A13 globalización

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Datos de identificación
Nombre estudiante Álvarez Villegas Leslie Elizabeth, Becerril García Diana María, Cárdenas
Alcántara Ángeles Naomi, Hernández Macías Brayan Gerardo, Hurtado
Rodríguez Brenda Ximena.
Nombre docente Daniel Gil Durán.
Fecha 16 de mayo de 2022.
Cultura Internacional del Trabajo
Unidad 3. La Cultura el Comportamiento
Organizacional
Actividad 13
Proyecto Integrador Etapa 2
PRIMERA ETAPA DEL PROYECTO
Título del Proyecto: Idiomas por el mundo
Análisis de Impacto:
Actualmente, nos encontramos frente a un mundo altamente globalizado, en
donde las conexiones con personas de otros países y de otras culturas es cada
vez más rutinario, por lo que es de suma importancia que las personas se
encuentren preparadas para poder tener una comunicación efectiva y que se
establezcan acuerdos
Lo que se propone con el presente proyecto es establecer clases y/o
capacitaciones obligatorias para futuros profesionales y para personas que se
encuentren laborando, con el fin de que se encuentren preparados y tengan
herramientas para establecer negocios efectivos con personas de otros países
Análisis de beneficios:
Los beneficios que otorgaría este proyecto es el tener a profesionistas más
preparados, con la capacidad de entablar conversaciones con personas de
diferentes países. Además, el aprender varios idiomas permite que las personas
se sientan con mayor confianza, el cerebro se encuentra en constante
entrenamiento, se toman mejores decisiones a la hora de estar en un negocio, y
lo más importante, lleva a aprender acerca de la cultura de otros países.
Por otro lado, tomando en cuenta el mundo tan globalizado en el que nos
encontramos, las organizaciones, empresas e instituciones se encuentran en
busca de nuevos mercados, los cuales se encuentran en otros países, de esta
forma, el aprender nuevos idiomas es una herramienta clave para poder
establecer las conexiones que se deseen; así, las personas se verán preparadas
y podrán otorgar mayores beneficios dentro de la organización.
Objetivo general del Proyecto:
Garantizar el aprendizaje de varios idiomas para los futuros profesionales y los
trabajadores mediante la implementación de clases y/o capacitaciones para
obtener mejores resultados en el trabajo.
Objetivos específicos del Proyecto:
● Impartir capacitaciones de diferentes idiomas en el área de trabajo para
las personas que laboren en la empresa y para futuros profesionales.
● Asegurar prácticas en las que los trabajadores y los estudiantes puedan
mejorar el idioma de manera verbal entre ellos con el fin de tener un
desempeño sobresaliente.
● Reforzar la confianza en los idiomas nuevos de los trabajadores y en los
futuros profesionales para que tengan una comunicación afectiva con
algún otro país.
● Generar conciencia acerca de la importancia de la multiculturalidad de
lenguas dentro de una institución o empresa.
Alcance del Proyecto
Se pretende que las empresas e instituciones implementen de manera general
el aprendizaje de nuevos idiomas a todos sus trabajadores sin importar la
jerarquía, ya que este proyecto podría lograr la implementación de nuevas
culturas, pudiendo arreglar intercambios, en el caso de que estas sean
monopolios y se tengan sucursales en otros estados, incluso países.
Matriz FODA
A partir de las definiciones de los objetivos y los análisis previos, genera el
análisis situacional mediante una matriz FODA
(incluir mínimo 4 elementos en cada rubro)
Análisis Interno Análisis Externo
Debilidades Amenazas
1. Menos oportunidades de
empleo por no hablar otro
idioma.
2. Falta de comunicación con
otras personas.
3. Menos logros profesionales.
4. Falta de confianza con uno
mismo.
5. Frustración al escuchar hablar
otros idiomas.
1. Falta de apoyo por no saber
hablar más de un idioma.
2. Tener miedo a equivocarse
3. Falta de experiencia en el
mundo laboral.
4. Competencia
Fortalezas Oportunidades
1. Diversificación e incremento de
los ingresos económicos.
2. Emprender negocios en otras
áreas comerciales en diferentes
países.
3. Posibilidad de adquirir nuevas
capacidades y habilidades.
4. Mejores condiciones laborales.
1. Hablar más de 2 idiomas abrirá
significativamente las puertas
en el mundo laboral.
2. Tener acceso a documentación
e información avanzada que
sólo está disponible en otros
idiomas.
3. Ampliar la red de contactos
profesionales, abre la mente a
nuevas culturas, además de la
contribución y relación con
diferentes profesionales.
4. Facilidad de ascender u
obtener un cargo directivo o
nuevo empleo.
SEGUNDA ETAPA DEL PROYECTO
Cronograma de actividades
Definir las actividades a llevar a cabo y el nombre y puesto del responsable, así como el mes en el
que se realizará la actividad.
Actividad Responsable Ene Feb Mar Abr May Jun Jul Ago Sep Oct Nov Dic
Actividad 1.
Presentación
del proyecto
a empresas,
escuelas e
instituciones.
Jefe del
proyecto
Diana María
Becerril
García
Actividad 2.
Difusión de
propaganda
informativa
mediante
redes
sociales.
Jefe de
diseño y
multimedia
para
difusión en
redes
Ángeles
Naomi
Cardenas
Alcantara
Actividad 3.
Verificar que
los objetivos
se estén
cumpliendo
en las
instituciones
involucradas.
Jefe del
personal
encargado
de impartir
las clases
de idiomas.
Brenda
Ximena
Hurtado
Rodríguez
Actividad 4.
Realizar
reportes e
informes del
proyecto
Jefe
encargado
de los
reportes del
proyecto
Brayan
Gerardo
Hernández
Macías
Actividad 5.
Publicidad de
la empresa
Jefe de
marketing.
Leslie
Elizabeth
Álvarez
Villegas
Lista de áreas involucradas:
Jefe del proyecto: La función del jefe del proyecto consta de planear, organizar
y dirigir la presentación del proyecto a diferentes empresas, escuelas e
instituciones con el fin de dar a conocer los objetivos del proyecto.
Jefe de marketing: La principal función es desarrollar una estrategia para dar a
conocer nuestro proyecto (idiomas por el mundo), a través del marketing o la
mercadotecnia, ya que principalmente se ocupa de gestionar y coordinar
estrategias de presentación a diferentes empresas, escuelas e instituciones, así
como su organización de la misma.
Jefe de diseño y multimedia para difusión en redes: Su principal función es
tener control y funcionalidad de nuestro proyecto en todas las redes sociales
posibles, mediante publicaciones animadas, imágenes informativas, entre
muchas otras para poder atraer la atención de diversas instituciones
empresariales, educativas, etc.
Jefe del personal encargado de impartir las clases de idiomas: La principal
función es encargarse del personal que impartirá las clases de idiomas y
verificar que estén lo suficientemente informados de los objetivos del proyecto
para así poder cumplir con ellos en su totalidad.
Jefe de los reportes del proyecto: Su principal función es crear reportes e
informes sobre el avance y la implementación del proyecto. Una de las maneras
para saber si un proyecto va por buen camino es creando informes coherentes.
Los informes y/o reportes ayudan a medir la eficiencia de la asignación de
recursos y garantizan que el proyecto va por buen camino y si puede o no
alcanzar los objetivos fijados y cumplir los plazos.
Mínimo 3 referencias consultadas en formato APA para esta Segunda
Etapa:
Anderson, A. (2011). La importancia de aprender una segunda lengua.
Consultado el 04 de marzo de 2022. Recuperado de:
https://www.gvsu.edu/cms4/asset/1B720723-B3DE-4861-0CF794BF85CC2A06/
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Consultado el 10 de mayo de 2022. Recuperado de:
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mundo laboral. Consultado el 04 de marzo de 2022. Recuperado de:
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requiere. Consultado el 10 de mayo de 2022. Recuperado de:
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https://startalent.mx/blog/7-ventajas-de-aprender-ingles-en-el-mundo-laboral/amp/
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https://ecuador.unir.net/actualidad-unir/gerente-proyecto/#:~:text=El%20gerente%20de%20proyectos%20es,Reducir%20riesgos%20y%20costos
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https://www.wallstreetenglish.cl/blog/importancia-del-ingles-en-los-negocios