505746527-Guia-de-Trabajo-13-Solucion

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Instituto Educativo Técnico Diversificado de Monterrey 
Institución Oficial 
de Aprobación No 001704 de Octubre 16 de 1998 
Resolución Inscripción Secretaría de Educación, Libro No. 01 Folio 52 
Código ICFES 065508 
NIT. 800.192.608-2 
DANE 185162000527 
 
GUIA DE TRABAJO 13 
 
Asignatura: INGLÉS Docente: ALBA M. TIBADUIZA 
Correo o celular: 3112192959 correo: theenglishteacher194@gmail.com 
Grado: DECIMO 1 Tiempo: ENTREGA 20 noviembre 
 
Nombre de la unidad: READING COMPREHENSION 
Propósito de la unidad: Identificar información esencial en un texto oral o escrito ejercicio 
 
La presente guía contiene una serie de ejercicios que debes desarrollar en tu cuaderno con esfero, y debes escoger
la respuesta, resaltándola de un color diferente. Cada ejercicio es una nota. Por favor entregar a tiempo la
actividad para evitar bajar la nota. Trabaje responsablemente y SOLO. Si necesita ayuda en algo que no entienda
consulte a su profesor (o se a mi) 
 
EJERCICIO 1. 
EN EL SIGUIENTE TEXTO ENCUENTRA UNA SERIE DE ESPACIOS LOS CUALES DEBE LLENAR
SELECCIONANDO LA RESPUESTA DE LA LISTA QUE SE LE DA A CONTINUACIÓN. NO LLENE NADA EN
LA 
LECTURA, SOLO SELECCIONE LA RESPUESTA DE LA LISTA. TENGA EN CUENTA LA OPCION CORRECTA.
SIGA EL EJEMPLO 
 
 
San Francisco 
 
Whatever you (0) ………… for from a visit to San Francisco in the USA, you won’t be 
disappointed. The hills are just as steep as you imagined they would be, and the Golden
Gate Bridge is just as spectacular. It’s no (1) ………… then that the city is among the 
world’s (2) ………… tourist destinations. (3) ………… many people live there, San Francisco
(4) ………… more like a small town than a city of more than 4 million people. Its (5) 
………… on the water, its parks, and its hills all (6) ………… that you can never see further 
than a few blocks. 
One of the most (7) ………… trips is a drive across the Golden Gate Bridge. This is 
a journey (8) ………… should be saved for a sunny day so that you can (9) ………… 
the fantastic view, and Golden Gate Park has wonderful gardens, (10) ………… 
addition to being great for a picnic.. 
EXAMPLE 
 
0. A hope 
 
 B decide C want D 
expect 
1. A guess B excuse C question D
surprise
2. A complete B top C proper D full 
3. A Although B Besides C Unless D
Despite
4 A shows B fits C seems D 
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makes 
5. A location B point C landscape D scene
6. A allow B mean C let D 
intend 
7. A amazed B popular C interested D
positive
8. A who B where C which D what 
9. A admire B approve C accept D 
attract 
10. A in B as C on D by 
Traducción
Lo que sea que esperes de una visita a San Francisco en los EE.UU., no te decepcionará. Las colinas son tan empinadas
como imaginaba, y el puente Golden Gate es igual de espectacular. No es sorprendente entonces que la ciudad esté entre
los principales destinos turísticos del mundo. Aunque mucha gente vive allí, San Francisco parece más una pequeña
ciudad que una ciudad de más de 4 millones de personas. Su ubicación en el agua, sus parques y sus colinas hacen que no
se pueda ver más allá de unas pocas cuadras. 
Uno de los viajes más populares es un paseo en coche a través del puente Golden Gate. Este es un viaje que debe ser
guardado para un día soleado para que puedas admirar la fantástica vista, y el Parque Golden Gate tiene maravillosos
jardines, además de ser genial para un picnic.
EJERCICIO 2 
LEA EL SIGUIENTE TEXTO Y RESPONDA SI LA INFORMACION ES CORRECT (R) O INCORRECTA (W). SI ES 
 
Wildlife Filmmakers 
Richard and Sonia Muller make documentaries about wildlife, particularly dangerous animals, like the big cats
found in Africa. Film -making for them is a way to bring the message of the importance of understanding
wildlife to international audiences, with their last film, Staying Alive, exploring relationships between lions and
other wildlife in one African region. When Richard and Sonia were invited to help with a special project run by
a wildlife organization that was providing information about the falling numbers of big cats, especially lions,
they immediately agreed to take part.
Richard grew up near a wildlife park and as a child was keen on filming what he saw. The couple were
introduced at university in Cape Town, and quickly realized how much they had in common. They were both
curious about the natural world and Sonia soon discovered a similar talent for filmmaking. As a child in South
Africa Sonia often ran off alone to explore the wild areas surrounding her home, despite her parents’ fears.
When asked what they found hardest about their work, Sonia and Richard have the same answer - leaving an
area and finishing a project. Sonia adds that the hours required can be hard, and things like the heat, dust, and
bugs make it very tiring. The excitement of her work comes from not knowing what will happen, perhaps even
discovering something new for science, while Richard takes most interest in spending time with individual
animals, getting to know their character. 
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The pair visit schools around the world, and notice that students with access to lots of information don’t
always have as much understanding about geography as students in countries where access is limited.
“Students without the internet constantly available actually look at maps, they want to find out where they are
and often end up with a better idea of place,” Richard says. A major part of their work is explaining to students
the importance of a fuller understanding of various environments by studying the climate, animals and culture
of a specific location.
If you’d like a similar career, Richard suggests studying various different areas of biology, rather than learning
about the latest filmmaking technology, as an understanding of the natural world will last forever. The couple
also give general advice for those wanting to help protect the environment. Sonia explains that it’s important
to allow yourself to concentrate. “Turning off personal electronic items gets you closer to the natural world,”
she says. “You can watch nature, instead of listening for your mobile phone.” Most importantly they agree that
if urgent action isn’t taken, more animals might be lost. However, the fact that more teenagers are getting
involved offers some hope for the future.
Traducción
Richard y Sonia Muller hacen documentales sobre la vida silvestre, especialmente sobre animales peligrosos,
como los grandes felinos que se encuentran en África. La realización de películas para ellos es una forma de
llevar el mensaje de la importancia de comprender la vida silvestre a las audiencias internacionales, con su
última película, Staying Alive, que explora las relaciones entre los leones y otra vida silvestre en una región
africana. Cuando Richard y Sonia fueron invitados a ayudar en un proyecto especial dirigido por una
organización de vida silvestre que proporcionaba información sobre la disminución del número de grandes
felinos, especialmente leones, inmediatamente aceptaron participar.
Richard creció cerca de un parque de vida silvestre y cuando era niño le gustaba filmar lo que veía. La pareja se
presentó en la universidad en Ciudad del Cabo, y rápidamente se dio cuenta de lo mucho que tenían en común.
Ambos tenían curiosidad por el mundo natural y Sonia pronto descubrió un talento similar para el cine.Cuando
era niña en Sudáfrica, Sonia solía salir corriendo sola a explorar las zonas salvajes que rodeaban su casa, a pesar
de los temores de sus padres.
Cuando se les pregunta qué es lo que más les cuesta de su trabajo, Sonia y Richard tienen la misma respuesta:
dejar un área y terminar un proyecto. Sonia añade que las horas requeridas pueden ser duras, y cosas como el
calor, el polvo y los insectos lo hacen muy cansado. La emoción de su trabajo viene de no saber qué sucederá,
tal vez incluso descubrir algo nuevo para la ciencia, mientras que Richard se interesa más en pasar tiempo con
los animales individuales, llegando a conocer su carácter. 
La pareja visita escuelas alrededor del mundo, y notan que los estudiantes con acceso a mucha información no
siempre tienen tanta comprensión sobre la geografía como los estudiantes de países donde el acceso es
limitado. "Los estudiantes que no tienen acceso a Internet constantemente miran los mapas, quieren saber
dónde están y a menudo terminan con una mejor idea del lugar", dice Richard. Una parte importante de su
trabajo consiste en explicar a los estudiantes la importancia de una comprensión más completa de los diversos
entornos mediante el estudio del clima, los animales y la cultura de un lugar específico.
Si quieres una carrera similar, Richard sugiere estudiar varias áreas diferentes de la biología, en lugar de
aprender sobre la última tecnología de realización de películas, ya que la comprensión del mundo natural
durará para siempre. La pareja también da consejos generales para aquellos que quieren ayudar a proteger el
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medio ambiente. Sonia explica que es importante permitirse concentrarse. "Apagar los objetos electrónicos
personales te acerca más al mundo natural", dice. "Puedes observar la naturaleza, en lugar de escuchar tu
teléfono móvil." Lo más importante es que están de acuerdo en que si no se toman medidas urgentes, se
podrían perder más animales. Sin embargo, el hecho de que más adolescentes se estén involucrando ofrece
alguna esperanza para el futuro. 
 
 
1. Richard and Sonia’s most recent film compared lions’ behaviour in different parts of Africa. 
R
W
 
2. It was Richard and Sonia’s idea to set up a special project to research the lions in Africa. 
R
W
 
3. Meeting each other as students was the start of Sonia developing a new interest. 
R
W
 
4. Sonia’s parents encouraged her to discover the natural environment around her childhood home. 
R
W
 
5. They agree that an uncomfortable working environment is the worst part of their job. 
R
W
 
6. They have different ideas about what is the most enjoyable part of their job. 
R
W
 
7. They found people with fewer opportunities to use technology have a better understanding of geography. 
R
W
 
8. Richard advises students of wildlife to keep up to date with the most recent filmmaking techniques. 
R
W
 
9. Sonia suggests that some modern technology can make the type of work they do harder. 
R
W
 
10. The couple believe that people must act quickly to prevent wildlife from disappearing. R W
 
Traducción
1. La última película de Richard y Sonia comparó el comportamiento de los leones en diferentes partes de África. V F
2. Fue idea de Richard y Sonia crear un proyecto especial para investigar a los leones en África. V F
3. Conocerse como estudiantes fue el comienzo del desarrollo de un nuevo interés para Sonia. 
 
V F
4. Los padres de Sonia la animaron a descubrir el entorno natural que rodeaba el hogar de su infancia. V F
5. Están de acuerdo en que un ambiente de trabajo incómodo es la peor parte de su trabajo. V F
6. Tienen diferentes ideas sobre cuál es la parte más agradable de su trabajo. V F
7. Descubrieron que las personas con menos oportunidades de usar la tecnología tienen una mejor comprensión
de la geografía. 
V F
8. Richard aconseja a los estudiantes de la vida silvestre a mantenerse al día con las más recientes técnicas de 
cine. 
V F
9. Sonia sugiere que alguna tecnología moderna puede hacer que el tipo de trabajo que hacen sea más difícil. 
 
V F
10. La pareja cree que la gente debe actuar rápidamente para evitar que la vida silvestre desaparezca. 
 
V F
 
 
EJERCICIO 3 
LEA EL SIGUIENTE TEXTO Y SELECCIONE A, B, C, o D SEGUN SEA LA RESPUESTA CORRECTA. 
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My Job at a Summer Camp, by Charlie Rose
 Every year I work at a summer camp for kids and I really enjoy seeing the children do things they never thought
they could do. Nearly all the kids know how to swim and play table-tennis before they come, but things like rock
climbing are new experiences for most. Some of them are very nervous, but after a bit of encouragement, they
agree to try and they all get to the top in the end, which makes them feel great. 
 
 
The kids stay several weeks and some do miss home. You might expect it to be the really young ones who feel
like that the most but it’s actually the ten- to thirteen-year-olds. We don’t let them use their mobile phones all the
time. First we tell them they can phone home after lunch. Then when they ask again, usually after dinner, we say
it’s a bit too late to phone and suggest doing it the next day. Most children are fine in a couple of days and at the
end of their stay, it’s amazing how many come and thanks us because they have had a great time. 
 
 It’s not just the children who get lonely. We get parents who are on the phone the whole time, asking
how their child is getting on, which is quite unnecessary. Often their son or daughter will be busy,
playing games or doing something else, so we have to tell parents to ring back another time. 
 
 Some kids arrive dressed in smart, designer, new clothes and they sometimes argue when we tell them to change
into something they won’t mind getting dirty, but before long they realize what we mean.
Traducción
Todos los años trabajo en un campamento de verano para niños y disfruto mucho viendo a los niños hacer cosas
que nunca pensaron que podrían hacer. Casi todos los niños saben nadar y jugar al ping-pong antes de venir,
pero cosas como la escalada en roca son nuevas experiencias para la mayoría. Algunos están muy nerviosos,
pero después de un poco de estímulo, aceptan intentarlo y al final todos llegan a la cima, lo que les hace sentir
muy bien. 
Los niños se quedan varias semanas y algunos extrañan su hogar. Se podría esperar que sean los más jóvenes los
que se sientan así, pero en realidad son los de diez a trece años. No les dejamos usar sus teléfonos móviles todo
el tiempo. Primero les decimos que pueden llamar a casa después del almuerzo. Luego, cuando vuelven a
preguntar, normalmente después de la cena, decimos que es un poco tarde para llamar y sugerimos hacerlo al día
siguiente. La mayoría de los niños están bien en un par de días y al final de su estancia, es increíble cuántos
vienen y nos agradecen porque se lo han pasado muy bien. 
No son sólo los niños los que se sienten solos. Tenemos padres que están al teléfono todo el tiempo, preguntando
cómo le va a su hijo, lo cual es bastante innecesario. A menudo su hijo o hija estará ocupado, jugando o
haciendo otra cosa, así que tenemos que decir a los padres que llamen en otro momento. 
Algunos niños llegan vestidos con ropa elegante, de diseño, nueva y a veces discuten cuando les decimos que se
cambien a algo que no les importe ensuciar,pero al poco tiempo se dan cuenta de lo que queremos decir. 
 
 1. What is the writer trying to do in this text? 
A describe how children make friends at a summer camp 
B suggest how parents should choose a summer camp for children 
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C explain what it is like for children at a summer camp 
D advise children how to behave at a summer camp 
2. What does the writer say about rock climbing at the 
camp? A Some children already know how to do it. 
B Some children prefer to swim or play table-tennis. 
C Some children refuse to take part. 
D Some children find it more enjoyable than they expected to. 
 
3. What surprises the writer about the children who stay at the camp? 
A The youngest ones find it hard to be away from home. 
B They complain if they cannot phone their parents. 
C They miss meal times with their parents. 
D They seem grateful for their experience here. 
 
4. What does the writer think about some parents? 
A They should visit their children instead of phoning them. 
B They don't need to keep on phoning the camp. 
C They shouldn't allow their children to bring phones to camp. 
D They need to be reminded to phone their children. 
Traducción
1. ¿Qué intenta hacer el escritor en este texto? 
A Describir cómo los niños hacen amigos en un campamento de verano 
B sugiere cómo los padres deben elegir un campamento de verano para los niños 
C explicar lo que es para los niños en un campamento de verano 
D aconsejar a los niños cómo comportarse en un campamento de verano
2. ¿Qué dice el escritor sobre la escalada en el campamento? 
A Algunos niños ya saben cómo hacerlo. 
B Algunos niños prefieren nadar o jugar al tenis de mesa. 
C Algunos niños se niegan a participar. 
D Algunos niños lo encuentran más agradable de lo que esperaban.
3. ¿Qué sorprende al escritor sobre los niños que se quedan en el campamento? 
A Los más jóvenes encuentran difícil estar lejos de casa. 
B Se quejan si no pueden llamar a sus padres. 
C Se pierden las comidas con sus padres. 
D Parecen estar agradecidos por su experiencia aquí. 
 
4. ¿Qué piensa el escritor sobre algunos padres? 
A Que deberían visitar a sus hijos en lugar de llamarlos por teléfono. 
B No necesitan seguir llamando al campamento. 
C No deberían permitir que sus hijos traigan teléfonos al campamento. 
D Necesitan que se les recuerde que deben llamar a sus hijos.
 
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5. Which postcard might a child at the camp send home? 
 
 
 
 
 
 
 
 
I've made some good 
friends but we're all 
bored because there isn’t 
much to do here
D
I was really frightened every time 
we went rock climbing, so they let 
me do something else instead 
Traducción
A Me molestó cuando me sugirieron que me pusiera unos vaqueros viejos, pero supongo que tenían razón.
B Es tan injusto que todos los demás puedan usar su teléfono móvil, pero no me dejan usar el mío.
C He hecho algunos buenos amigos pero estamos aburridos porque no hay mucho que hacer aquí.
D Me asustaba mucho cada vez que íbamos a escalar, así que me dejaron hacer otra cosa.
EJERCICIO 4 
COMPLETE LOS DIALOGOS SELECCIONANDO LA RESPUESTA CORRECTA. SIGA EL EJEMPLO 
 
 
 
1. Are you looking forward to your holiday? 
 
A. Yes, I’m really excited about it. 
B. Not to worry 
C. We’re going to China. 
 
2. How often do you go hiking? 
A. Most weekends 
B. I go with three friends. 
C. We stay for a weekend. 
 
3. Would you like a cup of tea? 
B
It's so unfair that 
everyone else can use 
their mobile phone, but 
they won't let me use 
mine. 
A
I was annoyed when they suggested I 
put on old jeans, but I guess they 
were right. 
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A. I’d love one. 
B. Sorry, I’m not. 
C. Yes, I like tea. 
 
4. Would you like some more dessert? 
A. Enjoy your meal! 
B. It’s delicious! 
C. No thanks, I’m full. 
 
5. What time does it finish? 
A. I’m not sure 
B. It takes 15 minutes. 
C. On Thursday 
Traducción
1. ¿Estás esperando tus vacaciones? 
A. Sí, estoy muy emocionada. 
B. No hay que preocuparse 
C. Nos vamos a China. 
 
2. ¿Con qué frecuencia haces senderismo? 
A. La mayoría de los fines de semana 
B. Voy con tres amigos. 
C. Nos quedamos un fin de semana. 
 
3. ¿Quieres una taza de té? 
A. Me encantaría una. 
B. Lo siento, no lo hago. 
C. Sí, me gusta el té. 
 
4. ¿Quieres más postre? 
A. ¡Buen provecho! 
B. ¡Está delicioso! 
C. No gracias, estoy lleno. 
 
5. ¿A qué hora termina? 
A. No estoy seguro. 
B. Toma 15 minutos. 
C. El jueves
	EJERCICIO 2