Actividades U3 A

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Actividades 
Psicología 
 
Unidad 3 Los procesos cognitivos 
Parte A: Teoría de la Gestalt y Epistemología Genética 
 
 
Actividad 1 
La Psicología de la Gestalt, que se ocupó de procesos cognitivos como la percepción y el 
pensamiento, nos permite pensar los siguientes ejemplos aplicando sus conceptos teóricos. 
Observen las figuras 1, 2, 3 y 4, a continuación, y señalen cuáles de las leyes de organización 
del campo perceptual están ejemplificando. 
 
 
 
1. 
 
 
2. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3. 
Psicología – Actividades 
Este material es utilizado con fines exclusivamente educativos. 2 
 
Actividad 2 
Han visto que la Epistemología Genética considera que el pensamiento es producto de una 
construcción por parte de un sujeto activo. Los siguientes diálogos que presentamos les 
permitirán comprender distintos sistemas de pensamiento en diferentes niños: 
2 años 
Cuando Gaia estaba haciendo la adaptación al jardín de infantes, la mamá empezó, lentamente, 
a avisarle: 
–Gaia, vos no te preocupes; yo voy a trabajar un poquito y después vuelvo. Luego, la madre la 
dejaba y la nena se quedaba tranquila por un rato. Hacia mitad de año, Gaia ya estaba 
totalmente adaptada. Una vez, la mamá fue a buscarla a la salida pero ella quería quedarse con 
sus amiguitos. 
Como la madre insistió en irse, Gaia le dijo : 
–Vos no te preocupés; yo voy a jugar un ratito y después vuelvo. 
 
4 años 
Laura observaba a la tía, quien se estaba sirviendo un vaso de whisky. 
–Tía, dame whisky. 
–Pero, nena... ¡esto es el colmo! 
–Bueno, dame colmo. 
 
 
 
Psicología – Actividades 
Este material es utilizado con fines exclusivamente educativos. 3 
4 años 
Una disposición había prohibido que los niños llevaran armas de juguete a las escuelas. En un 
jardín de infantes de Berazategui, la señorita Vicky aprovechó para explicar que las armas eran 
peligrosas porque con ellas se podía matar a la gente, y habló de las muertes por asesinato. 
Una de las nenas la escuchaba atentamente. Pero cuando la maestra terminó, ella sostuvo: 
–Mi abuela se murió sola. 
 
4 años y medio 
Juan Pablo pasó la tarde en lo de sus abuelos, y escuchó que irían al cine. 
–¿Qué película van a ver? –interrogó. 
–Se llama Todo sobre mi madre –respondió la abuela. 
Horas después, la mamá fue a buscar a Juan Pablo, y él le contó, entusiasmado: 
–¿Sabés, mami? Los abuelos se van al cine. Te digo cómo se llama la película que van a ver: 
“Todos arriba de mi mamá”. 
 
5 años 
–¿Sabés, tía Chana, que yo soy ámbulo? –comentó Franco. 
–No te entiendo, ¿qué es eso? 
–¿Viste ésos que caminan dormidos con los brazos para adelante? 
–No, Franco, ésos se llaman sonámbulos. 
–Se llaman sonámbulos si son muchos. Yo soy ámbulo. 
5 años 
Los abuelos maternos estaban divorciados desde mucho antes de que Maiara naciera, por lo que 
la niña salía con cada uno por separado. 
Un día, la abuela comentó algo sobre su ex marido. 
–¡Qué! ¿Conocés a mi abuelo? –se sorprendió Maiara. 
 
5 años y medio 
Una noche, poco después de que Nahuel empezara primer grado, los padres estaban forrando 
los cuadernos. 
Mirándolos, el nene curioseó: 
–¿El cuaderno rojo para qué se usa, mamá? 
–Para Matemática, Nahuel. 
–¿Y el que tiene dibujitos? 
–Para Lengua. 
–¿Qué? ¿Lo tengo que chupar? 
Psicología – Actividades 
Este material es utilizado con fines exclusivamente educativos. 4 
 
6 años 
Eric fue a una escribanía con su mamá y su hermana Paula, mayor que él, para gestionar una 
autorización de viaje para la nena. Mientras hacía el acta notarial, la empleada preguntó: 
–¿Nombre completo de la menor? 
–¡Menor no! ¡Es la mayor! –corrigió Eric. 
Fuente: Revista Viva, Clarín 
Expliquen lo que ocurre en las distintas situaciones utilizando algunos de los siguientes 
conceptos de la teoría piagetiana: 
-esquema -equilibración -inteligencia -acomodación -asimilación 
 
 
Orientaciones para las respuestas 
 
Actividad 1 
De acuerdo con cómo se organice el campo perceptual debieron agrupar aplicando leyes como: 
semejanza, proximidad, completar figuras, figura-fondo, etc. 
 
Actividad 2 
Para resolver esta actividad debieron recordar a Piaget cuando dice que las estructuras 
cognoscitivas tienden a lograr un estado de mayor equilibrio a través de los mecanismos de 
asimilación y acomodación y que siempre el niño responde de acuerdo con los esquemas de que 
dispone.