Radiografia de curriculo-1

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UNIVERSIDAD DE CORDOBA 
PROGRAMA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INFANTÍL 
 
 
CURSO: CURRICULO 
 
 
DOCENTE: ANTONIO JOSE OVIEDO ACOSTA 
 
Alumnos 
Dibis Roció Pérez López 
Liara lacharme altamiranda 
 
Universidad de Córdoba 
 
Licenciatura en Educación Infantil 
Facultad de educación y Ciencias Humanas 
Semestre III 
2021 
 
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RADIOGRAFÍA 
PELICULA ESTRELLA EN LA TIERRA 
“Estrella en la tierra” narra La historia de Ishaan un niño de ocho años de edad, que 
va a la escuela básica dónde presenta problemas de aprendizaje que no ha simple 
vista se logra reconocer. Sin embargo, las dificultades que enfrenta en el proceso 
de aprendizaje en los diferentes centros educativos a los que asistió no es mas que 
el producto del desinterés del sistema de ayudantía tanto de los docentes, familiares 
e iguales que lo rodean al principio de este película. 
Ishaan vive con sus padres Nandkishore Awasthi, que es un gran ejecutivo de éxito 
que espera a que sus hijos sobresalgan. Su madre ama de casa Maya Awasthi la cual 
se siente frustrada por su incapacidad para educar a su hijo. El hermano mayor de 
ishaan, yohaan, es un alumno ejemplar y deportista, características que su padre le 
mantiene recordando a ishaan, comparándolos siempre. Ya que Contestemente 
presenta malas notas sus padres deciden cambiarlo de escuela a un internado, Ishaan 
cae en un estado de miedo y depresión ya que no se encuentra cerca de sus familiares 
y no siente la calidez de su familia para poder afrontar su problema. Pese a lo anterior, 
ishaan es un niño sumamente creativo, con gran habilidad para pintar y crear cosas 
a partir de su imaginación. 
En el internado al llegar un nuevo docente de arte, Ram Shankar, que es un 
instructor en las escuelas di tulipanes para niños con discapacidades, este se interesa 
por Ishaan y percibe una serie de debilidades en el niño que le han dificultado su 
proceso de aprendizaje. Su forma de enseñar diferente a los antiguos profesores, le 
permite detectar que su problema es dislexia. En el proceso de observación elaborar 
un plan de trabajo que le permite salir adelante en su proceso de formación, iniciando 
fundamentalmente en trabajar su parte emocional, especialmente su autoestima. 
En su día libre el profesor visita a los padres de ishaan y les pregunta si pueden ver 
más del trabajo de su hijo, ya que el se sorprendía al gran talento del niño, y le dice a 
sus padres que ishaan es un niño brillante que procesa la información de manera 
diferente a los otros niños pero el padre sospecha que la explicación es simplemente 
una excusa para el mal desempeño de si hijo. El profesor le pide a su padre que lea 
un libro que se encuentra en una caja, al no poder leerlo bien lo regaña y hay le explica 
el problema de dislexia que presenta su hijo “no es un signo de poca inteligencia, es 
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un problema de lecto-escritura que es considerada como una actitud inadecuada 
que de alguna manera afecta de manera significativa su proceso escolar” le 
informa que va a ayudar a ishaan a destacar su capacidad artística por medio de 
pinturas y otras obras en las que se destaca. Posteriormente el docente destaca el 
tema de dislexia en la clase y da ejemplo de personas famosa con este problema, 
mientras los estudiantes evacuan el aula pide al niño acercarse para decirle que el 
también experimenta la mismas dificultades expuestas en la clase. 
Pide se tutor de ishaan para enseñarle una mejor lectura y escritura utilizando 
técnicas correctas desarrolladas por especialistas en dislexia, mejora en su 
aprendizaje y logra ganar el primer lugar en el concurso de arte, los padre notan la 
transformación de su hijo gracia a un aprendizaje acto para el. 
El papel del docente, el cual se permitió poder ver más allá de las dificultades que 
etiquetaban al estudiante, fue fundamental para lograr un cambio significativo en la 
vida de este estudiante. Conocer como aprende, cuales eran sus particularidades de 
aprendizaje y sobre todo relacionarse de corazón a corazón, permitieron superar 
las barreras que generaban su apatía inicial con la escuela. La película nos deja 
una gran reflexión, inicialmente sobre el rol del docente y aun más, sobre la 
estructura del sistema educativo, sobre la masificación del proceso. Es importante 
recordar que cada niño es un ser único y especial y muchas veces nos 
olvidamos de ese punto tan importante y esencial y queremos llevar a todos los niños 
a un ritmo acelerado. Si bien, esto no es culpa del docente, puesto que este solo es 
parte del engranaje del ritmo educativo. Muchas veces, dicho ritmo, no permite mirar 
los potenciales que tienen cada uno de los estudiantes. Cada experiencia de 
aprendizaje con los estudiantes es una oportunidad para crecer como seres 
humanos y muchas veces de los docentes depende lo que sembremos en ellos para 
poder construir una mejor sociedad.