PAP en adolescentes

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Cognitivamente entienden lo mismo que un adulto, pero emocional y socialmente se encuentran entre la niñez y la adultez. Es necesario entender que un adolescente ya se encuentra naturalmente en un estado de vulnerabilidad y estrés, y al momento de un incidente crítico estos criterios se verán aumentados con los del momento. 
ADOLESCENTES
Adolescente: Proceso de ajuste entre la niñez a la adultez. Dura aproximadamente 10 años.
Pubertad: Periodo de maduración de los órganos sexuales. Dura 3 años aproximadamente.
Al momento del incidente el adolescente se ve envuelto en una relación ambivalente con los adultos y se replantea sus cuestionamientos e hipótesis anteriores.
Por su estado natural es importante extremar los cuidados del seguimiento, donde tendrá gran importancia orientar a su grupo de iguales y permitirle ser parte del proceso familiar.
Exigencia académica: El programa escolar comienza a exigirles más rendimiento y constancia. Contantemente se menciona a los estudios como el pilar de su futuro.
Cambios físicos: El crecimiento repentino del cuerpo y los cambios hormonales pueden propiciar que el adolescente se sienta en el cuerpo de otra persona, así como influir en la autoestima. 
Identidad: Deben encontrar valores propios que regulen su comportamiento.
Grupo de iguales: Buscan un rol dentro de su grupo que puede provocar tensiones con el resto de sus iguales.
Pensamiento sobre el futuro: Tienen fuertes sentimientos sobre la sociedad actual y buscan cómo desarrollarse en el futuro.
El estrés cotidiano modula la gestión del estrés al momento del incidente crítico
colaboración entre adolescentes y adultos
Tratar a adolescente como si fuera adulto
Ofrecer información en lugar de dar indicaciones
Invitarle a participar
Respetar sus límites y espacios
Buscar equilibrio entre proteger e informar
Tolerar la ambivalencia
Buscar equilibrio entre autonomía y normalizar 
APLICACIÓN DE PAP
Antes de la aplicación
Recoger información
Coordinarnos
Prepararnos
Adaptarnos
Aplicación
Estrategias inmediatas
Apartar al afectado
Necesidades básicas
Necesidades urgentes
Facilitar medios materiales
Red de apoyo
Presentación
Preguntar si es buen momento para hablar
2. Garantizar seguridad
3. Estabilizar
4. Recopilar información
5. Asistencia práctica
6. Cierre
Animar a que nos diga qué necesita, ofreciendo opciones
Dar información clara y concisa sobre qué pasó y qué va a pasar
GRUPO DE IGUALES
Durante la etapa adolescente se vive intensamente la necesidad de formar parte del grupo y ser aceptado por este (necesidad que guiará muchas conductas en el individuo inconcebibles o intolerables para los adultos). Cada miembro del grupo cumple una función particular dentro del mismo, por lo que su conducta se moldeará de acuerdo a esta función e incluso competirán por ciertos roles. 
El grupo pasa a ser la referencia durante la adolescencia, y es aquí donde terminan de formarse los sistemas de valores y creencias que modularán las reacciones emocionales y las conductas por el resto de la vida.
Conjunto de personas que comparten necesidades, intereses y metas
¿CÓMO DEBE ACTUAR EL GRUPO ANTE UN INCIDENTE CRÍTICO?
Mantener la calma, evitar peleas y juicios.
Evitar la sobreinformación.
Normalizar las reacciones emocionales, sobre todo el dolor.
Recuperar progresivamente las rutinas y hábitos.
Mantener conductas de autocuidado.
ESTRATEGIAS DE AFRONTAMIENTO
Optimismo
Humor
Control de la situación
CONDUCTAS DE RIESGO
Evitativas
Aumento de consumos
Falta de hábitos de higiene 
Autocrítica
Negación
Pensamientos ansiosos y obsesivos
LA FAMILIA
A partir de los 12 años, el adulto ya no llevará la carga emocional de la gestión, sino que el adolescente deberá implicarse en su propia gestión de estrés y capacidad de afrontamiento.
AL APLICAR PAP DEBEMOS...
Mostrar mucha comprensión
Brindar espacio para que la familia pueda determinar de qué forma se integrará el adolescente
Nunca decir cuál es la forma "correcta" de actuar
Centrarnos en las dificultades específicas de cada familia
Transmitir mucho respeto por cada miembro de la familia
Apelar a los vínculos afectivos para propiciar la cooperación
ES IMPORTANTE RECORDARLE A LA FAMILIA QUE..
No se debe tratar al adolescente como niño 
Necesitamos reconocer que así como el adolescente necesita de nosotros, también podemos apoyarnos en ellos
Respetar sus límites, espacios y disposiciones
Recordarle siempre nuestra disposición sin hostigar
“QUIERO QUE ESTÉS CUANDO TE NECESITE, PERO SIN AGOBIARME. QUIERO QUE ME AYUDES A SABER QUÉ NECESITO. Y QUIERO QUE ME ENTIENDAS, CUANDO NI TAN SÓLO YO ME ENTIENDO”.
-Doña hormonas a sus 15 años
AFRONTAMIENTO
la familia contiene y modela el afrontamiento
El adolescente aborda su propio estrés
El adolescente se involucra en la gestión del incidente crítico
Apoyo por el grupo de iguales
LOS ADULTOS SIGUEN INFORMANDO Y NORMALIZANDO, PERO INTERVIENEN MUCHO MENOS EN LA REGULACIÓN DE LAS EMOCIONES DEBIDO A QUE LOS PROPIOS ADOLESCENTES COMIENZAN A TENER UN CONTROL SOBRE LAS EMOCIONES Y EL GRUPO DE IGUALES ASUME UNA PARTE DE LAS TAREAS QUE ANTES TENÍAN LOS ADULTOS DE FORMA EXCLUSIVA.
"OLVIDE AL NIÑO ”PEQUEÑO” QUE AÚN CREÍA TENER AYER Y DESCUBRA AL “JOVEN” QUE TIENE HOY FRENTE A USTED"
"USTED TAMBIÉN ESTÁ ASUSTADO Y TRISTE. TAMPOCO SABE QUÉ HACER"
"SI AMBOS ESTÁN MAL, RECURRAN A AYUDARSE Y APOYARSE MUTUAMENTE"
"EL ADOLESCENTE RECURRIRÁ A USTED CUANDO LO NECESITE"
"USTEDES SE TIENEN UNA GRAN RELACIÓN, SE QUIEREN MUCHÍSIMO Y QUIEREN LO MEJOR PARA EL OTRO"
"ESTA ES UNA GRAN OPORTUNIDAD PARA CRECER Y HACER AÚN MÁS FUERTE SU VÍNCULO"
"EN ESTE MOMENTO SE NECESITAN EL UNO AL OTRO"
"QUÉ GRAN FORTALEZA TIENEN AL ENFRENTARSE A ESTO EN UNA ETAPA TAN +DÍFICIL"