Argumentos orales exposicion

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Denisse Michelle Zaldivar Ureña. 19-004-0212.
Argumentos orales
La argumentación oral es básicamente expresar una postura de un tema ante un público. Para sustentar es importante tener claras las ideas que queremos expresar, al defender una postura, es fundamental que indiquemos en qué postura nos encontramos, es decir, si estamos a favor o en contra, posteriormente, para convencer al interlocutor, debemos de justificar lo que estamos argumentando, saber la postura que queremos transmitir acerca de un tema y defenderlo con argumentos sólidos, ofreciendo pruebas que defenderán la tesis, saber cuál es la idea principal, estar muy informados del tema, logrando incluso el cambio de idea de la persona, dicho esto, obteniendo este punto querrá decir que hemos cumplido con el objetivo.
	Hay que tomar en cuenta que a veces el público será amable, abierto y dispuesto a escuchar, por el contrario, otras veces será receptivo. En cualquier caso será importante presentar los argumentos de forma efectiva, clara y precisa.
	Para lograr una comunicación efectiva en una situación donde se debe defender una postura ante un público, se pueden tomar las siguientes recomendaciones.
1. Tender la mano a la audiencia: Exponer un argumento oralmente, es pedir a una audiencia. Querrá que lo escuchen con respeto y actitud abierta, pero puede que no sea así, por ello hay que esforzarnos para que el público responda como queremos. Una forma de hacerlo es comunicando entusiasmo, hablar desde la pasión que hay por el tema. Debemos ser agradecidos con nuestro público, respetuoso y claros, tomar en cuenta que hay que ser como queremos que sea el público. Sino hay iniciativa, será difícil conseguirlo. Puede que mejore la charla si hay habilidad y persistencia.
Es importante tener paciencia. Si queremos persuadir al público de una postura que posiblemente no acepta, no actuemos desesperadamente. Hay que pedirles que tengan la mete abierta y esperaremos a que estén dispuestos a cambiar de opinión. 
Por otro lado, no hay que dar al público la impresión de no poder participar, debemos recordar que ellos vienen a aprender aunque no sepan mucho y es posible que nosotros mismos aprendamos también. Estamos compartiendo nuevas ideas, por lo que todos somos iguales, y no hay que vernos como superiores y al público como inferior.
2. Estar plenamente presente: No es simplemente estar ahí leyendo o hablando como si estuviéramos en privado. Hay que estar ahí presentes realmente interactuando con el público. Debemos establecer el contacto visual, mirar a los ojos a la gente y no bajar la mirada. En caso de sentir nervios, uno puede dirigirse a una persona del público como si hablara sólo con él y después podemos desviar la mirada a otras personas uno a uno. 
De igual forma, debemos ser expresivos. No debemos leer antes las palabras preparadas como si fueran tarea. Hay que recordar que estamos hablando con personas, charlando de algo. Va a ser importante ver la reacción del público porque así podremos observar si nos ponen atención o no. También, podemos adaptar la presentación Detenernos a explicar, puntos clave y ajustar el discurso a las opiniones de las personas. Otro recurso será movernos constantemente, dependiendo de la confianza.
3. Detectar puntos clave del argumento: El público podrá tomar un argumento específico, lo que podrían hacer es detenerse a pensar, volver a repasar la idea o abandonar la idea y leer otra cosa. Evidentemente, debemos evitar que hagan eso, ya que nosotros marcamos el ritmo. Debemos ser considerados, lo oral hay que repetirlo más, por lo que al inicio es necesario resumir la idea central y después referirnos más frecuentemente a ella.
4. Podemos ocupar etiquetas como “Este es mi argumento básico”, “llegamos a la segunda premisa básica de mi argumento”. Volveremos a hacer un resumen final de todo lo visto en la exposición y hacer pausas para marcar ideas importantes y dar tiempo para pensar. Repetir los puntos de plática, demostrará que sabemos que hay gente que nos está escuchando. Debemos estar pendientes del público para saber si ellos quieren continuar, eso demostrará que nos preocupa que aprendan.
5. Ofrecer algo positivo: Hay que ofrecer posibilidades, algo que puedan obtener, para resolver un problema. 
NO: Esta ciudad no tiene ni idea de conservar agua. Incluso cuando las reservas no contienen más de un mes de suministro, sólo hemos sido capaces de reducir en un 25 por ciento, y la gente aún no entiende que no tiene que lavar el coche o dejar los aspersores en marcha todo el día.
Posiblemente corramos con el riesgo de que la gente crea que ya no se puede hacer nada al respecto.
SI: Esta ciudad debe mejorar su capacidad de conservar el agua. Hemos sido capaces de reducir el consumo en un 25 por ciento, pero con sólo un mes de suministro en las reservas, la gente debería empezar a ver la necesidad de evitar lavar el coche o dejar los aspersores en marcha.
Son los mismos hemos, pero el final es distinto. La cuestión es no ignorar lo negativo, pero, si sólo nos referimos a esto, se tornará como una sola realidad.
Crearemos negatividad si mencionamos sólo lo malo y transmitiremos eso. Por eso hay que marcar la dirección al público, a donde lo queremos llevar para que afronte el problema, lo que queremos es que se resuelva el problema, no empeorarlo o que lo lamente.
	Todos los argumentos deben de transmitir algo bueno. Hay algo especial en lo oral, que podemos transmitir más fácilmente nuestras ideas por medio de lo positivo o negativo. ¿Cuál de estas fuerzas intentará potenciar en su discurso?
	5. No abusar de lo audiovisual: No debemos abusar de la información o sólo leer las diapositivas, Power point sólo es una herramienta que nos ayuda para recordar las ideas claves. No es la única forma de hacer una presentación. Probar cosas como Participaciones, leer artículos, fotos, etc., serán la mejor opción para volver más dinámica la exposición del tema. Hay que evitar que la presentación se reduzca sólo a pasar diapositivas, eso se puede hacer igual o mejor sin uno. Además, también podemos recurrir a leer textos al final o al inicio de la presentación.
	6. Acabar con estilo: Hay que acabar puntual, porque sino el público se empieza a aburrir o irritar. No hay que irse apagando al momento de cerrar la presentación y podríamos acabar con alguna frase elegante.
Ejemplos de argumentaciones orales:
Debate: es un proceso a través del cual se discuten, rebaten, apoyan y defienden opiniones. Muchos han definido el debate como el juego de la argumentación, puesto que este consiste en presentar, refutar y debatir argumentos. Además de ser el juego de la argumentación, el debate es un modelo de comunicación ya que se presentan dos o más partes (las cuales actúan como emisores y receptores) y un mensaje (constituido por las intervenciones de las partes).
Foro: Un foro es un tipo de reunión donde las personas conversan y opinan sobre un tema que les interesa. En el foro se genera una discusión, dirigida por un moderador que interviene para que sea ordenada. Actualmente, el foro también se desarrolla de manera escrita, pues en internet existen numerosos sitios web que albergan foros virtuales. Participa una gran cantidad de personas con perspectivas diversas. Se discute en torno a un tema acordado previamente. Hay un moderador encargado de presentar el tema, regular las intervenciones de los participantes y estimular la discusión con preguntas. Todos los participantes intervienen en la discusión aportando sus puntos de vista y dialogando respetuosamente con las distintas perspectivas.
Mesa redonda: Es la dinámica en la que una empresa o bien un gobierno convoca a un grupo de expertos, en el cual hay ciertas jerarquías, para presentar y desarrollar sus opiniones y puntos de vista sobre un problema que se está viviendo en el momento y buscar una solución adecuada. Es un compendio de expertos en el que se expone y desarrolla un tema de forma completa y detallada, enfocándolo desde diversos ángulos a través de intervencionesindividuales, breves, sintéticas y de sucesión. El auditorio formula preguntas y dudas que los expertos aclaran y responden, con el pasar de un tiempo adecuado a 20 minutos.