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Psicología Educativa
Es una rama de la psicología que se encarga estudiar el comportamiento y
aprendizaje del ser humano, su interacción con el medio ambiente enfocándose
en relación a instituciones educativas mediante diversos modelos teóricos.
Surgimiento
Thorndike con su ley del ejercicio la cual escribió sobre las diferencias
individuales y la necesidad de ajustar la instrucción a todos los estudiantes, pero
especialmente a los que tienen necesidades especiales: sordos, ciegos…etc. Con
esto anticipo a varios psicólogos educativos como Dewey, Piaget, Kohlberg y
Giligan.
Según Thorndike el aprendizaje es dependiente de la actividad del yo y destacó la
necesidad de que los estudiantes sean evaluados sobre la base de sus propias
ejecuciones pasadas y no en comparación con otros estudiantes. Con esto
también anticipó a los teóricos de la motivación actual dando pie al surgimiento de
la psicología educativa.
La historia de la psicología educativa se inicia en el año 1892 cuando Stanley Hall
llama a su estudio a 26 colegas para organizar la American Psychological
Association (APA). En este corto espacio de tiempo se producen algunas
aportaciones decisivas que harán posible el nacimiento de esta ciencia y con ella,
la aventura de unir dos mundos tan complejos como los de la psicología y la
educación.
Durante etapa de la fundación o constitución formal de la psicología educativa
todos creían que la psicología iba a revolucionar la educación y muchos
educadores querían dar a la nueva ciencia esa oportunidad. Es importante
mencionar a los seis presidentes de la APA: Cattell, Dewey, Hall, Judd, Seashore
y Thorndike. Y otros gigantes como James, Woodworth, Warren y Yerkes.
La segunda etapa va de 1920-1960. Se puede hablar en este caso de
consolidación ya se tenía establecida una base empírica centrándose en áreas tan
sensibles como aprendizaje, habilidades humanas y rendimiento educativo.
También incluía cuestiones evolutivas, diferencias individuales y medida
psicológica.
En los años 40’s estuvo a punto de desaparecer porque carecía de campo propio,
ya que en otras divisiones de APA ya se trataban los mismos temas
La tercera etapa (1960-2011), es de eclosión. Como había anticipado Gage en
1961 haciendo mención que la psicología educativa ocuparía en la década de los
60-70 una posición privilegiada. En 1966 era ya la tercera División de la APA en
número de afiliados, Desde entonces se inició un poderoso despegue hasta
ocupar una posición avanzada en el cuadro de las ciencias, tanto por el auge que
va cobrando el ejercicio de la profesión, como por la investigación realizada y la
calidad de sus autores.
En la actualidad la psicología educativa sigue causando interrogantes con
respecto al presente y al inmediato futuro, especificamente en el marco
profesional. Por eso, pasada ya una década de este siglo XXI, es conveniente
tener un balance en el que se tengan en cuenta las críticas ya que ha contribuido
tanto hasta el punto de convertirse en una ciencia singular.