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1 UNIVERSIDAD DE CORDOBA PROGRAMA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INFANTÍL CURSO: CURRICULO DOCENTE: ANTONIO JOSE OVIEDO ACOSTA Alumnos Dibis Roció Pérez López Liara lacharme altamiranda Universidad de Córdoba Licenciatura en Educación Infantil Facultad de educación y Ciencias Humanas Semestre III 2021 2 RADIOGRAFÍA PELICULA ESTRELLA EN LA TIERRA “Estrella en la tierra” narra La historia de Ishaan un niño de ocho años de edad, que va a la escuela básica dónde presenta problemas de aprendizaje que no ha simple vista se logra reconocer. Sin embargo, las dificultades que enfrenta en el proceso de aprendizaje en los diferentes centros educativos a los que asistió no es mas que el producto del desinterés del sistema de ayudantía tanto de los docentes, familiares e iguales que lo rodean al principio de este película. Ishaan vive con sus padres Nandkishore Awasthi, que es un gran ejecutivo de éxito que espera a que sus hijos sobresalgan. Su madre ama de casa Maya Awasthi la cual se siente frustrada por su incapacidad para educar a su hijo. El hermano mayor de ishaan, yohaan, es un alumno ejemplar y deportista, características que su padre le mantiene recordando a ishaan, comparándolos siempre. Ya que Contestemente presenta malas notas sus padres deciden cambiarlo de escuela a un internado, Ishaan cae en un estado de miedo y depresión ya que no se encuentra cerca de sus familiares y no siente la calidez de su familia para poder afrontar su problema. Pese a lo anterior, ishaan es un niño sumamente creativo, con gran habilidad para pintar y crear cosas a partir de su imaginación. En el internado al llegar un nuevo docente de arte, Ram Shankar, que es un instructor en las escuelas di tulipanes para niños con discapacidades, este se interesa por Ishaan y percibe una serie de debilidades en el niño que le han dificultado su proceso de aprendizaje. Su forma de enseñar diferente a los antiguos profesores, le permite detectar que su problema es dislexia. En el proceso de observación elaborar un plan de trabajo que le permite salir adelante en su proceso de formación, iniciando fundamentalmente en trabajar su parte emocional, especialmente su autoestima. En su día libre el profesor visita a los padres de ishaan y les pregunta si pueden ver más del trabajo de su hijo, ya que el se sorprendía al gran talento del niño, y le dice a sus padres que ishaan es un niño brillante que procesa la información de manera diferente a los otros niños pero el padre sospecha que la explicación es simplemente una excusa para el mal desempeño de si hijo. El profesor le pide a su padre que lea un libro que se encuentra en una caja, al no poder leerlo bien lo regaña y hay le explica el problema de dislexia que presenta su hijo “no es un signo de poca inteligencia, es 3 un problema de lecto-escritura que es considerada como una actitud inadecuada que de alguna manera afecta de manera significativa su proceso escolar” le informa que va a ayudar a ishaan a destacar su capacidad artística por medio de pinturas y otras obras en las que se destaca. Posteriormente el docente destaca el tema de dislexia en la clase y da ejemplo de personas famosa con este problema, mientras los estudiantes evacuan el aula pide al niño acercarse para decirle que el también experimenta la mismas dificultades expuestas en la clase. Pide se tutor de ishaan para enseñarle una mejor lectura y escritura utilizando técnicas correctas desarrolladas por especialistas en dislexia, mejora en su aprendizaje y logra ganar el primer lugar en el concurso de arte, los padre notan la transformación de su hijo gracia a un aprendizaje acto para el. El papel del docente, el cual se permitió poder ver más allá de las dificultades que etiquetaban al estudiante, fue fundamental para lograr un cambio significativo en la vida de este estudiante. Conocer como aprende, cuales eran sus particularidades de aprendizaje y sobre todo relacionarse de corazón a corazón, permitieron superar las barreras que generaban su apatía inicial con la escuela. La película nos deja una gran reflexión, inicialmente sobre el rol del docente y aun más, sobre la estructura del sistema educativo, sobre la masificación del proceso. Es importante recordar que cada niño es un ser único y especial y muchas veces nos olvidamos de ese punto tan importante y esencial y queremos llevar a todos los niños a un ritmo acelerado. Si bien, esto no es culpa del docente, puesto que este solo es parte del engranaje del ritmo educativo. Muchas veces, dicho ritmo, no permite mirar los potenciales que tienen cada uno de los estudiantes. Cada experiencia de aprendizaje con los estudiantes es una oportunidad para crecer como seres humanos y muchas veces de los docentes depende lo que sembremos en ellos para poder construir una mejor sociedad.
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