EL MUNDO DEL SIGLO XIX-2

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○ Los mercados están impregnados de productos cada vez más 
desarrollados. Hay un paulatino desarrollo tecnológico → competencia 
comercial reemplaza al proteccionismo → teorías de libertad comercial. 
○ Esto lleva a los monarcas a nutrirse de nuevas ideas en el marco 
económico, y también administrativo. Es en esta esfera en la que las 
monarquías incorporan, más que nada, a las nuevas ideas, para maximizar 
la eficiencia de sus sistemas. 
○ Esto se empieza a poner muy de manifiesto a mediados del siglo XVIII 
debido a una serie de guerras que generan muchos costos para los estados 
participantes. 
■ Guerra de los siete años → Francia vs Gran Bretaña, 1756-1763 → 
caída de la economía, incremento de deuda externa. 
○ El rol del consejero teórico se vuelve cada vez más requerido → 
absolutismo ilustrado. 
○ Luis XVI, como los reyes de otras potencias, decide apoyar la rebelión en 
Norteamérica contra Gran Bretaña para debilitar a esta última, pero esta 
decisión agudiza aún más la crisis. 
○ Se piden préstamos a los bancos pero la deuda es tan grande que ya no 
son aprobados. 
○ Economía muy atada a la agricultura. En épocas de malas cosechas, como 
en 1786 y 1787, no son inusuales las protestas. Al haber poca oferta y 
mucha demanda, los precios de los alimentos aumentaban. 
● Factores sociales 
○ La creciente desigualdad social entre la nobleza (imagen de María 
Antonieta y su estilo de vida lujoso) y la población civil genera grandes 
descontentos. 
○ Incongruencia: los grandes terratenientes, que tenían una enorme cantidad 
de riqueza, estaban exentos de pagar impuestos → esta lógica empieza a 
parecer contradictoria porque la carga impositiva recae sobre otros 
sectores con menos recursos. 
○ Los pensadores, muchos de los cuales eran nobles, se empiezan a dar 
cuenta al aplicar criterios racionales de que esta idea del privilegio no 
cuadra. 
■ A diferencia de Francia, Gran Bretaña tenía un parlamento; una 
institución intermedia entre el monarca y el pueblo, en el que estas 
discusiones podían ser tratadas. Se establece un sistema de 
impuestos proporcionales. 
■ Luis XVI se rehusa a tomar este tipo de medidas, a pesar de que sus 
consejeros las sugieren tímidamente como única manera posible de 
generar mayores ingresos. 
○ El descontento social aumentaba la demanda de nuevas ideas y teorías 
políticas. 
○ Es importante notar que gran parte de la población queda por fuera de 
estos debates y de la circulación de ideas. 
■ Los textos y pensadores circulaban en ámbitos muy elitistas y no 
estaban disponibles para la mayoría de las personas, que tampoco 
tenían altos niveles de educación. 
■ Centros urbanos vs rurales → no es lo mismo una persona de bajos 
recursos en una ciudad que un campesino que encima vive muy 
aislado y se conecta con el mundo casi exclusivamente mediante la 
iglesia. 
■ Estas personas participan en la revolución en mayor medida por 
sufrir personalmente los efectos de la crisis económica, no tanto por 
las ideas. 
 
Inicio de la revolución francesa 
● Estados generales = asambleas convocadas por el rey de manera excepcional. 
○ Acuden representantes de los llamados tres estamentos: 
■ Primer Estado = clero. 
■ Segundo Estado = nobleza. 
■ Tercer estado = representantes de las ciudades que disponían de 
consistorio. 
○ La votación en los estados generales era estamental o corporativa, no 
individual. 
■ El clero y la nobleza suelen alinearse contra el tercer estado, 
logrando que se mantenga el status quo. 
○ 1789 → Estados generales registran el malestar del pueblo en los 
cuadernos de quejas o dolencias. Se recogen inquietudes de la burguesía 
que tenía el poder de la escritura y organiza este sistema. 
● Junio / julio de 1789 = votación en Versalles → resultado = formación de Asamblea 
Nacional.