Ley 115 de 1994-1

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UNIVERSIDAD DE CORDOBA 
DEPARTAMENTO DE PSICOPEDAGOGÍA 
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INFANTIL 
 
Ley 115 de Febrero 8 de 1994, Ley General de la Educación. 
 
 
Dibis Roció Pérez López 
 
 
 
Legislación y Política Educativa 
 
 
Orlando Jiménez Hernández 
 
 
Universidad de Córdoba 
 
Facultad de Educación y Ciencias Humanas 
 
Licenciatura en Educación Infantil 
 
Semestre Vl 
 
Lorica-Córdoba 
 
2023 
 
 
 
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DEPARTAMENTO DE PSICOPEDAGOGÍA 
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INFANTIL 
 
1.De acuerdo a los objetivos específicos de la educación preescolar, para 
que le sirve al Niño el reconocimiento de su dimensión espiritual? 
Los objetivos específicos de la educación preescolar incluyen el desarrollo integral 
de los niños y niñas en sus aspectos físicos, psicológicos, cognitivos, sociales y 
espirituales. 
 
El reconocimiento de la dimensión espiritual del niño es importante porque le 
permite explorar su propia identidad y comprender su relación con el mundo que lo 
rodea. A través de la educación preescolar, el niño puede desarrollar su capacidad 
para hacer preguntas, reflexionar y buscar respuestas sobre los aspectos más 
profundos de la vida y la existencia, como su propósito, valores, emociones y 
relaciones con los demás. 
 
Además, el reconocimiento de la dimensión espiritual puede fomentar el desarrollo 
de habilidades sociales y emocionales, como la empatía, la compasión y la 
solidaridad, y también puede ayudar al niño a desarrollar una mayor capacidad 
para lidiar con situaciones difíciles y encontrar significado y esperanza en 
momentos de crisis o sufrimiento. 
 
2. Quienes son responsables de la educación en Colombia? 
• El Estado: Es el principal responsable de garantizar el derecho a la 
educación y de proveer los recursos necesarios para hacerlo efectivo. El 
Estado debe garantizar el acceso, la calidad y la equidad en la educación, y 
debe establecer políticas y planes educativos en coordinación con las 
autoridades territoriales, las instituciones educativas y la sociedad en 
general. 
• La sociedad: También tiene una responsabilidad en la educación, ya que 
debe participar activamente en la formulación, ejecución y evaluación de las 
políticas educativas, así como en la gestión de los recursos y en la 
promoción de la calidad y la equidad en la educación. La sociedad debe 
apoyar el proceso educativo, fomentar la formación ciudadana y el 
desarrollo de valores y principios democráticos, y promover el acceso de 
todos los ciudadanos a la educación. 
• Las autoridades educativas: Tanto las autoridades nacionales como las 
territoriales, tienen la responsabilidad de administrar y supervisar el sistema 
educativo, promover la calidad y la equidad en la educación, y garantizar el 
cumplimiento de las normas y políticas educativas establecidas por el 
Estado. 
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• Las instituciones educativas: Tienen la responsabilidad de ofrecer una 
educación de calidad a los estudiantes, y deben garantizar el cumplimiento 
de los objetivos y metas educativas establecidas en la Ley 115 de 1994. 
Las instituciones educativas deben promover el desarrollo integral de los 
estudiantes, fomentar la formación ciudadana y el respeto a los derechos 
humanos, y establecer mecanismos efectivos de evaluación y seguimiento 
del proceso educativo 
 
3. A quien le corresponde hacer efectivo el principio constitucional según el 
cual los derechos de los niños prevalecen sobre los demás? 
El Estado tiene la responsabilidad de proteger los derechos de los niños y de 
garantizar que estos sean respetados y promovidos en todas las acciones y 
decisiones que tomen las instituciones públicas y privadas que trabajen con niños. 
Esto implica que el Estado debe diseñar e implementar políticas públicas que 
aseguren el bienestar y el desarrollo integral de los niños, así como garantizar su 
derecho a la educación, a la salud, a la alimentación, a la protección contra la 
violencia, la explotación y el abuso, entre otros derechos reconocidos en la 
Constitución Política y en los instrumentos internacionales de derechos humanos. 
4. Cuál es el objeto de la educación formal? 
Este establece que el objeto de la educación formal es el siguiente: 
 
"La educación es un proceso de formación permanente, personal, cultural y social 
que se fundamenta en una concepción integral de la persona humana, de su 
dignidad, de sus derechos y de sus deberes. Tiene como fin el desarrollo de las 
potencialidades del ser humano para que éste alcance su realización personal, 
participe activa y responsablemente en la vida social, adquiera una conciencia 
crítica y una capacidad creadora y contribuya al mejoramiento de la calidad de 
vida de la comunidad." 
5. Cuales son los aspectos que comprenden el desarrollo integral del Niño 
en la educación preescolar?La ley establece los siguientes aspectos que deben 
ser abordados en la educación preescolar: 
• Desarrollo físico: se refiere al crecimiento y al fortalecimiento del cuerpo, a 
través de la actividad física, el juego y la alimentación saludable. 
• Desarrollo psicológico: se refiere al desarrollo emocional y afectivo del niño, 
fomentando la autoestima, la confianza, la creatividad y la capacidad de 
expresión. 
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• Desarrollo cognitivo: se refiere a la estimulación de la capacidad de 
pensamiento, memoria, atención, percepción, lenguaje, imaginación y 
resolución de problemas. 
• Desarrollo social: se refiere a la interacción del niño con su entorno, 
promoviendo la participación en actividades grupales, el respeto por las 
normas y valores sociales, y el desarrollo de habilidades sociales. 
• Desarrollo cultural: se refiere a la comprensión y valoración de la diversidad 
cultural, fomentando el conocimiento de la historia, la geografía, la música, 
el arte y las tradiciones culturales propias y de otros grupos. 
6. Para que sirve la vinculación de la familia y la comunidad al proceso 
educativo? 
Esta vinculación se entiende como la participación activa y comprometida de los 
padres de familia, tutores y la comunidad en general en el proceso educativo de 
los niños y jóvenes. Su objetivo principal es fortalecer la formación integral de los 
estudiantes y fomentar una cultura de corresponsabilidad entre la escuela y la 
comunidad. 
 
La Ley 115 de 1994 establece que la vinculación de la familia y la comunidad al 
proceso educativo es importante para: 
• Fortalecer la formación integral de los estudiantes y mejorar su rendimiento 
académico. 
• Promover una cultura de corresponsabilidad entre la escuela y la 
comunidad en la formación de los estudiantes. 
• Fomentar la participación de la comunidad en la gestión educativa, para 
que puedan aportar sus experiencias, conocimientos y recursos en 
beneficio de la educación. 
• Facilitar el seguimiento y la evaluación del proceso educativo, a través de la 
colaboración y el diálogo entre la escuela, la familia y la comunidad. 
• Promover valores y actitudes de respeto, solidaridad, tolerancia y 
compromiso en la sociedad, a través de la participación activa en el proceso 
educativo de los niños y jóvenes. 
7. Teniendo en cuenta la responsabilidad de la educación, cuáles son las 
obligaciones comunes del estado, la sociedad y la familia? 
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El Estado es responsable de garantizar el derecho a una educación gratuita y de 
calidad para todos los ciudadanos, y de promover el acceso igualitario a la 
educación sin discriminación alguna. 
 
La sociedad debe participar activamente en el desarrollo y mejoramiento de la 
educación, apoyando las iniciativas y políticas educativas del Estado, y 
colaborandoen la gestión y financiamiento de los proyectos educativos. 
 
La familia tiene la obligación de participar activamente en la educación de sus 
hijos, promoviendo su formación integral y apoyando su proceso educativo en 
conjunto con el Estado y la sociedad. 
 
Estas obligaciones comunes buscan garantizar una educación de calidad para 
todos los ciudadanos, fomentando el desarrollo humano y social del país.8. 
Cuales son los niveles de la educación formal 
• Educación Preescolar: Es el primer nivel de la educación formal y está 
dirigido a niños y niñas entre los 3 y 5 años de edad. Tiene como objetivo 
desarrollar las capacidades físicas, afectivas e intelectuales de los niños y 
niñas. 
• Educación Básica: Comprende nueve grados o años de estudio, divididos 
en dos ciclos (el ciclo de educación básica primaria de cinco años y el ciclo 
de educación básica secundaria de cuatro años). La educación básica está 
dirigida a niños y niñas entre los 6 y 15 años de edad. 
• Educación Media: Comprende tres grados o años de estudio y está dirigida 
a jóvenes entre los 16 y 18 años de edad. La educación media tiene como 
objetivo proporcionar a los estudiantes los conocimientos y habilidades 
necesarias para continuar estudios superiores o incorporarse al mercado 
laboral 
 
9. A través de que experiencias se ofrece la educación preescolar en 
Colombia? 
 La educación preescolar en Colombia se ofrece a través de una 
experiencia pedagógica formativa, lúdica y recreativa, dirigida a niños y 
niñas entre los 3 y los 6 años de edad. Esta experiencia debe estar 
diseñada para promover el desarrollo integral de los niños y niñas, en 
aspectos como el cognitivo, afectivo, social y físico. 
 
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Además, la Ley establece que la educación preescolar debe ser impartida 
por docentes especializados y formados en pedagogía infantil, quienes 
deben estar capacitados para diseñar y desarrollar experiencias de 
aprendizaje acordes con las necesidades y características de los niños y 
niñas en esta etapa de su vida. 
 
La educación preescolar en Colombia es considerada como la primera 
etapa de la educación básica, y tiene como objetivo preparar a los niños y 
niñas para el aprendizaje escolar y para su participación activa en la 
sociedad. 
 
10. Que genera en el niño la formación de hábitos de alimentación, 
higiene personal, aseo y orden? 
 La ley establece que es responsabilidad de las instituciones educativas 
fomentar y promover hábitos saludables entre los estudiantes, a través de 
la enseñanza y la práctica diaria. Esto implica que las escuelas deben 
contar con programas y estrategias pedagógicas que permitan a los 
estudiantes adquirir y mantener hábitos saludables en su vida diaria. 
 
Además, la ley también señala que los padres de familia y los cuidadores 
de los niños tienen una responsabilidad importante en la formación de 
hábitos saludables en los menores, y deben trabajar en conjunto con las 
instituciones educativas para lograr este objetivo. 
 
11. En desarrollo de la enseñanza obligatoria en la educación formal, 
como debe ser impartida la educación sexual en cada caso? 
Según la ley, la educación sexual debe ser implementada de manera 
gradual y progresiva, de acuerdo con el nivel de desarrollo físico, 
psicológico y social de los estudiantes. 
 
En este sentido, la educación sexual debe ser implementada en todos los 
niveles de la educación formal, desde la educación preescolar hasta la 
educación media superior. La ley establece que los contenidos de la 
educación sexual deben ser acordes con la edad de los estudiantes y 
deben ser impartidos de manera científica y responsable, teniendo en 
cuenta los valores y las creencias de la comunidad educativa, además, la 
educación sexual debe ser impartida por docentes capacitados y 
especializados en el tema y debe ser complementada con la participación 
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de padres, madres y cuidadores en la formación de los estudiantes en esta 
área. 
 
La ley también establece que la educación sexual debe fomentar la 
igualdad de género y la prevención de la violencia de género, así como el 
respeto a la diversidad sexual y la prevención de enfermedades de 
transmisión sexual y embarazos no deseados. 
 
12. Cómo se define la educación formal? 
La educación formal se define como "un proceso sistemático, organizado y 
planificado de acuerdo con fines y objetivos explícitos, y que se desarrolla 
en instituciones reconocidas legalmente por el Estado". 
 
La educación formal es aquella que se imparte en establecimientos 
educativos oficiales o privados, tales como escuelas, colegios, 
universidades, entre otros, y se rige por un plan de estudios oficial que 
establece las asignaturas y áreas de conocimiento que deben ser 
impartidas en cada nivel educativo. Este tipo de educación tiene como 
objetivo formar ciudadanos capaces de desenvolverse en la sociedad, y se 
divide en niveles que van desde la educación preescolar hasta la educación 
superior. 
 
13. De acuerdo a los objetivos específicos de la educación preescolar, 
además del conocimiento específico de su propio cuerpo y de sus 
posibilidades de acción, que adquiere el niño? 
Además del conocimiento específico de su propio cuerpo y de sus 
posibilidades de acción, el niño adquiere durante la educación preescolar 
una serie de habilidades y conocimientos en distintas áreas que le permiten 
un desarrollo integral. Esto incluye, por ejemplo, la capacidad de 
expresarse y comunicarse de manera efectiva, la comprensión de su 
entorno y la adquisición de conocimientos básicos en áreas como las 
matemáticas, la lectura y la escritura. También se fomenta su desarrollo 
emocional y social, el aprendizaje de valores y el fomento de la creatividad 
y la curiosidad. 
 
14. El desarrollo de conductas y hábitos seguros en materia de 
seguridad vial, sirve para evaluar que situaciones riesgosas? 
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el desarrollo de conductas y hábitos seguros en materia de seguridad vial 
tiene como objetivo prevenir accidentes y situaciones de riesgo en las vías 
y en el tránsito. 
 
La formación en seguridad vial busca fomentar la toma de conciencia de los 
ciudadanos sobre la importancia de la seguridad vial y la responsabilidad 
que tienen al utilizar las vías públicas. De esta forma, se busca evaluar 
situaciones de riesgo y prevenir accidentes mediante la adopción de 
conductas seguras y hábitos responsables en la conducción de vehículos y 
en la movilidad en general. 
 
Algunas situaciones riesgosas que se pueden evaluar mediante el 
desarrollo de conductas y hábitos seguros en materia de seguridad vial son: 
la velocidad excesiva, el consumo de alcohol o drogas antes de conducir, el 
no uso del cinturón de seguridad o el casco, la distracción al volante, el 
incumplimiento de las normas de tránsito, entre otras. 
 
15. A que conduce la adquisición de hábitos de observación visual, 
auditiva, y psicomotriz en materia de uso de la vía? 
La adquisición de estos hábitos en materia de uso vial conduce a la 
formación de ciudadanos responsables y comprometidos con la seguridad 
en las vías públicas. Al ser capaces de observar y escuchar atentamente, 
los estudiantes pueden identificar posibles riesgos en la vía y tomar 
medidas para evitar accidentes. Por otro lado, el desarrollo de habilidades 
psicomotrices les permite conducir de manera segura y respetar las normas 
de tránsito.