TEST DE BOSTON - Hoja de respuesta PROTOCOLO doc

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1
PROTOCOLO DE EVALUACIÓN
TEST DE BOSTON
Nombre: _______________________________________ Edad ___________________
Fecha de evaluación: _____________________________ Escolaridad: _____________
1. HABLA DE CONVERSACIÓN.
Instrucción: esta sección está diseñada para determinar el nivel, la calidad del habla y la
comprensión del paciente en la conversación y en la narración libre. Suspenda la prueba o
reduzca la muestra de habla, según las posibilidades de fluencia del paciente.
a) Diálogo:
Cuál es su nombre completo? ____________________________________________________
____________________________________________________________________________
¿Cuál es su dirección completa? (aceptar como correcta cualquier respuesta que incluya calle
y número o calle y ciudad) _______________________________________________________
____________________________________________________________________________
¿Cuál es su teléfono? __________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Cuénteme qué fue lo que le sucedió:
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
¿Cuáles son sus dificultades actuales?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
¿Qué hacía usted antes de enfermarse?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
¿Con quién vive?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
¿Tiene hijos? ¿Cómo se llaman? ¿Qué hacen?
2
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
b) Descripción de la lámina:
Instrucción: se le muestra la tarjeta al paciente y se le dice: “Cuénteme todo lo que sucede
en la lámina”. Señale todos los rasgos descuidados por el paciente y solicite más
elaboración por su parte, si su capacidad potencial es mejor de lo que manifieste. Un minuto
es generalmente suficiente. Se valora de acuerdo a la escala de severidad.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
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____________________________________________________________________________
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____________________________________________________________________________
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____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
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____________________________________________________________________________
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____________________________________________________________________________
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____________________________________________________________________________
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____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
ESCALA DE SEVERIDAD:
1. Ausencia de habla o comprensión auditiva.
2. La comunicación se efectúa totalmente a partir de expresiones incompletas, necesidad de
inferencia, preguntas y adivinación por parte del oyente. El caudal de información que puede
ser intercambiado es limitado y el peso de la conversación recae sobre el oyente.
3. El paciente puede, con la ayuda del examinador, mantener una conversación sobre temas
familiares. Hay fracaso frecuente al intentar expresar una idea, pero el paciente comparte el
peso de la conversación con el examinador.
3
4. El paciente puede referirse a prácticamente todos los problemas de la vida diaria con muy
pequeña ayuda o sin ella. Sin embargo, la reducción del habla y/o la comprensión hacen
sumamente difícil o imposible la conversación sobre cierto tipo de temas.
5. Hay alguna pérdida obvia de fluidez en el habla o de la facilidad de comprensión,
sin limitación significativa de las ideas expresadas o su forma de expresión.
Mínimos deterioros observables en el habla; el paciente puede presentar dificultades subjetivas
no evidentes para el oyente.
4
PERFIL DE CARACTERÍSTICAS DE HABLA.
Línea Melódica 1 2 3 4 5 6 7
(entonación) Ausente Limitada a
Abarca la Frases cortas
totalidad de y expresiones
la oración. Estereotipadas
Longitud de la 1 2 3 4 5 6 7
Frase palabra
palabras
Agilidad 1 1 1 1 1 1 1
Articulatoria Siempre Normal sólo
Nunca Defectuosa en palabras o
defectuosa o imposible frases familiares
Formas 1 1 1 1 1 1 1
Gramaticales Ninguna Limitada a
Normal Enunciativas y
Estereotipos
Parafasia en 1 1 1 1 1 1 1
Habla seguida Presente en Una por
Ausente cada emisión minuto de
conversación
Repetición 0 0 1 2 4 6 8
(Puntuación del
subtest de alta
probabilidad)
Encontrar 1 1 1 11 1 1
Palabras Fluida sin Información
Habla con Información proporcional
palabras de a la fluidez
contenido.
Comprensión 1 15 30 45 60 75 90
Auditiva (media
de los percentiles)
Volumen: Hipotónico Normal Elevado
Voz: Susurrada Ronca Normal
Velocidad: Lenta Normal Rápida
5
2. COMPRENSIÓN AUDITIVA
2. A. Discriminación de palabras
Instrucción: se presenta primero la tarjeta 2 y se le dice: "Señale el..." "señale la..."
"señale quién está..." Pasar indistintamente de una categoría a otra. Repita si es
necesario.
Tarjeta
2
Objetos
IDENTIFICAC
IÓN CAT
E-G
ORÍA
½
pto
CL
A-V
E
½
pto
FR
A-
CA
S
0
Tarjeta 3
Acciones
IDENTIFICAC
IÓN CAT
E-G
ORÍA
½
pto
CL
A-V
E
½
pto
FRA
CAS
O
0
Meno
s de
5''
2
ptos
Mas
de 5''
1
pto
Meno
s de
5''
2
pto
Mas
de 5''
1
pto
Silla Fumando
Llave Bebiendo
Guante Corriendo
Pluma Durmiend
o
Hamaca Cayendo
Cactus Goteando
Letras Colores
L Azul
H Café
R Rojo
T Rosado
S Gris
G Morado
Formas Números
Círculo 7
Espiral 42
Cuadra
do
700
Triángul
o
1956
Cono 15
Estrella 7000
P.D. P. Máxima 72
6
7
2. B. Identificación de partes del cuerpo.
Instrucción:
"señale su nariz" "señale su codo derecho" etc. Colóquese frente al paciente para dar la
instrucción.
En la discriminación dcha-izq, no importa que la parte del cuerpo señalada sea incorrecta,
sino que el lado sea el correcto.
Identificación de partes del cuerpo Discrimin. derecha -
izquierda
Correcto
FR
A-
CA-
SO
0
Correcto
FR
A
CA
SO
0
CO
RR
EC
TO
FR
A
CA
SO
< 5 '' > 5''
< 5'' > 5''
1
pto
½
pto
1 pto ½
pto
Oreja Muñeca Oreja derecha
Nariz Dedo
pulgar
Hombro
Izquierdo
Hombr
o
Muslo Rodilla
izquierda
Rodilla Mentón Tobillo derecho
Párpa
do
Codo Muñeca
derecha
Tobillo Labio Pulgar
izquierdo
Pecho Ceja Codo derecho
Cuello mejilla Mejilla
Izquierda
Dedo Dedo 8 correctos 2 puntos
corazó
n
índice 6-7 correctos 1 punto
P.D. P. Máxima 18 P.D. P. Máxima 2
Total: P.D. P.Máxima 20
2. C. Órdenes
Instrucción: Solicite al paciente llevar a cabo las siguientes órdenes.
Material: Un lápiz, una llave y una tarjeta
Se da un punto por cada elemento subrayado correcto. Si es necesario, puede repetirse la
orden, pero siempre como un todo, no por partes.
1. Cierre la mano
2. Señale el techo, luego, el piso
Después de alinear un lápiz, una llave y una tarjeta, en este orden delante del sujeto, déle
las órdenes siguientes:
3. Ponga el lápiz sobre la tarjeta, después póngalo donde estaba antes
4. Ponga la llave al otro lado del lápiz y voltee la tarjeta.
8
5. Dese dos golpecitos en cada hombro con dos dedos y con los ojos cerrados.
P.D. P. Máxima 15
2. D. Material Ideativo Complejo.
Instrucción: "Ahora voy a hacerle unas preguntas. Usted sólo tiene que contestar "si" o
"no". Se permite una repetición.
Formule primero todas las preguntas "a" y luego las "b" correspondientes a cada parte del
subtest.
1. a. ¿Se hunde una tabla en el agua? N___
b. ¿Se hunde una piedra en el agua? S___
2. a. ¿Sirve el martillo para cortar madera? N___
b. ¿Sirve un martillo para clavar clavos? S___
3. a. ¿Pesan más dos kilos de harina que uno? S___
b. ¿Pesa un kilo de harina más que dos? N___
4. a. ¿Puede atravesar el agua unas buenas botas de caucho? N___
b. ¿Sirven las botas de caucho para no mojarse los pies? S___
Instrucción: “Voy a leerle una historia corta y después le haré algunas preguntas sobre
ella.
¿Está usted preparado?” (Lea a velocidad normal).
El señor Pérez tenía que ir a Bogotá. Decidió coger el bus. Su esposa lo llevó en el carro a
la terminal, pero en el camino se les pinchó una llanta. Sin embargo, llegaron a la terminal
justo a tiempo para que él cogiera el bus.
5. a. ¿Perdió el bus el señor Pérez? N__
b. ¿Llegó el señor Pérez a tiempo a la terminal? S__
6. a. ¿Iba a Bogotá el señor Pérez? S__
b. ¿Venía de Bogotá el señor Pérez? N__
“Voy a leerle otra historia. ¿Está preparado?
Una señora entra en una zapatería y le dice al vendedor: “Buenas tardes, vine a
comprarme unos zapatos.” El vendedor empezó a mostrarle modelos, y la señora se los
probaba. Al cabo de un buen rato, la señora, por fin, se decidió y dijo: “Lo que yo quiero
son unos zapatos de cocodrilo”. El vendedor, ya desesperado, le contestó: “Señora, ¿no
sabe usted que los cocodrilos no se ponen zapatos?”
7. a. ¿Le costó mucho tiempo decidirse a la señora? S___
b. Cuando la señora entró a la zapatería, ¿sabía el modelo
de zapatos que quería ? N___
9
8. a. ¿ Compró la señora los zapatos que le gustaban? N___
b. ¿ Se quedó la señora sin sus zapatos de cocodrilo? S___
Ahora voy a leerle otra. ¿Está listo?
Se encontraron por la calle dos amigos. Uno era pastuso y el otro era un paisa que estaba muy apenado. Le
preguntó el pastuso: ¿Qué te pasa, hombre?, Y el paisa respondió: “Es que ando muy mal de
dinero. Si pudieras prestarme algo...” El pastuso sacó la billetera y le dio 5.000 pesos, pero el
paisa, en vez de alegrarse, se echó a llorar. El pastuso, extrañado, le pregunta: “¿Pero qué te
pasa ahora? A lo que el paisa responde: “Es que tengo la impresión de que no nos volveremos
a ver”.
9. a. ¿Se encontraba triste el paisa? S___
b. ¿Estaba contento el paisa? N___
10. a. Cuando el pastuso le dio el dinero, su amigo se puso contento? N___
b. Cuando el pastuso le dio el dinero, su amigo se puso a llorar? S___
Le voy a leer otra. Escuche con atención.
Los leoncitos nacen ya con un profundo instinto para la caza. En sus juegos se persiguen y se
lanzan unos sobre otros como si estuviera luchando. A lo largo del primer año de vida, estos
juegos llegan a convertirse en una técnica eficaz para cazar y dar muerte a sus presas. Esta
habilidad se adquiere después de mucha práctica y de la imitación de los leones mayores.
11. a. ¿Nos dice esta historia cómo se caza a los leones? N___
b. ¿Nos dice esta historia cómo aprenden los leones a cazar? S___
12. a. ¿Dice esta historia que los leones son hábiles cazadores desde
que nacen? N___
b. ¿Dice esta historia que los leones necesitan practicar antes de poder
dar caza a sus presas? S___
P.D. P. Máxima 12
10
3. EXPRESIÓN ORAL
3. A. Agilidad Oral
Instrucción:
No Verbal: "Repita estos movimientos lo más rápidamente posible".
Ejecute cada movimiento y verifique que el paciente comprenda lo que va a
realizar.
Verbal: "Repita estas palabras lo más rápidamente posible".
El examinador señala cada palabra cuando ésta es presentada oralmente.
Suspender cuando observe dificultad en dos ítems consecutivos.
NO VERBAL VERBAL
Acción Requerida Número
de veces
en 5''
Palabras
del test
Número
de
veces en
5''
2
Pto
s
>8
1
Pto
4-7
2
Pto
s
1
Pto
a. Protruir los labios y relajarlos a. Mamá, mamá.....
b. Abrir y cerrar la boca b. Tic - Tac,....
c. Retraer los labios y relajarlos c. Cinco,.....
d. Mover la lengua de un lado a
otro
d. Gracias,...
e. Sacar y esconder la lengua e. Mermelada,....
f. Mover la lengua de arriba a
abajo tocando los dientes f. Futbolista,....
g. Excavadora,...
P.D. P. Máxima 12 P.D. P. Máxima 14
11
3. B. Secuencias Automatizadas
Instrucción : “Ahora vamos a decir los días de la semana...” Ayúdele con la primera palabra
si es necesario. Transcriba literalmente las parafasias y alteraciones de articulación que
presente el paciente. Anote la ayuda dada trazando un círculo alrededor de la palabra, tache
las palabras omitidas por el paciente.
Nor
ma
l
Torp
e
Dis
to
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n
a
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o 1 pto 2 ptos
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Lite
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Ver
ba
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as
......
.....
.....
.....
.......
.......
.......
.......
1. Días de la
semana:
Lun. Mar. Miérc.
Jue. Vier. Sáb.
Domi.
4
conse-
cutivos
Todos
......
......
......
......
......
......
.............
......
......
......
.......
......
......
......
......
......
......
......
......
2. Meses del año:
Ene. Feb. Mar. Abr.
May. Jun. Jul. Ago.
Sept. Oct. Nov. Dic.
5
conse-
cutivos
Todos
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
3. Contar hasta
21:
1 2 3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15
16 17 18 19 20 21
8
conse-
cutivos
Todos
......
......
......
.......
......
.......
......
......
.......
......
......
......
.......
......
.......
......
......
......
.......
.......
......
......
......
.......
.......
......
......
......
4. Alfabeto:
a b c (ch) d e f g
h i j k l (ll) m n
ñ o p q r s t u
v (w) x y z
7
conse-
cutivos
Todos
.......
......
......
......
.......
......
......
.......
.......
......
.......
......
.......
......
......
......
P.D. P. Máxima 8
12
3. C. Recitado
Instrucción: “Voy a decirle algunos refranes que usted probablemente recuerda. Intente
terminarlos”. Si no lo logra, repita el comienzo de cada refrán añadiendo las palabras
que están entre paréntesis. Utilice una inflexión que anime a completar el refrán. Si
muestra dificultad o desconocimiento utilice algo muy conocido como el Padre
Nuestro.
Se incluyen ejemplos que sirven de orientación.
Calificación: 2 puntos: Completó dos refranes sin ayuda o tres dándole alguna pista.
1 punto: Completó en forma defectuosa o con ayuda algún refrán.
0 puntos: Fracaso
1. Dime con quien andas (y te diré)...
2. Al que madruga (Dios) …
3. Más vale pájaro en mano (que cien)...
4. El que entre la miel anda (algo)...
5. Perro que ladra (no)...
6. A mal tiempo (buena)...
7. El que mucho abarca (poco)...
P.D. P. Máxima 2
Canto
Instrucción: “Intentemos cantar...” Si el paciente se muestra reacio, acompáñelo
inicialmente y anímelo a que siga sólo.
Calificación: 2 puntos: Melodía esencialmente exacta.
1 punto: Melodía reconocible aunque inexacta y/o incompleta.
0 puntos: Amelódica. Melodía sin relación con la deseada.
Oh! Gloria, inmarcesible... ”.
“Oh libertad que perfuma...”.
“La cucaracha...”.
“Tengo una vaca lechera...”.
“Tengo una muñeca vestida de azul... “.
P.D. P. Máxima 2
Ritmo
Instrucción :
“Repita estos ritmos”. Reproduzca cada patrón
rítmico de manera continua (seis veces) con
un lápiz, para que el paciente los imite.
Calificación :
0 : No reproduce ritmos.
1 : Reproduce por lo menos uno de los
ritmos.
2 : Reproduce todos los ritmos.
1. . . . . . . . . . . . .
13
2 . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
P.D. P. Máxima 2
Total P.D. P. Máxima 6
3. D. Repetición de palabras.
Instrucción :
“Repita cada una de las palabras“.
Se permite una repetición del
examinador si es necesario.
Calificación :
1 pto. : Elemento repetido correctamente.
Las sílabas deben estar en correcto orden. Se permite
la distorsión de los sonidos individuales si corresponde
a dificultad articulatoria general y que la palabra pueda
ser reconocida.
ARTICULACIÓN PARAFASIA
No
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m
al
To
r
p
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Di
st
o
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si
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TRANSCRIPCIÓN
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Lit
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Ve
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b
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s
Qué
Silla
Hamaca
Morado
Café
X (equis)
Quince
1776
Insistir
Católico apostólico
P.D. P. Máxima 10
14
15
3. E. Repetición de frases y oraciones
Instrucción : “Repita...”
Alterne columna de alta probabilidad y columna de baja probabilidad. A
petición del paciente se puede repetir una vez la totalidad de la oración.
Transcriba literalmente las parafasias y/o las alteraciones de
articulación.
Calificación :
1 pto. Para cada
oración bien
repetida.
ULACIÓN PARAFASIA
T
o
r
p
e
D
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s
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s
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a
F
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Columna 1
(Alta probabilidad)
Columna 2
(Baja probabilidad)
Di
st
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Ne
ol
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a
Li
t
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V
e
r
b
a
l
Ot
r
a
s
a. Ya lo veo.
a. El grifo gotea.
b. Baja a la calle.
b. La manzana
estaba amarga.
c. Volví del trabajo a
casa.
c. El espía se cayó
al suelo.
d. No se lo digas a ella.
d. Saca la batería
del armario.
e. No te preocupes y
hazlo si puedes.
e. El mantel de
cañamazo tenia
pocos huecos.
f. Está junto a la mesa
del comedor.
f. El espantapájaros
estaba vestido de
rojo.
g. Anoche oyeron al
ministro hablar por la
radio.
g. El abogado
encon-tró, de
16
repente, una pepita
de oro.
h. Subí corriendo a su
casa y llamé al timbre.
h. El fantasma
cruzó la calle sin
respetar el
semáforo.
8 P.D. P. Máxima 8
3. F. Lectura de palabras
Instrucción :
“Le voy a señalar unas palabras
para que usted las lea en voz alta”.
Señale una a una las palabras.
Material : TARJETA 5.
Calificación :
Puntuación posible: 3, 2, 1, 0 ptos. Dependiendo del
tiempo de latencia de respuesta. Ayude si es
necesario pero no puntúe las respuestas obtenidas
con ayuda. Estas se marcan con un círculo.
ARTICULACIÓN PARALEXIA
N
o
r
m
a
l
To
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Di
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n
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Tiempo
aproximado por
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g
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c
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Lit
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Transcripción
0 -
3''
3
pto
3 -
10''
2
pto
10
-
30''
1
pto
Fra
-
cas
0
Silla
Círculo
Hamaca
Triángulo
Quince
Morado
17
Setecientos
Veinte
Gotear
Café
Fumar
P.D. P. Máxima 30
18
3. G. Respuesta de denominación.
Instrucción :
“Responda las siguientes preguntas”
Transcriba literalmente la respuesta del
paciente en caso de alteración.
Calificación :
Depende del tiempo de latencia y la exactitud
de la respuesta.
La puntuación total es la suma de columnas.
ARTICULACIÓN PARAFASIA
N
o
r
m
a
l
T
o
r
p
e
Di
s
t
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r
s
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n
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Tiempo
aproximado por
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Di
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Cuestionario
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3''
3
pt
o
3 -
10'
'
2
pt
o
10
-
30'
'
1
pt
o
Fra
ca
s
0
¿Dónde
miramos la
hora?
¿Para qué
sirve una
navaja?
¿Para qué
sirve el jabón?
¿Para qué se
usa un lápiz?
¿Con qué se
puede cortar el
papel?
¿De qué color
es la hierba?
¿Qué se usa
para encender
un cigarrillo
¿Cuántas
cosas hay en
una docena?
¿De qué color
es el carbón?
19
¿Dónde se
compran las
medicinas?
P.D. P. Máxima 30
3. H. Denominación por confrontación visual.
Instrucción : Señale los dibujos en el orden
de la
hoja de respuestas. Pregunte: Qué es esto?
Qué
letra es ésta? Qué está haciendo esa
persona? ...
Transcriba literalmente las respuestas del
paciente en caso de alteración.
Calificación : número de puntos según el
tiempo de latencia de respuesta.
Puntuación total es la suma de columnas.
Ayude si es necesario pero no valore esta
respuesta; ésta se encierra en un círculo.
Articulación
No
r
m
al
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p
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s
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s
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o
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ITEMS TRANSCRIPCI
ÓN
Tiempo
aproximado por
respuesta
PARAFASIA
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3''
3
pto
3 -
10''
2
pto
10
-
30''
1
pto
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0
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V
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Ot
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Silla
Llave
Guante
Pluma
Hamaca
Cactus
H
20
T
R
L
S
G
Cuadrado
Triángulo
Corriendo
Durmiendo
Bebiendo
Fumando
Cayendo
Goteando
7
15
700
1956
42
7000
Rojo
Café
Rosado
Azul
Gris
Morado
P.D. P. Máxima 96
3. I. Denominación de partes del cuerpo
Instrucción: “Qué es ésto?” Transcriba
literalmente las respuestas del paciente en
caso de alteración.
Calificación : Depende del tiempo de
latencia de respuesta.
Puntuación Total: suma de columnas.
ARTICULACIÓN PARAFASIA
N
o
r
m
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l
To
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Di
s
t
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r
s
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Transcripción
Tiempo
aproximado por
respuesta
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3''
3
pto
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10
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Lit
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al
Ver
b
al
Otr
a
s
Oreja
Nariz
Hombro
Tobillo
Muñeca
21
Pulgar
Codo
Ceja
Nudillos
Rodilla
P.D. P. Máxima 30
3. J. Nombrar animales (Fluidez en asociación controlada)
Instrucción :
“Vamos a ver cuántos animales distintos
puede usted nombrar en un minuto y medio.
Puede ser cualquier animal que vuele,que
viva en el agua, en la tierra, por ejemplo:
perro”. Anótelos en los tiempos
correspon-dientes a la evocación del paciente.
Calificación :
A partir de la palabra perro, cronometrar
90 segundos. Anotar la palabra debajo del
tiempo correspondiente. La puntuación es
el número de palabras diferentes
generadas en los 60 segundos más
productivos.
Material : Cronómetro. Grabadora
Primeros 15” 15 – 30” 30 - 45” 45 - 60” 60 - 75” 75 - 90”
P.D. P. Máxima 15
3. K. Lectura de oraciones en voz alta.
Instrucción :
“Lea en voz alta estas
ora-ciones “.
Material : TARJETAS 6 Y 7.
Calificación: 1 punto por oración correcta. 0 puntos si
fracasa
Indique en la hoja de respuestas si hay omisiones o
sustituciones, porque éstas quitan puntaje.
No se quitan puntos por dificultad articulatoria.
Correc
to
1 pto
Fracas
o
0
Ya lo veo
Baja a la calle
Volví del trabajo a casa
Está junto a la mesa del comedor
22
Anoche oyeron al ministro hablar por la radio
La manzana estaba amarga
El espía se cayó al suelo
El espantapájaros estaba vestido de rojo
El abogado encontró, de repente, una pepita de oro
El fantasma cruzó la calle sin respetar el semáforo
P.D. P. Máxima 10
4. COMPRENSIÓN DEL LENGUAJE ESCRITO
4.A. Discriminación de letras y palabras.
Instrucción :
“Señale en esta fila
(muéstrela), la igual a ésta.
Material :
TARJETAS 8 y 9. Primero se
presenta la tarjeta 8 y luego la 9.
Calificación :
1 punto por ítem
correcto.
EN ________ flor ________
G ________ B ________
H ________ plomo ________
sal ________ F ________
K ________ más ________
P.D. P. Máxima 10
4. B. Asociación Fonética.
a) Reconocimiento de Palabras:
Instrucción :
“Dígame dónde está aquí (señale la línea), la
palabra masa”.
Material : TARJETAS 10 y 11.
Calificación :
1 punto por palabra reconocida
correctamente.
Puntaje total: suma de puntos.
MASA ________ LADRÓN ________
LECHO ________ COMER ________
HUECO ________ RIMA ________
PELEAR ________ ATAR ________
23
P.D. P. Máxima 8
b). Comprensión de Deletreo Oral
Instrucción : “Encuentre la palabra que se
forma con las siguientes letras: N-O (deletree
una por segundo).
Calificación :
1 punto por elemento correcto.
Puntaje total : la suma de puntos.
N-O ________ Q-U-E-S-O ________
P-A-N ________ D-I-S-C-O ________
L-A-Z-O ________ A-R-CH-I-V-O ________
T-R-E-N ________ H-E-RR-E-R-O ________
P.D. P. Máxima 8
4.C. Emparejar dibujo – palabra.
Instrucción :
“Señale aquí (tarjeta 2 y luego la 3), el dibujo
que corresponde a esta palabra (tarjeta 5).
Material : TARJETAS 2, 3 y 5.
Calificación :
1 pto. por pareamiento correcto.
silla _______ morado ________
círculo _______ setecientos veinte ________
hamaca _______ gotear ________
triángulo _______ café ________
quince _______ fumar ________
P.D. P. Máxima 10
24
4. D. Lectura de oraciones y párrafos.
Instrucción: “Mire esta frase que está sin
terminar, señale cuál de estas palabras es la
adecuada para terminarla”
Calificación :
Señalar la alternativa seleccionada por el
paciente. Un punto por ítem correcto.
Ejemplos:
En verano hace ... Miedo * Calor Frío Rojo
El mar es ... Río Padre Malo *Azul
1. Los perros....
Hablan *Ladran Cantan Gatos
2. La niña compra...
Reír Blanco *Manzanas Tienda
3. Una silla tiene...
Colchón Limpiar Cocina *Patas
4. Manolo trabaja en un taller arreglando carros, es un....
*Mecánico Peluquero Reparación Dentista
5. Muchos pájaros regresan en verano y construyen....
Gorriones Huevos *Nidos Iglesia
6. Para hacer puentes y carreteras se necesita mucho dinero. El estado lo obtiene a través de...
Casas *Impuestos País Policía
7. Hay artistas que pintan cuadros o hacen estatuas. Otros artistas son...
Biblioteca *Músicos Redondo Grabados
8. Hubo un tiempo en que costaba mucho dinero refinar el aluminio. Hoy en día, la electricidad
ha resuelto este problema, por lo que el aluminio es ahora...
Muy fuerte Electrónico Un minero *Más barato
9. Antiguamente, la nieve se utilizaba para conservar alimentos. Hoy día, los adelantos en la
técnica del frío permiten además producir hielo, acondicionar ambientes, e incluso se han dado
los primeros pasos para prolongar la vida humana. El aprovechamiento del frío es pues
resultado de...
La vida artificial La temperatura del ambiente
El enfriamiento de la nieve *Los avances tecnológicos
10. Cuando Cristóbal Colón embarcó hacia el nuevo mundo, pensaba que iba a encontrar una
ruta más directa y menos peligrosa para llegar a las Indias Orientales. Ello hubiera supuesto un
gran avance para el comercio. Sin embargo, su aventura fue más trascendente: halló una tierra
inexplorada que hoy conocemos con el nombre de América. Este descubrimiento se considera
como...
Resultado de la mala navegación Un progreso en el comercio con las Indias
*Una gran hazaña histórica Una conquista muy peligrosa
25
P.D. P. Máxima 10
5. ESCRITURA
5. A. Mecánica de la escritura.
Instrucción :
“Escriba el Nombre....; La dirección ...”.
“Copie esta frase: El chiquillo .... (utilice la
hoja de respuestas).
Material : Formato de Respuestas del
Pa-ciente.
Calificación :
1. Sin letras legibles.
2. Éxito ocasional en letras aisladas
(letras mayúsculas).
3. Mayúsculas con algunas letras mal
trazadas.
4. Letra del paciente legible pero
alterada.
5. Funcionalidad y agilidad de escritura
conservadas.
P.D. P. Máxima 5
5. B. Recuerdo de los símbolos escritos.
a) Escritura seriada
Instrucción :
“Escriba el alfabeto”. “Escriba los números hasta el
21”.
Material : Formato de Respuestas del paciente.
Calificación :
1 punto por cada ítem correcto.
Iguales criterios de escritura de 5
A.
Total de letras correctas: a b c d e f g h i j k l m n ñ o p q r s t u v x y z
Total de números correctos: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21
P.D. P. Máxima 47
b) Dictado elemental
Instrucción :
“Escriba : D - J .....”
Calificación :
1 punto por cada ítem correcto.
Iguales criterios de escritura de 5 A.
Letras Aisladas: D J L V Z __________________
Números: 7 15 45 193 1865 __________________
Palabras Elementales: Ir, Sol, Venir, Casa __________________
26
P.D. P. Máxima 14
27
5. C. Encontrar palabras escritas.
a) Deletreo al dictado
Instrucción :
“Escriba Suave”. Si fracasa: “Dígame las
letras que forman la palabra suave”. Si
también fracasa, presente uno a uno los
anagramas y pida al paciente que “Señale las
letras que conforman la palabra Suave”.
Calificación :
1 punto por elemento correcto.
Para cada columna oral y anagrama
valoración cualitativa.
Material : TARJETA 17
Hoja de Respuesta del Paciente.
ESCRITO ORAL ANAGRAMA
Suave
Jabón
Lucha
Libertad
Teatro
Abogado
Conciencia
Vencer
Adquirir
Guisante
¿Es el deletreo oral mejor que el escrito? SI ____ NO ____
¿Es el deletreo de anagramas mejor que el escrito? SI ____ NO ____
P.D. P. Máxima 10
b) Denominación por confrontación escrita:
Instrucción: Le voy a señalar un dibujo y
usted debe escribir el nombre.
No verbalice, únicamente señale.
Calificación :
Se da 1 punto por elemento correcto
escrito por el paciente.
LLAVE _____ SIETE _____
SILLA _____ GRIS _____
CÍRCULO _____ ROJO _____
CUADRADO _____ BEBIENDO _____
QUINCE _____ FUMANDO _____
P.D. P. Máxima 10
28
29
5. D. Formulación escrita
a) Escritura narrativa:
Instrucción :
“Escriba lo que
es-tá pasando en
la lámina”
Tiempo: 2
minutos. Conceda
más tiempo sí su
escritura es
relevante pero
lenta.
Material:
TARJETA 1 y hoja
de respuesta del
paciente.
Calificación :
0. Escritura irrelevante, ilegible o paragráfica: puede haber algunos
morfemas gramaticales, pero no sustantivos o verbos relevantes
reconocibles.
1. Cantidad Limitada (1-4) de palabras relevantes. Uno o más
sustantivos o verbos relacionados con la lámina que sean
reconocibles (aunque estén mal deletreados). Pueden aparecer
como palabras aisladas o incluidas en una serie paragráfica. No
hay frases legibles.
2. Unao más frases: hay por lo menos una combinación de palabras
formando el núcleo de una frase, ej: sustantivo + verbo o
sustantivo sujeto + sustantivo objeto. No hay secuenciación de
ideas o bien: lista extensa (cinco o más) de sustantivos o verbos
aislados relevantes.
3. Ideas Conexas: por lo menos hay dos acciones o descripciones en
secuencia conexa. No se tienen en cuenta los Agramatismos o los
errores parafásicos.
4. Relato Organizado: relato coherente con parafasias, errores
gramaticales o errores de deletreo.
O bien, oraciones indebidamente simplificadas.
5. Normal: respecto del nivel premórbido que tenía el paciente.
Calificación de las Sustituciones Paragráficas:
0 : Notoria 1 : Escasa 2 : Ausente.
b) Oraciones escritas al dictado:
Instrucción :
“Le voy a dictar unas
frases y usted las escribe “.
Se puede repetir una vez
de manera completa.
Calificación :
Valore cada oración según la siguiente escala. La puntuación
directa es la suma.
0. Menos de dos palabras son correctas.
1. Por lo menos dos palabras son correctas.
2. Más de media frase es correcta.
3. Correcta, pero elaborada con esfuerzo o con perífrasis.
4. Escrita Normalmente.
La madre no los ve _________________
El niño está cogiendo las galletas _________________
Si no tiene cuidado se caerá de la banqueta_________________
P.D. P. Máxima 12
30
31
TEST DE VOCABULARIO DE BOSTON
LAMINA Correcto
sin clave
Latencia
Seg
Clave Semántica Clave Fonética
Correcto Incorrecto Correcto Incorrect
1. cama Un mueble
2. árbol Crece en el campo
3. lápiz Sirve para escribir
4. casa Un tipo de construcción
5. reloj Sirve para mirar la hora
6. tijeras Sirve para cortar
7. peine Para arreglarse el pelo
8. flor Crece en un jardín
9. serrucho Lo usa el carpintero
10. sacapuntas Sirve para afilar
11. helicóptero Para viajar por el aire
12. escoba Sirve para limpiar
13. llave Sirve para abrir la puerta
14. zanahoria Algo para comer
15. percha Se encuentra en el armario
16. termómetro Para tomar la temperatura
17. camello Un animal
18. máscara Parte de un disfraz
19. copa Para servir el vino
20. banco Algo para sentarse
21. raqueta Se utiliza en un deporte
22. caracol Un animal
23. volcán Un tipo de montaña
24. cangrejo Un animal que vive en el mar
25. dardo Sirve para arrojar
26. canoa Se usa en el agua
27. mapa Representación geográfica
28. corona Lo usan los reyes
29. pingüino Pájaro del polo sur
30. flauta Un instrumento musical
31. rinoceronte Un animal
32. cebolla Tipo de vegetal
33. iglú Un tipo de casa
34. zancos Para caminar más alto
35. dominó Un juego
36. cactus Crece en el decierto
37. escalera Sirve para subir
38. arpa Un instrumento musical
39. hamaca Sirve para descansar
40. cerradura Sirve para abrir la puerta
41. pelícano Un pájaro
42. cadena Eslabones enlazados
43. pirámide Se encuentra en Egipto
44. bozal Se utiliza para los perros
45. unicornio Animal de la mitología
46. embudo Para verter un líquido
47. acordeón Un instrumento musical
48. aguja Se usa para coser
49. rastrillo Instrumento de jardinería
50. compás Sirve para dibujar
32
51. chupete Lo usan los bebés
52. trípode Lo usan los fotógrafos
53. pergamino Un tipo de documento
LAMINA Correcto
sin clave
Latencia
Seg
Clave Semántica Clave Fonética
Correcto Incorrecto Correcto Incorrect
54. pinza Un utensilio
55. esfinge Se encuentra en Egipto
56. yugo Para animales de tiro
57. regadera Se usa en un jardín
58. paleta Lo usan los artistas
59.
transportador
Para medir ángulos
60. ábaco Sirve para contar
1. Número de respuestas correctas espontáneamente
2. Número de claves semánticas dadas
3. Número de respuestas después de una clave semántica
4. Número de claves fonéticas dadas
5. Número de respuestas correctas después de una clave fonética
6. Cantidad correctas total (1 + 3
7. Primer ítem incorrecto
Puntuación final
33
HOJA DE RESPUESTAS
Nombre:
Dirección:
Teléfono:
Ocupación:
EL CHIQUILLO TOCABA EL SAXOFÓN Y LA ORQUESTA LE ACOMPAÑABA
El alfabeto:
Los números hasta el 21:
Dictado elemental
Deletreo al Dictado:
________________________ __________________________
________________________ __________________________
________________________ __________________________
________________________ __________________________
________________________ __________________________
34
35
Denominación escrita:
________________________ __________________________
________________________ __________________________
________________________ __________________________
________________________ __________________________
________________________ __________________________
Dictado de oraciones:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Escritura Narrativa:
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
36
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
PERCENTILES 0 10 20 30 40 50 60
70 80 90
SEVERIDAD 0 1 2 3 4 5
FLUIDEZ
Agilidad articulatoria
Longitud de la frase
Agilidad verbal
1
3
6
3
4
8 9
4
5
10
5
6
6
7
11 12 13
7
14
COMPRENSIÓN AUDITIVA
Discriminación de palabras
Identificación de partes del cuerpo
Órdenes
Material Ideativo Complejo
0
0
21
7
5
1
36
13
6
2
47
14
8
3
55
15
10
5
59
16
12
6
63
18
8
65
13
9
67
19
14
10
72
20
15
12
DENOMINACIÓN
Respuestas de denominación
Denominación por confrontación verbal
Nombrar animales
Denominación de partes del cuerpo
5
17
6
32
6
14
51
10
19
60
5
15
22
64
6
22
25
73
9
25
27
86
11
27
28
90
13
30
30
94
15
LECTURA
Palabras
Oraciones
6
0
10
2
24
3
25
6
26
8
29
9
30
10
REPETICIÓN
De palabras
Frases de alta probabilidad
Frases de baja probabilidad
3
0
7
2
0
8
3
1
4
3
9
6
4 5
10
7
6 7
8
8
PARAFASIAS
Neológica
Literal
Verbal
Otras
10
9
9
7
5
8
5
2
8
7
3
1
6
2
0
6
5
1
5
4
0
2
2 1
1
0
HABLA AUTOMATIZADA
Secuencias automatizadas
Recitado
2 4
0
5
1
6
2
7 8
COMPRENSIÓN DEL LENGUAJE
ESCRITO
Discriminación letra – palabraReconocimiento de palabras
Comprensión del deletreo oral
Emparejamiento dibujo – palabra
Lectura de oraciones y párrafos
1
3
1
0
6
5
7
2
8
7
1
8
4
9
2
6
3
9
7
10
10
8
4
9
8
8
10
ESCRITURA
Mecánica
Escritura seriada
Dictado elemental
Denominación por confrontación
escrita
Deletreo al dictado
0 1
22
6
0
2
32
10
3
2
0
37
12
8
8
8
3
39
13
9
9
10
43
14
10
11
47
15
10
12
37
Oraciones al dictado
Escritura Narrativa
1 2 3 4
MUSICA
Canto
Ritmo
0 1
0 1
2
2
38
PERCENTILES 0 10 20 30 40 50 60
70 80 90
PERCEN
TIL
PERCE
NTIL
Fluidez: Parafasias:
Comprensión oral: Habla automatizada:
Denominación: Comprensión escrita:
Lectura Escritura:
Repetición: Música:
Observaciones:
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Evaluador: __________________________________