Actividades con audiovisuales U2

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Actividades 
Psicología 
 
Unidad 2 
Actividades de aprendizaje 
 
 
 
1) El siguiente es un audiovisual de César Bandin Ron. 
Es una recreación del texto En busca del tiempo perdido de Marcel Proust. 
En él, el protagonista, Marcel, describe la reacción que le provoca en su organismo el contacto 
con un elemento del mundo exterior; una reacción impensada e incomprensible. 
 
César Bandin Ron lee a Marcel Proust 
 
 
A continuación, los invitamos a resolver las consignas para vincular los videos con los temas 
estudiados. 
 
a) Expliquen el texto de Proust empleando conceptos conductistas. b) ¿Qué concepción 
de lo humano implica la teoría de Watson? 
c) Desde la perspectiva de Cassirer, autor de la bibliografía para la Unidad 1, ¿qué 
aspecto esencial del ser humano deja afuera el conductismo en tanto teoría 
psicológica que estudia al hombre? 
 
 
Acerca del autor y su obra 
Marcel Proust nació en París el 10 de Junio de 1871 y murió en la misma ciudad el 18 de 
noviembre de 1922. Asmático desde temprana edad, estuvo al borde de la muerte en varias 
oportunidades. Sufrió también la fiebre del heno que lo atormentó hasta desfallecer. Parte de 
estos tormentos son narrados por el autor en su obra de siete tomos (En busca del tiempo 
perdido), editada por primera vez en francés en el año 1913. 
 
 
2) El conductismo en La naranja mecánica. 
En este caso los invitamos a ver la película La naranja mecánica. Les sugerimos puedan acceder 
al film por la vía que les sea más accesible. 
 
La naranja mecánica 
Director: Stanley Kubrick 
Título original: A clockwork orange 
Actor principal: Malcom McDowell 
http://www.youtube.com/watch?v=UC3ZHDVsrhI
http://www.youtube.com/watch?v=UC3ZHDVsrhI
 
 
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Año: 1971 
Fotografía original: blanco y negro (color en DVD). Duración: 137 minutos 
Idioma: inglés 
Basada en el libro homónimo de Anthony Burgess publicado en el año 1959. 
 
Sinopsis 
Es una fábula social de ciencia ficción que versa sobre la vida del delincuente juvenil Alex de 
Large. En la película se distinguen dos momentos: durante el primero, se muestra al joven 
malhechor en recurrentes actos de violencia junto a sus amigos; en el segundo, se muestra la 
encarcelación de Alex y su posterior sometimiento a una terapia experimental de 
rehabilitación que promete devolverlo a la sociedad suprimiendo su comportamiento 
inadaptado. Entre los temas que trata el filme se destacan la violencia individual e 
individualidad y los derechos de la persona cuando no se actúa de acuerdo con las normas 
sociales. En la historia, Alex y sus amigos utilizan palabras en argot, en este caso lenguaje 
mezcla de ruso y cockney londinense. 
 
Acerca del director 
Stanley Kubrick (1928 - 1999) fue director de cine, guionista y productor estadounidense. Es 
considerado uno de los más influyentes del siglo XX. Solo realizó trece películas en toda su 
carrera, entre las cuales se encuentran varios clásicos del cine, como Lolita, Dr. Strangelove, 
2001: Odisea del espacio, La naranja mecánica, El resplandor y Espartaco. 
 
 
Les proponemos las siguientes preguntas para relacionar la película con los temas estudiados: 
 
a) ¿Cuál es el marco teórico que subyace a la terapia de rehabilitación aplicada a Alex? 
¿A qué Escuela de Psicología corresponde? 
b) ¿Con qué autor estudiado podemos relacionar a esta corriente psicológica? 
c) ¿Cómo se explican las sensaciones de Alex al escuchar la sinfonía de Beethoven? ¿De 
qué manera fueron generadas? 
d) ¿Qué función tienen los estímulos, por un lado, y el sujeto, por otro, en esta terapia? 
e) ¿Cuál es el marco epistemológico en el que se basa dicha terapia? 
f) El sacerdote de la cárcel denuncia que los resultados de la terapia no permiten que 
Alex sea un ser con libre elección, ¿por qué dice esto? 
g) ¿Cómo podemos relacionar lo fundamentado en la pregunta d) con la ruptura que se 
produce con la Psicología de la conciencia? 
 
 
3) Los siguientes videos están destinados a enriquecer la noción de condicionamiento clásico. 
Uno de ellos refiere a la experiencia de laboratorio efectuada por Pavlov que posibilita el 
descubrimiento del condicionamiento y el otro es el experimento que efectúa Watson con un 
pequeño de menos de un año, en el que fundamenta su teoría de aprendizaje. 
 
Condicionamiento clásico de Pavlov 
 
Experimento conductista: Watson y el pequeño Albert 
http://www.youtube.com/watch?v=kuAVOQixBl8
http://www.youtube.com/watch?v=kuAVOQixBl8
http://www.youtube.com/watch?v=IteGZg2fWuY
http://www.youtube.com/watch?v=IteGZg2fWuY
 
 
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Después de haber visto los videos, les proponemos responder las preguntas: 
 
a) ¿Cuál es el tipo de aprendizaje que efectúa el pequeño Albert? 
b) ¿Cuál es la función de lo instintual y del determinismo genético en el aprendizaje de 
Watson?