MORFOLOGÍA - FICHA 1

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MORFOLOGÍA
FICHA 1 → Niveles de estudio de las lenguas naturales
1.1- Planos y subplanos de la lengua
Signo lingüístico: 
F. Saussure → significado = contenido ← L. Hjelmslev
=> interdependientes (no poseen existencia propia, se exigen mutuamente)
→ significante = expresión ← 
Hjelmslev: distingue dos planos (expresión y contenido) y una trilogía en la constitución de los mismos (materia, forma y sustancia). Estos componen 4 subplanos (sustancia del contenido y de la expresión y forma del contenido y de la expresión).
· Expresión: forma de transmisión.
· Contenido: lo expresado por el mensaje.
· Materia: Masa amorfa de significados pensables y sonidos posibles. Previa y ajena a la existencia de un sistema semiótico.
· Forma: Segmenta en la materia la sustancia
· Sustancia: Manifestación de la forma sobre la materia. Está semióticamente formada, depende de la forma de la cual es proyección y es posterior a ella.
Ej. (contenido): Forma → ‘’acción de comer’’ = Sustancia→ ‘’desayunar’’, ‘’ingerir’’, etc.
Ej. (expresión): Materia: sonidos posibles entre /e//a/. Forma:/a//e/. Sustancia: /a,á//e,é/.
Lengua (según Hjelmslev): unión de las formas del contenido y las formas de la expresión proyectadas en la sustancia del contenido y sustancia de la expresión.
Signo lingüístico: entidad que resulta de la función o relación entre una forma de contenido y una forma de la expresión.
MORFOLOGÍA: pertenece a los planos de la expresión y el contenido, pero al subplano de la forma.
1.2 - Niveles de estudios y disciplinas lingüísticas
A partir de los dos planos (contenido y expresión) y subplanos (sustancia y forma) se han ido delimitando disciplinas lingüísticas, con sus unidades de análisis y sus relaciones mutuas, autónomas entre sí, pero integrantes de una macro disciplina (la lingüística).
Plano de la expresión:
1. Fonología
Estudia el signo lingüístico oral desde la perspectiva del plano de la expresión en el subplano de la forma, es decir, unidades funcionales sin significado, pero que permiten distinguir significado: los fonemas segmentales y suprasegmentales.
Ej: el fonema suprasegmental del acento permite distinguir formas de palabra como ‘término’/‘termino’/‘terminó’, o la figura tonal, formas distintas de una misma secuencia segmental: ‘Llueve en Mendoza’ / ‘¿Llueve en Mendoza?’. El fonema /p/ si se conmuta con /d/ cambia el significado: /palo/ /dalo/.
2. Fonética
Estudia el signo lingüístico oral desde la perspectiva del plano de la expresión en el subplano de la sustancia (elementos fónicos o alófonos de una lengua según el punto de vista de producción, constitución acústica y percepción). Se delimitan unidades sin contenido con significante que no sirven para distinguir significados (alófonos).
Ej: los alófonos del fonema /b/, [b] y [b], en la realización de la palabra bebé [be´be], no permiten el cambio de significado.
Alófonos: son unidades individuales, concretas y físicas, resultado de la articulación en el uso de los órganos de la fonación.
3. Grafemática
Estudia el signo lingüístico escrito desde el plano de la expresión y el subplano de la forma. Realiza el inventario de los grafemas de una lengua y registra los tipos de alógrafos. El sistema grafológico de una lengua se corresponde con el sistema fonológico de la misma. 
La comunicación lingüística escrita utiliza grafemas segmentales (letras), adsegmentales (signos de puntuación) o suprasegmentales (acento, diéresis) para representar los fonemas segmentales y suprasegmentales (las pausas, la entonación). Un alógrafo es una variante gráfica en la realización de un grafema por medio de distintos tipos de imprenta (g, G, €) o de escritura individual manuscrita.
4. Ortografía
Disciplina prescriptiva. Estudia el sistema de las reglas que aseguran la constancia y uniformidad de la escritura.
Plano del contenido:
1. Nivel morfofonológico o morfofonémico
Estudia los morfos como unidades del plano de la expresión, pero portadores de significado (por eso pertenece al plano del contenido). 
Morfos: segmentos fonológicos que se repiten en distintas palabras y a los cuales les corresponde el mismo significado: /´mar/, /ma´rino/, /ma´ritimo/.
2. Nivel morfológico
Es estudiado por la Morfología que, se encarga de:
· Describir cómo se forman las palabras de una lengua
· Cómo varía una misma palabra en el discurso
· Cuáles son las categorías morfológicas de flexión y cuales las unidades necesarias para el análisis morfológico desde la unidad máxima (palabra morfológica) hasta la mínima (morfema).
3. Nivel sintáctico
Estudia las relaciones que se establecen entre las palabras de una oración (unidad máxima del nivel), hasta llegar a la lexía (unidad mínima de la Sintaxis).
Dentro de la oración puede haber oraciones incluidas denominadas cláusulas o proposiciones. A cada cláusula le corresponde una proposición semántica → contenido o significado de la cláusula.
La Sintaxis se encarga de:
· Distinguir y clasificar las distintas relaciones entre las palabras, llamadas funciones sintácticas (sujeto/predicado, núcleo/modificadores, núcleo verbal o verboidal/objeto directo, objeto indirecto, complemento régimen, complemento agente, circunstanciales, predicativos)
· Estudiar las conexiones, la concordancia: ‘L-os niñ-os corre-n entre l-as casa-s blanc-as’. El régimen: ‘Insistió en preguntar’. Las correlaciones temporales: ‘Si lloviera, no iría’.
· Clasificar las construcciones (K) o estructuras características de las oraciones de una lengua.
Los niveles morfológico-morfofonológico y sintáctico-proposicional semántico constituyen la gramática de una lengua.
4. Nivel semántico
Se encarga del estudio de los significados de los signos lingüísticos ya sean:
· Palabras (nivel léxico)
· Relaciones entre las palabras de una oración o proposición (nivel proposicional)
· Relaciones significativas entre oraciones sucesivas o contiguas de un texto (nivel microestructural)
· El significado global de un texto asociado a la intención comunicativa del emisor, como convencer, informar o saludar (nivel macroestructural).
5. Nivel superestructural: reconoce secuencias o modos textuales (narración, descripción, argumentación) y sus componentes formales.
6. Nivel pragmático o discursivo
Estudia los significados de todos los signos usados en situación comunicativa real, adecuados a esa situación, con una intención, un lector u oyente real, una variedad y registro lingüístico y una función de la lengua particulares acordes con los fines que el texto o discurso persigue.
Unidades lingüísticas en:
· El nivel fónico
1 Fono
	○	Alófonos
	○	Fonema
	○	Sílaba
	○	Acento
· El nivel morfológico
1 Palabra
	○	Morfema
· El nivel sintáctico
1 Palabra
	○	Oración
· El nivel semántico
1 Sema y semema
	○	Proposición
	○	Macro y microestructura
· El nivel discursivo:
· La emisión
· El enunciado.
· El discurso
Lengua → sistema semiótico articulado porque el texto puede ser analizado en constituyentes menores, relacionados entre sí de diversos modos (el texto es segmentable en unidades como el parágrafo, el párrafo, la emisión, la oración, la proposición sintáctica, la frase o grupo sintáctico de palabras, la palabra, el morfema). Decir que está articulado de una cierta forma significa que esas unidades inferiores obtenidas poseen contenido y expresión.
Todas las unidades tienen contenido y expresión. Sin embargo, el proceso de segmentación proporciona fragmentos menores sin significado (sílabas, fonemas, alófonos), hasta llegar a las unidades mínimas, aquellas que ya no es posible analizar desde un punto de vista lingüístico.
1.3 - El principio de articulación
Articulación: fenómeno mediante el cual las secuencias lingüísticas pueden ser descompuestas en segmentos menores que presentan significado y significante y que a su vez, también pueden ser analizados en otros hasta llegar a las unidades mínimas. Es una característica de la organización de las lenguas y las expresiones lingüísticas. 
Que un enunciado esté articulado significa que está formado por unidades menores o que puede ser analizado y descompuestoen ellas. Una secuencia cualquiera puede ser analizada en unidades menores del plano del contenido y de la expresión en cadenas de signos menores hasta llegar a los signos elementales (no pueden ser descompuestos en unidades con significante y significado).