CENDI Nueva Vida

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01
Investigación
de Sitio
Lozano Rojas Israel Giovanni
Martínez Ortega Hitan Missael
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L 
Cda. Orizaba 83, Roma Nte., Cuauhtémoc, 06700
Ciudad de México, CDMX
INDICE
CAPITULO 1: GENERALIDADES
1.-Introducción
1.1-Planteamiento del Problema
1.2-Ubicación del Predio
1.3- Contexto Histórico
1.4.- Contexto Físico Artificial
1.5.- Contexto Físico Natural
1.6.- Contexto Social
1.7- Normatividad Aplicable
CAPITULO 2: PROYECTO CENDI ''NUEVA VIDA''
2.- ¿Qué es un CENDI?
2.1.- Historia de los CENDI
2.2.-Tipos de CENDI
2.3.- Ejemplos Análogos 
PROYECTO CENDI/GUARDERIA ''NUEVA VIDA''
La ubicación, Cda. Orizaba 83, Roma Nte.,
Cuauhtémoc con código postal 06700,
corresponde a la colonia Roma Norte,
ubicada en la alcaldía Cuauhtémoc de la
Ciudad de México. Dicha colonia es
conocida por ser una zona residencial y
comercial, con una gran oferta de
restaurantes, cafeterías, tiendas y galerías
de arte.
La colonia Roma Norte se caracteriza por
sus calles arboladas y sus edificios de estilo
art nouveau y art decó, que le dan un
encanto especial. 
UBICACIÓN
La colonia roma se encuentra ubicada a 
 nivel macro dentro de la Ciudad de
México, dentro del territorio Mexicano.
UBICACIÓN DE LA COLONIA ROMA A NIVEL MACRO EN
MEXICO 
La colonia Roma Norte tiene una rica historia que se remonta
al finales del siglo XIX y principios del siglo XX. En esa época,
la Ciudad de México experimentaba un importante
crecimiento urbano y se estaban desarrollando nuevas
colonias y barrios residenciales.
La colonia Roma Norte fue planeada como una zona
residencial para la clase alta de la sociedad mexicana. Sus
calles fueron trazadas con un diseño geométrico, inspirado en
las tendencias urbanísticas europeas de la época.
 Muchos intelectuales, artistas y escritores prominentes
encontraron inspiración en esta colonia, que era conocida por
su ambiente bohemio y su vida cultural vibrante. Algunos de
los edificios emblemáticos, como el edificio "La Casa de las
Brujas", se convirtieron en puntos de encuentro para estos
artistas y literatos.
CONTEXTO HISTORICO
Pueblo de Romita.
Antiguamente Aztacalco, era un pueblo que se encontraba
en un islote que, más tarde, sus terrenos fueron
adjudicados a Hernán Cortés en 1529 por mandato de
Carlos V. Fue hasta el siglo XVIII que se le bautizó como
Romita.
1530-1537. El templo de Santa María de la Natividad de Aztacalco y se
bautizó al los primeros indígenas. 
Edward Walter solicitó
fraccionar la colonia
Roma y le otorgo a una
pequeña parte el
nombre de la Romita.
Tendencia del Ecléctico
en numerosas casas las
cuales combinaban
estilos árabes, italianos
y franceses 
CONTEXTO HISTORICO
PEDRO LASCURÁIN PAREDES 
1892. En el plano recién trazado en ese entonces,
se observaba que la Hacienda de la Condesa
había vendido el Potrero de Romita a la Familia
Lascuráin. 
Enero, 24. Edward Walter Orrin compra el terreno
Potrero de Romita para fraccionarlo, solicitaba al
ayuntamiento autorización para iniciar de
inmediato la construcción con un plano anexo. No
es hasta el fin de año que el proyecto es
aprobado y principios del siguiente, el 27 de
febrero de 1903, cuando se eleva a escritura
pública.
EDWARD WALTER ORRIN 
SIGLO XX INICIOS
Los límites de la Roma eran al norte la
Calz. de Chapultepec, al oriente el pueblo
de Romita y la Calz. de la Piedad, al sur la
Av. Jalisco y al poniente la Av. Veracruz.
Años después creció hacia el sur y a esta
nueva extensión se le llamó colonia Roma
Sur. La construcción de los servicios
públicos quedaba en manos de los
concesionarios y el municipio se obligaba
a reembolsar en pagos parciales. 
JOSÉ G. DE LA LAMA 
Art Nouveau
SIGLO XX (1904)
El Art Nouveau, también conocido como
Modernismo en algunos países, fue un
movimiento artístico y arquitectónico que surgió
a finales del siglo XIX y principios del XX,
principalmente en Europa y América del Norte.
Fue una respuesta a la estética y las
restricciones impuestas por el historicismo
arquitectónico del siglo XIX, buscando crear un
estilo más moderno y original.
Se incorpora en la Roma una línea de tranvías, Roma-vía
Oaxaca, que la unía con la Plaza de la Constitución.
A principios de los años veinte el arquitecto José G. de la Lama
vendió terrenos que iban desde la Calle San Luis Potosí hasta la
Calle Coahuila, que después se añadirían a la extensión de la
colonia Roma. Posteriormente vendría la extensión al poniente,
sin saberse la fecha exacta, abarcando las actuales Chapultepec,
Insurgentes, Álvaro Obregón y Veracruz antes pertenecientes a la
colona Condesa.
En ese momento la colonia ya estaba invadida por la élite
porfirista y revolucionaria, enemigas décadas atrás, irónicamente.
Se incorpora en la Roma una línea de tranvías, Roma-vía
Oaxaca, que la unía con la Plaza de la Constitución. Eclecticismo
SIGLO XX (1913-1920)
1930's
1939
Inicia con esplendor su vida nocturna. 
Existía ya una vasta población de inmigrantes a los que se
integran los españoles exiliados a raíz de la dictadura de
Francisco Franco.
1940's
El cine mexicano alcanza proyección internacional. Es
importante para la colonia Roma porque a su gente le
gustaba el cine, arte que podía deleitarlos en los cines
Roma, Royal y Balmori.
La colonia Roma dejó de considerarse una de lujo debido a
que su población fue convirtiéndose en una de clase media
proveniente del interior del país, principalmente de de
migración del sur y sureste: estudiantes, comerciantes, etc..
La gente rica se cambió a las colonias Polanco, Anzures,
Lomas de Chapultepec.
Neocolonial
SIGLO XX (1930-1940)
Art Decó
Racionalismo
1960's En definitiva la colonia se vuelve de una zonapredominantemente habitacional a una comercial,
escolar y variedad de servicios.
Una de las colonias más afectadas por el sismo
fue precisamente la colonia Roma por estar
ubicadas en la zona lacustre, donde las fuerzas
vibratorias son 30 veces mayores que en lugares
con terreno firme.
1985
Actualidad
lLa colonia Roma no está exenta de la destrucción que han
promovido políticos, los desastres naturales, ni de los cambios
sociales. Mucho patrimonio se ha perdido, aunque también
mucho se ha rescatado. A pesar de todo, sigue conservando
una riqueza invaluable de arte e historia de la Ciudad de México.
Le toca a las nuevas generaciones impulsar el rescate y
mejoramiento de la colonia.
A lo largo de los años, la colonia Roma Norte ha experimentado
diversos cambios y transformaciones. En algunas décadas, se
vio afectada por la especulación inmobiliaria y la decadencia de
sus edificios. 
SIGLO XX (1960-ACTUALIDAD)
VIAS PRIMARIAS EN UN RANGO DE
1 KM A LA REDONDA
CONTEXTO FISICO ARTIFICIAL
CONTEXTO FISICO ARTIFICIAL
VIAS SECUNDARIAS EN UN RANGO DE
1 KM A LA REDONDA
VIAS TERCIARIAS EN UN RANGO DE
1 KM A LA REDONDA
CONTEXTO FISICO ARTIFICIAL
KINDERS EN UN RANGO
DE 2 KM A LA REDONDA
CONTEXTO FISICO ARTIFICIAL
CENDI/GUARDERÍA EN
UN RANGO DE 2 KM A LA
REDONDA
PREDIO 
CONTEXTO FISICO ARTIFICIAL
VIAS DE TRANSPORTE
SONORA
ALVARO OBREGON
INSURGENTES
HAMBURGO
METROBUS
INSURGENTES
CUAUHTEMOC
METRO CDMX
CONTEXTO FISICO ARTIFICIAL
VIAS DE TRANSPORTE
METRO CDMX
RUTAS DE CAMION CDMX
CONTEXTO FISICO NATURAL (FLORA Y FAUNA)
Jacarandá
Pino.
Eucalipto
Ahuehuete
Árbol de laurel
Bugambilia
Nopal 
Diversas especies de pasto.
En la alcaldía Cuauhtémoc, al ser una zona urbana altamente urbanizada, la vegetación naturalse encuentra limitada. Sin
embargo, se pueden encontrar áreas verdes y parques que albergan una variedad de árboles, arbustos y plantas
ornamentales, La fauna en la alcaldía Cuauhtémoc también está adaptada a un entorno urbano.
Flora :
Es importante destacar que la presencia de flora y fauna en áreas urbanas puede verse influenciada por diversos factores,
como la disponibilidad de hábitats adecuados, la conservación de áreas verdes y la interacción humana.
gorrión
paloma
colibrí
zanate
gavilán 
cenzontle 
ratones, 
ardillas 
murciélagos. 
lagartijas 
Fauna: 
CONTEXTO FISICO NATURAL (ASOLEAMIENTO)
CONTEXTO SOCIAL
DENSIDAD DE
POBLACIÓN A
NIVEL CDMX
ÍNDICE DE
DESARROLLO
SOCIAL EN LA
COLONIA
ROMA 
DENSIDAD DE POBLACIÓN EN LA
ALCALDÍA 
EDAD Y GÉNERO DE LA
POBLACIÓN DE LA ALCALDÍA
CUAHTEMOC 2020 Población Femenina
545,884
Habitantes 
284,933 Habitantes 
Población Masculina 260,951 Habitantes 
Población de 0 a 14 años 83,469 Habitantes 
Población de 15 a 29 años 120,258 Habitantes 
Población de 30 a 59 años 248,282 Habitantes 
Población de 60 años y más 93,809 Habitantes 
Población con discapacidad 29,124 Habitantes 
NORMATIVIDAD APLICABLE AL PREDIO 
NORMATIVIDAD APLICABLE AL PREDIO 
NORMATIVIDAD APLICABLE EN CENDIS 
NOM-001-SEDE: Esta norma establece las condiciones de seguridad e higiene en los centros de trabajo.
En el caso de los CENDIs, se deben cumplir con los requisitos relacionados con las instalaciones físicas,
sistemas de agua potable y saneamiento, protección contra incendios, condiciones de iluminación,
ventilación, entre otros aspectos.
NOM-005-STPS: Esta norma establece los criterios para la organización y funcionamiento de los
servicios de guardería. Es relevante para los CENDIs, ya que regula aspectos relacionados con la
seguridad y salud en el trabajo, así como la atención y cuidado de los niños.
NOM-251-SSA1: Esta norma establece los requisitos sanitarios para la operación de servicios de
alimentación. En el caso de los CENDIs, se aplica para asegurar la calidad e inocuidad de los alimentos
que se ofrecen a los niños.
NOM-003-SSA2: Establece los requisitos mínimos de infraestructura y equipamiento de unidades de
atención médica. Esta norma es relevante para los CENDIs que cuentan con servicios médicos o de
salud para los niños.
Normas Oficiales Mexicanas
NORMATIVIDAD APLICABLE EN CENDIS 
NOM-006-STPS: Establece los requisitos mínimos de seguridad y salud en el trabajo en actividades de
construcción. Si los CENDIs están llevando a cabo trabajos de construcción o remodelación, deben
cumplir con los lineamientos de esta norma.
NOM-010-STPS: Establece los requisitos para la organización y funcionamiento de las comisiones de
seguridad e higiene en los centros de trabajo. Es importante que los CENDIs tengan una comisión de
seguridad e higiene para asegurar el cumplimiento de las normas y la seguridad de los niños y el personal.
NOM-017-STPS: Establece las condiciones de seguridad e higiene en los centros de trabajo para prevenir
riesgos por la exposición a agentes químicos. Esta norma es relevante si los CENDIs utilizan productos
químicos en sus actividades, como productos de limpieza.
NOM-022-STPS: Establece las condiciones de seguridad y salud en el trabajo para la identificación,
análisis y prevención de riesgos ergonómicos. Es importante que los CENDIs consideren los aspectos
ergonómicos en el diseño de los espacios y mobiliario para asegurar la comodidad y seguridad de los
niños y el personal.
NORMATIVIDAD APLICABLE EN CENDIS 
ATRIBUCIONES, FACULTADES, FUNCIONES Y OBLIGACIONES DE LOS FUNCIONARIOS
DELEGACIONALES Y RESPONSABLES DE LA OPERACIÓN DE LOS CENDIS
DISPOSICIONES PARA EL PERSONAL OPERATIVO
ORGANIZACIÓN DE LOS CENTROS DE DESARROLLO INFANTIL
CUOTAS POR CONCEPTO DE INSCRIPCIÓN, REINSCRIPCIÓN Y ALIMENTACIÓN EN LOS CENDIS
MATERIAL DE HIGIENE INFANTIL Y MATERIAL DIDÁCTICO PROPORCIONADO POR LOS PADRES DE
FAMILIA PARA USO DE LOS MENORES
TRÁMITES DE INSCRIPCIÓN Y REINSCRIPCIÓN DE LOS MENORES
PUNTUALIDAD Y ASISTENCIA
CONTROL Y SEGURIDAD DEL MENOR EN EL CENDI
HIGIENE Y SALUD INTEGRAL DEL MENOR
PROGRAMA EDUCATIVO
PROGRAMAS DE MEDICINA PREVENTIVA Y NUTRICIONAL
NORMAS Y LINEAMIENTOS BÁSICOS PARA LA OPERACIÓN DE LOS CENTROS DE
DESARROLLO INFANTIL DEPENDIENTES DE LA DELEGACIÓN CUAUHTÉMOC
NORMATIVIDAD APLICABLE EN CENDIS 
PROGRAMA DE PROTECCIÓN CIVIL EN CADA CENDI
DERECHOS DE LOS MENORES EN CADA CENDI
COMPROMISOS DE LOS PADRES CON LAS LABORES EDUCATIVAS
DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LOS PADRES USUARIOS DE LOS CENDIS
PROYECTO CENDI/GUARDERIA ''NUEVA VIDA''
Los CENDIS son Centros de Desarrollo Infantil que ofrecen servicios de
educación y cuidado a niños y niñas desde los 45 días de nacidos hasta los 4
años de edad, en México.
Los CENDIS buscan proporcionar un ambiente seguro y estimulante para el
aprendizaje y el desarrollo infantil temprano. Estos centros están diseñados para
atender las necesidades de los padres que trabajan y no tienen la posibilidad de
cuidar a sus hijos durante el día.
Además de brindar cuidado y atención, los CENDIS también ofrecen programas
educativos y de desarrollo integral para los niños y niñas, con el objetivo de
fomentar su crecimiento cognitivo, emocional, social y físico.
Los CENDIS son administrados por el Gobierno de México a través del Instituto
Mexicano del Seguro Social (IMSS), y se encuentran distribuidos en diferentes
zonas del país para brindar acceso a los servicios a la mayor cantidad posible de
familias.
¿QUE SON LOS CENDI?
HISTORIA DE LOS CENDIS
Los Centros de Desarrollo Infantil (CENDIS) surgieron en México a finales de los años 70 como
una iniciativa del Instituto Mexicano del Seguro Social (IMSS), una institución de seguridad
social que brinda servicios de salud y seguridad social a los trabajadores y sus familias.
En un principio, se establecieron como guarderías para hijos de trabajadores asegurados que
necesitaban un lugar seguro donde dejar a sus hijos mientras trabajaban. Sin embargo, con el
tiempo, se transformaron en centros de desarrollo infantil que buscaban brindar no solo cuidado,
sino también educación y formación integral a los niños y niñas.
En la década de los 90, los CENDIS se consolidaron como una de las principales políticas
públicas de atención a la primera infancia en México. En 1992, se creó el Programa de Estancias
Infantiles para Apoyar a Madres Trabajadoras, que otorgaba apoyo económico a las familias de
bajos ingresos para que pudieran inscribir a sus hijos en los CENDIS. Este programa fue
posteriormente ampliado y mejorado en años posteriores.
En la actualidad, los CENDIS son parte fundamental de la política pública de atención a la primera
infancia en México, y se han convertido en una herramienta clave para reducir la brecha de
desigualdad en el acceso a servicios de educación y cuidado infantil.
TIPOS DE CENDI
CENDIS del IMSS: son centros de desarrollo infantil que pertenecen al Instituto Mexicano del
Seguro Social (IMSS), una institución de seguridad social que brinda servicios de salud y
seguridad social a los trabajadores y sus familias. Los CENDIS del IMSS ofrecen servicios de
educación y cuidado infantil en modalidad diurna.
Estancias infantiles: son centros de atención infantil que brindan cuidado y atención a niños y
niñas de entre 1 y 3 años de edad, hijos de madres trabajadoras de bajos ingresos. Estas
estancias son administradas por la Secretaría de Bienestar del gobierno federal y operan a
través de un sistema de subsidios.
CENDIS comunitarios: son centros de desarrollo infantil que operan en comunidades
marginadas o rurales, con el objetivo de brindar servicios de educación y cuidado infantil a
familias que no tienen acceso a estos servicios en su localidad. Estos CENDIS son
administrados por diferentes instituciones, como gobiernos estatales, municipales,
organizaciones de la sociedad civil, entre otros.
En general, los CENDIS en México ofrecen servicios de educación y cuidado infantil para niños y
niñas de entre 45 días de nacidos hasta los4 años de edad, pero pueden variar en términos de sus
modalidades de atención y los servicios que ofrecen.
Algunos de los tipos de CENDIS que existen en México:
TIPOS DE CENDI
CENDIS privados: son centros de desarrollo infantil que son operados por empresas o
particulares y ofrecen servicios de educación y cuidado infantil a través de modalidades diurnas o
mixtas.
CENDIS universitarios: son centros de desarrollo infantil que están ubicados en universidades y
brindan servicios de educación y cuidado infantil a los hijos e hijas de estudiantes y trabajadores
universitarios. Estos centros tienen como objetivo fomentar el acceso y la permanencia de las
mujeres en el sistema educativo y laboral, a través del apoyo en el cuidado de sus hijos e hijas.
CENDIS del ISSSTE: son centros de desarrollo infantil que pertenecen al Instituto de Seguridad
y Servicios Sociales de los Trabajadores del Estado (ISSSTE), una institución de seguridad social
que brinda servicios de salud y seguridad social a los trabajadores del Estado y sus familias. Los
CENDIS del ISSSTE ofrecen servicios de educación y cuidado infantil en modalidad diurna.
CENDIS para niños con discapacidad: son centros de desarrollo infantil que brindan servicios de
educación y cuidado infantil a niños y niñas con discapacidad, con el objetivo de promover su
desarrollo integral y su inclusión social. Estos centros cuentan con personal especializado y
equipamiento adaptado para atender las necesidades específicas de los niños y niñas con
discapacidad.
CENDIS en empresas: son centros de desarrollo infantil que son establecidos por empresas para
ofrecer servicios de educación y cuidado infantil a los hijos e hijas de sus trabajadores. Estos
centros tienen como objetivo promover la conciliación de la vida laboral y familiar de los
trabajadores.
Centro de
Desarrollo Infantil
El Guadual
ARQUITECTOS
Daniel Joseph Feldman
Mowerman, Ivan Dario Quiñones
Sanchez
AREA
1823 m2 
UBICACIÓN
PUERTO TEJEDA, COLOMBIA
EJEMPLOS ANALOGOS 
https://www.archdaily.mx/mx/office/daniel-joseph-feldman-mowerman?ad_name=project-specs&ad_medium=single
El centro de desarrollo infantil El Guadual
proveerá de manera integral educación,
recreación y servicios de alimentación a
300 niños y niñas entre las edades de cero
a cinco años, 100 madres gestantes y 200
recién nacidos 
El CDI ha generado un impacto urbano
muy positivo, creando andenes y zonas
peatonales generosas, un cine al aire libre
y un aula múltiple abierta a la comunidad
para ser usada en las horas que los niños y
niñas no están, permitiendo desarrollar
diferentes actividades de interés para la
comunidad en contrajornada y los fines de
semana. 
Las aulas tienen múltiples entradas y
salidas que permiten que los niños y niñas
experimenten el impacto de tomar una
decisión, también tienen baños que
facilitan la experiencia educativa tanto
para los chiquitos como para los agentes
educadores promoviendo la autonomía al
tomar la decisión de ir o no, y no tener que
esperar a que los lleven.
https://www.archdaily.mx/mx/office/daniel-joseph-feldman-mowerman?ad_name=project-specs&ad_medium=single
https://www.archdaily.mx/mx/office/daniel-joseph-feldman-mowerman?ad_name=project-specs&ad_medium=single
La textura de las paredes en el concreto
ocre con formaleta de esterilla fueron
definidos por la comunidad como forma
de recordar sus construcciones en tapia
pisada que ya no existían y están siendo
replicadas en construcciones del
Municipio
El proyecto es un ejemplo de construcción
de baja tecnología, responsable con el
ambiente y perdurable en el tiempo. Las
estrategias de recolección de agua, uso de
luz y ventilación natural, orientación de las
aulas respecto al sol y el viento, el uso de
materiales locales y reciclables
PLANTAS Y CORTES
PLANTAS Y CORTES
PLANTAS Y CORTES
Jardín de Niños y
Granja Rheinhof
ARQUITECTOS
MWArchitekten
AREA
470 m2 
UBICACIÓN
HOHENEMS, AUSTRIA
EJEMPLOS ANALOGOS 
https://www.archdaily.mx/mx/office/daniel-joseph-feldman-mowerman?ad_name=project-specs&ad_medium=single
https://www.archdaily.mx/mx/search/projects/country/austria
El concepto pedagógico del
Hofkindergarten se centra en la zona al
aire libre y la granja cercana. Por un lado, el
proyecto forma el borde de las tierras
agrícolas abiertas y se relaciona con la
granja donde pasan el tiempo los niños de
la guardería. El tejado a dos aguas crea la
presencia del edificio y conduce al
complejo escolar urbano, mucho más alto,
situado al otro lado de la carretera.
El aspecto exterior del edificio se orienta
conscientemente hacia la construcción
tradicional y la apariencia de las granjas
como construcciones sencillas de madera.
La disposición especial del interior está
estructurada de forma coherente por dos
pasillos y ejes visuales.
La orientación de las habitaciones
principales es coherente con la de la zona
agrícola del suroeste. En las habitaciones
colectivas se escenifica la relación con la
zona exterior. Los niños pueden sentarse
tanto dentro como en la terraza junto a la
ventana. La transición a la zona de juegos
también se resuelve mediante un escalón
para sentarse.
https://www.archdaily.mx/mx/office/daniel-joseph-feldman-mowerman?ad_name=project-specs&ad_medium=single
Las superficies de madera contribuyen
significativamente a la atmósfera interior,
así como a la acústica. La experiencia de
habitaciones conscientemente
secuenciadas, la luz y las cualidades
hápticas del parqué cepillado, el abeto en
bruto y el hormigón arenado deben
sensibilizar y animar a los niños.
La materialización del edificio, fabricado
según las normas ecológicas más
estrictas, es el resultado de una estrecha
colaboración, como la simulación de la
física de la construcción. Los muros de
hormigón de 3.15m, reducen las
necesidades energéticas del edificio en su
conjunto. Pueden enfriar durante la noche
y eliminar el exceso de calor de la
habitación durante el día.
PLANTAS Y CORTES
PLANTAS Y CORTES
PLANTAS Y CORTES
Guardería YNS
Yamaikarashi
ARQUITECTOS
Takeru Shoji Architects
AREA
1101 m2
UBICACIÓN
NIIGATA, JAPÓN 
EJEMPLOS ANALOGOS 
https://www.archdaily.mx/mx/office/daniel-joseph-feldman-mowerman?ad_name=project-specs&ad_medium=single
Esta guardería tiene como objetivo
cumplir los principios de relacionarse
"naturalmente con la naturaleza". Situado al
final de un sinuoso camino en la cima de
una duna de arena, este edificio de madera
de una sola planta ofrece a los niños una
base diversa llena de salas y recovecos
característicos.
Con el envejecimiento de la población y el
descenso de la natalidad, se hizo hincapié
en cómo una escuela infantil podría
beneficiar a los niños y a la zona
circundante. La escuela infantil permitiría a
los niños desplazarse sin prisas entre las
salas interiores, los patios exteriores y el
propio pueblo. Además, la guardería podría
estar abierta a los habitantes del pueblo
como lugar de interacción y visitas de la
comunidad.
Dadas las condiciones del lugar, no se
podían transportar maderas grandes, por
lo que se construyeron cerchas en el
propio terreno conectando maderas
pequeñas para crear grandes espacios
habitables. Las cerchas se combinan para
crear una serie de techos. El
desplazamiento de la intersección de las
cerchas desde la parte superior de los
muros crea un ambiente más expresivo en
cada una de las habitaciones, mientras que
un espacio abierto por encima de los
tabiques crea una sensación de conexión.
https://www.archdaily.mx/mx/office/daniel-joseph-feldman-mowerman?ad_name=project-specs&ad_medium=single
se han instalado acondicionadores de aire
e intercambiadores de calor bajo el suelo
de cedro, creando una cámara de aire para
que los niños no estén expuestos al flujo
de aire directo, sino que el calor radiante
actúe sobre sus cuerpos, creando unas
condiciones confortables para el
aprendizaje y el juego.
Las sinuosas y estrechas calles que
caracterizan al pueblo se introducen en la
guardería y se convierten en pasillos
exteriores que continúan hasta la parte
trasera del edificio.Delante del edificio hay
una oficina de apoyo a la guardería y una
plaza cubierta, que se utilizará para
mercados de agricultores locales y
eventos de camiones de comida,
mezclando las actividades de la
comunidad con las de la guardería.
PLANTAS Y CORTES
PLANTAS Y CORTES
CENDI/GUARDERIA ''NUEVA VIDA''
ARQUITECTOS
Lozano Rojas Israel Giovanni
Soy Martínez Ortega Hitan Misael
AREA
562 m2
UBICACIÓN
Cda. Orizaba 83, Roma Nte.,
Cuauhtémoc, 06700 Ciudad de
México, CDMX
Metodología psicopedagógica en infantes
Método Montessori: esta metodología se enfoca en el aprendizaje a través de la experiencia, la exploración y la autonomía. El ambiente
educativo se organiza en torno a diferentes áreas temáticas y los niños y niñas tienen libertad para elegir las actividades que desean
realizar, lo que fomenta su autoestima y su confianza en sí mismos.
Método Reggio Emilia: esta metodología se enfoca en el aprendizaje a través del diálogo, la creatividad y la participación activa del niño o
niña en su propio proceso de aprendizaje. Se valora la importancia del ambiente educativo, el cual debe ser organizado de forma estética
y funcional para fomentar el aprendizaje.
Método de Proyectos: esta metodología se enfoca en el aprendizaje a través de la resolución de problemas o proyectos específicos que
los niños y niñas deben realizar en grupo. La metodología fomenta la participación activa del niño o niña en su propio proceso de
aprendizaje, la cooperación y el trabajo en equipo.
Método Waldorf: esta metodología se enfoca en el aprendizaje a través de la creatividad, la imaginación y la integración de las artes en el
proceso educativo. Se valora la importancia de fomentar la capacidad de observación y el desarrollo de la creatividad en el niño o niña, lo
que se logra a través de actividades lúdicas y artísticas.
La metodología psicopedagógica en infantes se enfoca en el desarrollo integral del niño o niña, considerando sus aspectos cognitivos,
afectivos y sociales. La atención a estos aspectos permite que los niños y niñas puedan desarrollar sus habilidades y competencias en un
ambiente seguro, enriquecedor y estimulante.
En los CENDIS, se utilizan diversas metodologías psicopedagógicas para el trabajo con infantes, algunas de las más utilizadas son:
Para el proyecto, ''Nueva Vida'' El diseño se enfocara en la metodología Montessori.