Guia de actividades y Rúbrica de evaluación - Fase 2 - Normatividad en Empresas de Economía Solidaria (1)

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Universidad Nacional Abierta y a Distancia 
Vicerrectoría Académica y de Investigación 
Curso: Legislación Asociativa 
Código: 102956 
 
Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 2 
Normatividad en empresas de Economía Solidaria. 
 
1. Descripción de la actividad 
 
Tipo de actividad: En grupo colaborativo 
Momento de la evaluación: Intermedio 
Puntaje máximo de la actividad: 115 puntos 
La actividad inicia el: lunes, 
20 de febrero de 2023 
La actividad finaliza el: domingo, 
19 de marzo de 2023 
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados 
de aprendizaje: 
 
Analizar el marco legal de asociatividad y mediante caso expuesto, 
determinar la mejor solución de dicha problemática demostrando 
conocimiento de las leyes asociativas y decretos en Colombia. 
La actividad consiste en: 
 
En presentar un contexto que contiene ciertos elementos derivados de 
una situación real, para que, por medio de una discusión, identifiquen 
en conjunto información distintiva de la situación desde una 
perspectiva integral. Una vez discutido el caso, los estudiantes generan 
en grupo diferentes alternativas de acción considerando posibles 
consecuencias. 
 
Actividad Individual 
 
1. Revisar Los contenidos de la Unidad uno: Normas asociativas 
 
2. Revise y analice detenidamente el siguiente caso de estudio. Caso 
de Estudio: “Productores de aguacate municipio la Victoria ” 
Propuesto en anexo 1. 
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Nota 1: Para la calificación solo se tendrán en cuenta los aportes 
presentados por el estudiante directamente en el foro, por tanto, las 
interacciones realizadas por los integrantes del grupo en redes sociales 
como WhatsApp, Skype u otras deberán enviarse como evidencias del 
trabajo realizado de manera colaborativa al foro del desarrollo de las 
actividades en donde se evidencien los aportes realizados por los 
autores del trabajo. 
 
Nota 2: Para esta participación fundamentada desde el conocimiento, 
previo, debe hacer lectura comprensiva de las referencias bibliográficas 
del curso. 
 
3. Una vez realizado la lectura comprensiva del caso expuesto, 
analiza la situación y plantea 3 posibilidades a saber: 
 
a. Explicar claramente en un párrafo de por lo menos 10 
renglones cual es la mejor forma de organización asociativa 
para esta problemática. 
b. Explicar en un párrafo de por lo menos 10 renglones el 
beneficio que se brindará a los productores de aguacate al 
implementar esta organización. 
c. Explicar en un párrafo de por lo menos 10 renglones la 
importancia de tener conocimientos sobre las diferentes 
formas de asociación permitidas en Colombia. 
 
Todo lo anterior deberá consolidarlo en un informe individual que 
servirá de insumo para la siguiente etapa de la actividad. 
 
Actividad Grupal. 
 
1. Revisar los puntos a ser desarrollados para esta actividad y 
plantear un cronograma de trabajo. 
 
2. El grupo realizará la solución al caso mencionado anteriormente el 
cual debe cumplir con las siguientes partes: 
 
Identifique el problema u oportunidad que requiera de una 
decisión; esto tomando en cuenta que es necesario encontrar la 
verdadera causa de lo que a veces a simple vista (efecto iceberg) 
parece el problema. Al momento de la identificación justifique en un 
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texto no inferior a una página porqué usted considera que éste es el 
problema o la oportunidad según su opinión. 
 
Diseñe objetivos; se recomienda formular un objetivo general y 
objetivos específicos, estos enfocados a resolver el problema que 
identificamos. 
 
Establezca alternativas de solución; Use criterios específicos 
Por favor al momento de plantear la estrategia seleccionada 
justifique los motivos que lo llevaron a tomar esa opción como que 
le genera mayor probabilidad de éxito. 
 
 En la alternativa de solución se deben evidenciar los pasos 
para la constitución y reconocimiento de la organización. 
 b. Se deben evidenciar los estatutos de la organización. 
 
Diseñe un Plan de Acción para ejecutar la estrategia 
seleccionada; como todo plan debe estar basado en los objetivos 
planteados y con metas que puedan ayudar a evaluar el desempeño 
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que: 
En el entorno de Información inicial debe: 
 
 Revisar la Agenda del curso, para que tenga claridad en la fecha 
que se cierra la actividad, para participar a tiempo y realizar la 
entrega en la fecha estipulada. 
 
 Consultar el Syllabus 
 
En el entorno de Aprendizaje debe: 
 
• Consultar las fuentes bibliográficas de la unidad 1, que le permita 
conceptualizarse sobre las temáticas que se abordan esta actividad. 
• Se habilita el foro correspondiente a la fase 2 Reconocimiento legal, 
con la finalidad de que el estudiante pueda presentar sus avances en el 
desarrollo y cumplimiento de la actividad. 
• Consultar las fechas de encuentros sincrónicos 
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En el entorno de Evaluación debe: 
 
En el entorno de Evaluación debe: Publicar documento en formatos 
Word para dar cumplimiento a la actividad 
Evidencias de trabajo independiente: 
Las evidencias de trabajo independiente para entregar son: 
 
 Participación en el foro dando respuesta a las preguntas 
planteadas. 
• Plantear una alternativa de solución que argumente sobre el 
medio analizado, aporte a los objetivos y fines del problema. 
Evidencias de trabajo grupal: 
Las evidencias de trabajo grupal a entregar son: 
 
Producto a entregar FASE 2. (Formato Word). 
1. Portada 
2. Identificación del problema 
3. Objetivos (general y específicos) 
4. Alternativas de solución 
5. Plan de acción bibliografía aplicando normas APA 
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4. Lineamientos generales para la elaboración de las 
evidencias de aprendizaje a entregar. 
 
Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en 
cuenta las siguientes orientaciones: 
 
1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes 
en el desarrollo de la actividad. 
 
2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará 
de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado 
el docente. 
 
3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla 
con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de 
actividades. 
 
4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los 
integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante 
el tiempo destinado para la actividad. 
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o 
grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las 
condiciones de presentación que se hayan definido. 
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta 
actividad debe cumplir con las normas APA 
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el 
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos 
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus 
virtual. 
 
Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 
99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico, 
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como 
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo, 
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el 
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya 
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar 
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de 
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investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para 
la Universidad” 
 
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las 
siguientes: 
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo 
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será 
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente. 
b) En loscasos relacionados con plagio demostrado en el trabajo 
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá 
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria 
correspondiente. 
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3. Formato de Rúbrica de evaluación 
 
Tipo de actividad: En grupo colaborativo 
Momento de la evaluación: Intermedio 
La máxima puntuación posible es de 120 puntos 
 Nivel alto: El estudiante realiza participaciones a tiempo, 
activamente y adecuadas para el desarrollo de la actividad según 
cronograma planteado; realimenta aporte de un compañero. 
Primer criterio de 
evaluación: 
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 
entre 16 puntos y 20 puntos 
Participación: 
 
Aporte individual en 
el foro. 
Nivel Medio: El estudiante participa de manera tardía, y su 
intervención es medianamente pertinente. Realimenta de manera 
general al menos uno de los aportes de sus compañeros sin 
fundamentos basados en la temática 
Este criterio 
representa 20 
puntos del total 
de 115 puntos de 
la actividad. 
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 
entre 6 puntos y 15 puntos 
 
Nivel bajo: El estudiante no participó en el desarrollo de la 
actividad o ingresa faltando tres días para el cierre de la 
actividad 
 
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 
entre 0 puntos y 5 puntos 
Segundo criterio 
de evaluación: 
Nivel alto: Identifica el problema u oportunidad que requiere 
de una decisión y diseña objetivos coherentes 
Contenido: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 
entre 20 puntos y 25 puntos 
Pertinencia en el 
contenido de los 
aportes. 
 
Nivel Medio: El problema identificado y los objetivos 
planteados no guardan correlación entre ellos. 
Este criterio 
representa 25 
puntos del total 
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 
entre 6 puntos y 19 puntos 
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de 115 puntos de 
la actividad 
Nivel bajo: No identifique el problema u oportunidad que 
requiera de una decisión con sus objetivos. 
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 
entre 0 puntos y 5 puntos 
 
Tercer criterio de 
evaluación: 
 
Contenido: 
 
Pertinencia en el 
contenido de los 
aportes. 
 
Este criterio 
representa 25 
puntos del total 
de 115 puntos de 
la actividad 
Nivel alto: Presenta alternativas de solución que argumenta 
sobre el medio analizado, aporta a los objetivos y fines del 
problema. 
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 
entre 20 puntos y 25 puntos 
 
Nivel Medio: Presenta alternativas de solución sin argumento 
sobre el medio analizado, aporta a los objetivos y fines del 
problema. 
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 
entre 6 puntos y 19 puntos 
 
Nivel bajo: Las alternativas de solución no van ajustados 
sobre el medio analizado, sin aporte a los objetivos y fines del 
problema. 
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 
entre 0 puntos y 5 puntos. 
 
Cuarto criterio de 
evaluación: 
 
Contenido: 
 
Pertinencia en el 
contenido de los 
aportes. 
 
Este criterio 
representa 25 
puntos del total 
de 115 puntos de 
la actividad 
Nivel alto: Realiza el plan de acción con una estrategia y 
respondiendo el ¿Qué?, ¿cómo?, ¿con que?, ¿Cuándo? y ¿Quién? 
 
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 
entre 20 puntos y 25 puntos 
 
Nivel Medio: Realiza el plan de acción sin una estrategia, pero 
responde el ¿Qué?, ¿cómo?, ¿con que?, ¿Cuándo? y ¿Quién? 
 
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 
entre 6 puntos y 19 puntos 
 
Nivel bajo: Realiza el plan de acción con una estrategia y no 
responde el ¿Qué?, ¿cómo?, ¿con que?, ¿Cuándo? y ¿Quién? 
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 
entre 0 puntos y 5 puntos 
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Quinto criterio de 
evaluación: 
 
Formales: 
 
Entrega del 
producto esperado 
cumpliendo con lo 
solicitado en guía de 
actividades. 
 
Este criterio 
representa 20 
puntos del total 
de 115 puntos de 
la actividad 
Nivel alto: El documento entregado por el grupo cumple con 
los criterios de forma, y contenido, establecidos por la guía de 
actividades. 
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 
entre 16 puntos y 20 puntos 
 
Nivel Medio: El documento entregado por el grupo cumple 
parcialmente con los criterios de forma, y contenido, 
establecidos por la guía de actividades. 
 
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 
entre 6 puntos y 15 puntos 
 
Nivel bajo: El documento presentado no cumple con los 
criterios de contenido o de forma 
 
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 
entre 0 puntos y 5 puntos