Investigación Educativa 2019 tp n2 Resolucion

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Investigación Educativa 2019
Practico Nº 2
Fecha: 1 de abril del 2019
Estudiante: Flores Alberto Exequiel
Institución: Universidad Nacional de Salta – Facultad de Humanidades.
Carrera: Prof. Y Lic. En Ciencias de la Educacion.
Consignas de trabajo:
1. Teniendo en cuenta la lectura de las fichas de cátedra y la bibliografía ampliatoria. Complete el siguiente cuadro, fundamentando:
	OPOSICIONES
	T. ARISTOTELICA
	T. GALILEANA
	CONCEPCION DEL MUNDO
	Para esta tradición, el mundo es entendido en cuantos fenómenos, sustancias que adquieren su razón de ser en la medida que son explicables.
	En esta tradición, el hombre se posiciona como eje central, ya no el mundo. Esto permite percibir a la naturaleza con fines de necesidad y potencial utilidad.
	EXPLICACION
	Se parte de la observación del fenómeno. Se busca las razones para explicar porque suceden dichos fenómenos. Lo siguiente es esclarecer la relación entre el fenómeno y las posibles premisas. Por último, dicho análisis debe incursionar a un proceso deductivo en el que se evalúan aquellas posibles causas del fenómeno.
	El mundo es visto como un encadenamiento de fenómenos que poseen una estructura de funcionamiento. Esta requerida la regulación de este mundo a través de leyes que permitan obtener cierta utilidad. 
	RELACION CAUSAL
	Todo cambio tiene una causa. En los fenómenos ha de ser descubierta para explicar cómo estos devienen de potencia a actos. “Movimiento”
	Todo fenómeno puede expresarse en un lenguaje matemático. Se trata de buscar la estructura real del mundo físico.
	METODO
	Método inductivo (observación del fenómeno y elaboración de principios explicativos), y Deductivo (Búsqueda de la explicación de los fenómenos dentro de los principios explicativos). 
	Método Experimental. Comparar las hipótesis con las consecuencias deducidas de la observación y/o experimentación de la realidad, la que le otorgara valor explicativo a los argumentos.
	INTERES
	Su interés es la explicación y orientación de los fenómenos.
	Su interés es la explicación, verificación y el control de los fenómenos a través de la creación de leyes que lo regulen.
	SUPUESTO BASICO
	La explicación científica se logra a partir de la razón de los fenómenos, es decir su fin último.
	La explicación científica de los fenómenos se haya inscripta en las estructuras que la componen, solo accesibles a través del lenguaje matemático. 
	TIPO DE CIENCIA
	Interpretativa puesto que busca comprender, la intención y el accionar de los fenómenos.
	Positivista dado que busca la utilidad y la eficiencia de la naturaleza, a través de leyes que regulen su funcionamiento.
2. Lea el informe de investigación y diga:
a) ¿Que se investiga y dónde?
b) ¿Con que lentes teóricas analizan el objeto?
c) ¿Con que propósito?
d) ¿Qué tradición subyace, y en que paradigma de investigación se inscribe la investigación? Fundamente su respuesta.
Desarrollo
a) Se investiga en dicho informe, las condiciones de productividad, calidad de vida y trabajo académico de tantos investigadores e investigadoras. Haciendo énfasis en conocer como las particularidades propias de hombres y mujeres, repercuten en el desarrollo y reconocimiento del trabajo de investigador.
La investigación se realiza en la Universidad Nacional Autónoma de México, específicamente en espacios pertenecientes a la Coordinación de Investigación Científica y la Coordinación de Humanidades.
b) En este informe, los lentes teóricos utilizados para analizar el objeto, en este caso las condiciones de productividad y de trabajo de las y los investigadores, es la perspectiva de género.
c) El propósito es poner en relieve, la condiciones desiguales o en algunos casos inapropiadas con la que varones y mujeres desempeña su profesión en el área de Investigación. Al incluir elementos como la vida privada y las tareas que se le pre asignan de acuerdo al género, es posible dilucidar si hay una tendencia a favorecer un cierto tipo de productividad y bajo qué condiciones es reconocida como tal.
d) La tradición que subyace en esta investigación en la Aristotélica, porque tomando la concepción de movimiento de Aristóteles, es posible ver que la investigación como un posible potencia de un fenómeno de carácter humanístico, que en tanto se pueda continuar con su desarrollo, posibilitaría el ejecución de su verdadera naturaleza, la igualdad de condiciones en la profesión de investigación. 
Con respecto al paradigma de investigación que se inscribe aquí, es el socio-critico porque analiza la realidad de las y los investigadores, y en un análisis comparativo, introduce al propio objeto de estudio como un sujeto que colabora con su experiencia personal. Además, busca superar el condicionamiento de la productividad y el reconocimiento, teniendo en cuenta las condiciones propias de los roles asignados socialmente a mujeres y varones.