario con un diseño ordenado, que recoge la información tal como se presenta sin alterar el entorno y presentando la información final a través de tablas, gráficos o trípticos, (Morales, 2019).
· Las encuestas permiten estandarizar la información obtenida para su posterior análisis. En ese sentido, es muy importante la segmentación que puede ser por edad, sexo, estrato social etc.
· La encuesta de inicio a fin tiene toda una estructura, la cual incluye diversas etapas o fases.
· El procedimiento o metodología para aplicar la encuesta depende de la complejidad de la investigación. Según ello, las encuestas pueden recoger la información de una muestra en forma presencial o no presencial.
· El tipo de encuesta está determinado por el objetivo de la investigación que lo define la persona o institución que ha encargado su realización.
Se escogió este instrumento ya que se considera que la encuesta será un gran instrumento para realizar la investigación y recopilar los datos necesarios que se necesitan para analizar cuántas personas sufren de explotación laboral, cuántas son causantes de este y cuantas no sufren de esta situación. Se piensa que una encuesta es la mejor forma ya que sus respuestas estarán seguras y no serán expuestas, para que los encuestados que sufren de esto no teman el buscar ayuda o sean extorsionados por quienes provocan la explotación laboral en sus centros de trabajo. 
Población y muestra
 	Como se mencionó en la introducción, la población con la que se estará trabajando son los maestros de la preparatoria estatal no. 8, cuyas labores consisten en brindar una enseñanza a los alumnos que estudian en esa institución, y el motivo por el cual se estudia a los docentes de esta escuela se debe a que es accesible estudiar la forma en la que ejercen su trabajo y así observar si se trata de un caso de explotación laboral. Ahora, el tipo de muestreo que se utilizará es el sistemático, ya que con este se podrán ver las variables y factores que conllevan a una paga injusta comparada con las horas de trabajo. El motivo por el cual se trabajará con el muestreo sistemático es que como lo indica su propia definición; “Es aquel en el que se elige un elemento al azar y para escoger el resto de muestra, se utilizan intervalos regulares basados en un valor numérico.” (Ruíz, 2021), esto se refiere a que con ello se podrá variar mucho la manera de obtener los datos numéricos y que este estudio no sea algo sintético, así haciendo que sea más efectivo. 
La población muestra es de 75 individuos elegidos aleatoriamente, estos se caracterizan por siempre presentar un trabajo pesado y extenso, por lo que generalmente se encuentran en un estado de estrés. Por otra parte, no se les ha otorgado los materiales necesarios para cumplir con su labor en esta nueva modalidad, de igual manera, no han recibido una capacitación para poder usar las herramientas digitales. Lo antes dicho se refleja en la siguiente cita “no se tomó en cuenta que como herramienta de trabajo que se comenzando a usar, las laptops, teléfonos celulares inteligentes, etc., presentan desgastes, y gastos adicionales como el pago de la electricidad, en el caso de los dispositivos electrónicos, internet e incluso seguro un mejor plan de red para tener una mejor señal o mayor cantidad de llamadas disponibles para realizar, a lo que todo ello se suma a los gastos.” (Parthenon, 2020)
 Plantear cómo se analizarían los resultados
 Al terminar la investigación y obtener los resultados de las encuestas realizadas en la preparatoria, se buscará analizarlas cuidadosamente y separarlas mediante distintos tipos de gráficas, tablas y textos, esto con el fin de poder clasificar los resultados mediante distintas categorías como edad, grado de estudio que dan y el tiempo que llevan trabajando. Esto con el fin de que podamos tener todos los datos organizados de una manera lógica y clara, haciendo que de esta manera podamos mostrar sin problemas los tipos de explotación laboral que presentan los maestros en la preparatoria. Esto para tener registrados casos que ocurrieron antes o en el inicio del covid, teniendo de ejemplo esta cita “considerando a los profesores, los cuales no tomaron descanso de su labor desde un inicio y se ven actualmente enfrentando la nueva “normalidad” sin recibir un reconocimiento adecuado por parte del Estado”(Consejo editorial, 2020), siendo este tipo de casos los más frecuentes actualmente y por ende los que más se analizaran y se observarán.
Conclusiones y recomendaciones
 En este semestre se tuvo una nueva materia, llamada metodología de la investigación (serie de métodos y técnicas de rigor científico que se aplican sistemáticamente durante un proceso de investigación), en la cual se tuvo que escoger un problema social de interés y hacer una investigación sobre ella en la cual se tenía que poner en la estructura de ello, cosas como planteamiento del problema, objetivo y pregunta de investigación, justificación, población, hipótesis, instrumento de recolección, población y muestra y más, ya que era muy interesante y divertido aprender como hacer cada uno de estas cosas, especialmente con el tema de explotación laboral debido a que esta investigación tiene como propósito para dar conocer que es, las causas y las consecuencias de este problema social. Así mismo, buscar maneras de solucionarlo y buscar soluciones para mejorar lacalidad de vida de los trabajadores que están afectados por esta situación. 
Por otra parte, en los resultados que se obtuvieron, se pudo observar que los maestros de la escuela preparatoria no. 8 si sufren de la explotación laboral, esto debido a que no se les proporcionan los materiales adecuados para dar las clases y se les exige ocupar mucho más tiempo ejerciendo el trabajo, así recibiendo un pago desigual, para corroborar esto; los docentes trabajan aproximadamente entre 6 horas y 7 horas dando clase de acuerdo a la ENOE, (ENOE, 2020), sin embargo no se les paga lo justo ya que además de impartir clases, estos realizan actividades extracurriculares o adicionales, esto en la mayoría de las veces no es pagado. 
Algunas recomendaciones que se sugieren para las personas que quieren hacer investigaciones así, tal como la gente que viene el próximo año, sería que elijan un problema social que les interese y que si sea algo que les apasione hablar de y quieren buscar una solución. De la misma manera les recomendamos que presten mucha atención a las explicaciones de la maestra porque son de gran ayuda realizando la investigación.
Referencias 
· Castro, N. (2020). Omal.info. Recuperado el marzo de 2021, Recuperado de https://omal.info/spip.php?article9093
· Delgado, I. (2021). Planteamiento del problema. Recuperado el marzo 2021, Recuperado de Significados: https://www.significados.com/planteamiento-del-problema/ 
· Díaz, M. (2021). Consultado el 7 de mayo de 2021, Recuperado de http://portal.ugt.org/actualidad/2010/mayo/por-un-trabajo-digno.pdf 
· ENOE. (2020). Así son los docentes de educación superior en México. https://www.mexicosocial.org/docentes-de-educacion-superior-pieza-clave-para-el-desarrollo/
· Estaire, O. (2021). Explotación Laboral. Recuperado el marzo 2021, Recuperado de El país: https://elpais.com/noticias/explotacion-laboral/ 
· García, J. (2019). Medidas para reducir la explotación laboral. Recuperado de https://lagacetadealmeria.es/medidas-para-reducir-la-explotacion-laboral/ 
· Gutiérrez, S., Neptali, F., Paredes, B., & Del Carmen, P. (2016). La sobre explotación laboral y discriminación a los Docentes Ecuatorianos con las ocho horas reloj del art 117 de la LOEI, que vulnera el derecho garantizado en la constitución a igual trabajo, igual remuneración. Recuperado de Repostorio Digital UNL: http://dspace.unl.edu.ec/jspui/handle/123456789/9050 
· Navarro, J. (2017). Definición de Explotación Laboral. Recuperado el marzo 2021, Recuperado de Definición ABC: https://www.definicionabc.com/derecho/explotacion-laboral.php 
· Plant, R. (2007). La explotación laboral en el siglo XXI por Roger Plant, 2007. Recuperado el Marzo 2021, Obtenido de Organización Internacional del Trabajo: https://www.ilo.org/global/topics/forced-labour/news/WCMS_083161/lang--es/index.htm#:~:text=Calculamos%20que%20en%20la%20actualidad,como%20consecuencia%20 de%20la%20trata. 
· Plant, R. (2008). Explotación laboral en el siglo XXI. Nexos, 45-47. INEGI. (2020). 1.7 millones de personas son docentes en México: INEGI. Retrieved mayo 5, 2021, Obtenido de https://www.liderempresarial.com/1-7-millones-de-personas-son-docentes-en-mexico-in egi/
· Ruíz, E. (2021). Muestreo sistemático. Obtenido de: https://economipedia.com/definiciones/muestreo-sistematico.html
· Riquelme, M. (2020). ¿Cómo hacer la Conclusión de un Proyecto? Obtenido de Web y empresas: https://www.webyempresas.com/como-hacer-la-conclusion-de-un-proyecto/
· Morales, R. (2019). Las 10 Características de una Encuesta Más Importantes. Lifeder. Recuperado de https://www.lifeder.com/caracteristicas-una-encuesta/. 
· Revista educativa Caracteristicasdel.com. Equipo de redacción profesional. (2020). 5 Características de la encuesta. Escrito por: Redactores Profesionales. Obtenido en fecha 06, 2021, desde el sitio web: https://www.caracteristicasdel.com/educacion/caracteristicas_de_la_encuesta.html. 
	Rúbrica de evaluación
	Criterio: Elabora el tercer avance de su investigación sobre algún tema de su entorno, trabajando en forma colaborativa, utilizando adecuadamente las TIC y las reglas ortográficas y gramaticales.
	Evidencia requerida:
Primer avance del proyecto de investigación, planteamiento del problema, fundamentando en una investigación exploratoria con al menos cinco fuentes de información.
	Ponderación:
100 pts. -70%
	Indicador
	Estratégico
	Autónomo
	Resolutivo
	Receptivo
	Preformal
	Introducción
20 pts.
	- Incluye los 6 puntosque presentó en la investigación de bloque I.
- Extensión: dos cuartillas. 20 
	- Incluye los 5 puntosque presentó en la investigación de bloque I..
- Extensión: dos cuartillas. 16 
	- Incluye los 4 puntosque presentó en la investigación de bloque I.
- Extensión: una cuartilla. 
12
	- Incluye los 3 puntosque presentó en la investigación de bloque I.
- Extensión: media cuartilla. 
8
	- No abarca el tema a abordar y no incluye el objetivo de investigación.
- Extensión: menos de media cuartilla. 
4
	Desarrollo
20 pts.
	 - El ensayo es crítico y reflexivo, abarca completamente el tema indicado.
- Extensión: dos cuartillas. 
20
	- El ensayo es crítico y reflexivo, abarca en su mayoría el tema indicado. 
- Extensión: cuartilla y media.
16 
	-El ensayo es crítico, pero no reflexivo, abarca la mitad del tema indicado. 
- Extensión: una cuartilla y media. 
12
	 - El ensayo es reflexivo, pero no crítico, abarca parcialmente el tema indicado. 
- Extensión: una cuartilla. 
 8
	 - El ensayo no es crítico ni reflexivo, no abarca el tema indicado. 
- Extensión: menos de una cuartilla. 
4
	Instrumento de recolección
10 pts.
	-Elabora un instrumento de recolección de datos con 10 reactivos
- Explican a detalle las características de dicho instrumento y argumentan porqué lo seleccionaron
-Extensión 1 cuartilla
10
	-Elabora un instrumento de recolección de datos con 9 reactivos
- Explican las características de dicho instrumento y argumentan porqué lo seleccionaron
-Extensión 1 cuartilla
8
	-Elabora un instrumento de recolección de datos con 8 reactivos
- Explican las características de dicho instrumento y argumentan porqué lo seleccionaron
-Extensión 1/2 cuartilla
6
	 -Elabora un instrumento de recolección de datos con 7 reactivos
- Explican las características de dicho instrumento
-Extensión 1/2 cuartilla
4
	 -Elabora un instrumento de recolección de datos con 6 o menos reactivos
- Explican las características de dicho instrumento
-Extensión menos de 1/2 cuartilla
2
	Población y muestra
15 pts
	-Describen a detalle la población con la que realizan su investigación, el tipo de muestreo que eligieron, ¿por qué lo seleccionaron? ¿cuáles son sus características?
-Extensión 1/2 cuartilla
15
	-Describen la población con la que realizan su investigación, el tipo de muestreo que eligieron, ¿por qué lo seleccionaron? ¿cuáles son sus características?
-Extensión 1/2 cuartilla
12
	-Describen la población con la que realizan su investigación, el tipo de muestreo que eligieron, ¿por qué lo seleccionaron? 
-Extensión 1/2 cuartilla
9
	-Describen la población con la que realizan su investigación y el tipo de muestreo que eligieron, describen sus características
-Extensión menos de 1/2 cuartilla
6
	-Describen la población con la que realizan su investigación, o el tipo de muestreo que eligieron.
-Extensión menos de 1/2 cuartilla
3
	Análisis de resultados Conclusiones y recomendaciones
20 pts.
	-Explican el procedimiento del posible análisis de resultados de su investigación
- Análisis crítico, amplio, profundo, detallada, aplicada a la vida cotidiana; concluyente, crítica y propositiva. 
- Extensión: una cuartilla. 
20
	Explican el procedimiento del posible análisis de resultados de su investigación
- Análisis crítico, descriptivo, concluyente pero parcialmente crítica. 
- Extensión: una cuartilla.
16
	Explican el procedimiento del posible análisis de resultados de su investigación
- Análisis a nivel básico, descriptivo, breve, superficial. - Extensión: media cuartilla.
12
	Explican el procedimientodel posible análisis de resultados de su investigación
- Incluye comentarios breves, superficiales, incongruentes, ambiguos y no concluyentes.
- Extensión: menos de media cuartilla. 8
	Explican el procedimiento del posible análisis de resultados de su investigación
- Incluye comentarios breves.
- Extensión: menos de media cuartilla.
4
	Citas y referencias (mínimo 5 fuentes de información)
10 pts.
	 - El trabajo posee 8 tipos de citas. mínimo 8 fuentes de información.
- Está ordenado alfabéticamente.
10
	 - El trabajo posee 6 fuentes de información, y 6 tipos de citas. 
- No está ordenado alfabéticamente 8
	 - El trabajo posee 4 fuentes de información, y 4 tipos de citas. 
- Está ordenado alfabéticamente.
6
	 - El trabajo posee 2 fuentes de información, y 2 tipos de citas. 
- No está ordenado alfabéticamente
4
	 - El trabajo posee 1 o ninguna fuente de información, y 1 tipo de cita. 
- No está ordenado alfabéticamente.
 2
	Ortografía
5 pts.
	No presenta faltas de ortografía. 
5 
	 Presenta entre 1-3 faltas de ortografía. 4
	Presenta 4 faltas de ortografía.
3 
	Presenta 5 faltas de ortografía. 
2
	Presenta más de 5 faltas de ortografía. 
1 
	 Observaciones: