ENSAYO METODOLOGIA

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ENSAYO
INTRODUCCION
Generalmente se entiende por investigación al proceso donde se pone en práctica la creatividad y métodos sistemáticos para aumentar el conocimiento, al cual se llega con el tratamiento de hechos de la realidad, se pone de manifiesto un diseño para comprender los hechos de la realidad (Tamayo, 2019).
La investigación para ejecutarse científicamente debe basarse en criterios metodológicos. Para eso existe la Metodología de la Investigación como herramienta de trabajo. En la metodología existen dos grandes bloques paradigmáticos que sustentan las investigaciones, uno es el cuantitativo también conocido como positivista y el cualitativo en sus diferentes enfoques. 
El cuantitativo nace de metodologías provenientes de las Ciencias Puras o Experimentales que luego se aplican a las Ciencias Sociales. Es por eso que en campos como la Biología, Física, Mecánica o la Genética, entre otros se utilizan metodologías que dan resultados exactos, por lo tanto sus criterios de validez y confiabilidad se pueden verificar con los resultados mismos. Luego, con el desarrollo evolutivo de las Ciencias Sociales surgieron nuevas formas de investigación con una perspectiva distinta, donde se estudiasen los fenómenos y eventos humanos desde criterios y parámetros adaptados a sus realidades humanas. 
RESUMEN
El presente trabajo se relaciona con Metodología de la Investigación. Abarca dos de los principales paradigmas investigativos: el cuantitativo y el cualitativo. Son dos metodologías distintas, una basada en la medición y el número y la otra en las cualidades. Se hace énfasis en los diseños tácticos de ambos modelos y los criterios de validez que aseguran la calidad de la investigación. En el desarrollo del ensayo se citan varios autores, especializados en metodologías cualitativas para sustentar la fiabilidad y validez de los resultados
CUERPO 
 La investigación cuantitativa posee procedimientos secuenciales y distributivos desde su origen. Mientras que la investigación cualitativa se basa en un proceso dialógico entre el investigador y el objeto de estudio. En lo cuantitativo el método es preexistente donde primero se debe desarrollar una fase para proceder con la otra, pero en lo cualitativo es distinto porque las fases son simultáneas y reciprocas (Alvarez, 2019)
De tal manera, que las metodologías cuantitativas y cualitativas presentan diferencias claras en sus diseños de investigación, puntos de partida, análisis, presentación de resultados y formas de validez y confiabilidad. Comenzando desde los puntos de partida se establecen las diferencias. En tal sentido, se presenta un diseño táctico cuantitivista y otro diseño táctico cualitivista. Mientras el cuantitivista debe respetar las secuencias por fases y etapas propios de su concepción metodológica, ya que se basa en el logro y concreción de cada evento, el diseño cualitivista es más abierto, más flexible y más dialógico porque las fases se pueden dar simultáneamente y es el investigador de orientar el proceso para integrar las fases.
En lo cualitativo existe un dialogo constante entre el investigador y el objeto de estudio. Por ejemplo, si en plena ejecución de la metodología de campo, el investigador observa que se debe proceder con ajustes o cambios, se procede con ellos sin afectar el curso de la investigación. Particularidades como la antes ejemplificada es imposible hacerlas en la investigación cuantitativa porque hay que respetare l cumplimiento de las fases. En lo cualitativo esa manera de proceder se le conoce como alteridad.
En atención a los criterios de Krause (1995), aspectos relevantes de la investigación como la formulación del problema, el diseño de la investigación, la metodología de campo, el análisis y la presentación de los resultados, tienen que ver con el método de investigación asumido. Como se ha expresado anteriormente, la investigación depende de la metodología asumida.
Otro autor citado en la lectura fie Gil – García cuando plantea que la investigación cualitativa debe cumplir con una serie de criterios para asegurar la calidad de los resultados de la investigación. La primera de las fases es la Preparatoria, según el autor se trata de una fase reflexiva donde el investigador se acerca a la documentación para hacer el diseño de la investigación. una segunda fase es la de Campo, en esta fase se accede directamente al objeto de estudio ya que se entra en contacto con él, mediante la toma de información y manejo de datos. Por su parte, en la tercera fase llamada Analítica se toman los datos y la información recabada en campo y se le codifica en base a cualidades, telas como la transformación de la información, mediante la triangulación, matrices de contrastación, comparaciones para llegar a los hallazgos de la investigación. Como cuarta fase del proceso cualitativo se tiene la fase Informativa, la cual consiste en publicar los resultados de la investigación, hacer recomendaciones que respondan a la pregunta de la investigación formulada.
A pesar que el modelo está formada por fases, no corresponde a dictados que se deben cumplir uno detrás de otros porque la simultaneidad de los procesos se relaciona con la metodología y las fases de Gil – García buscan asegurar la calidad y validez de la investigación. Se trata de ofrecer una guía para certificar que el proceso de investigación refleja lo que, en ese momento ocurre en la realidad. 
Otro estudioso citado en el texto especializado es Ruiz (1996), este autor propone tres fases para realizar investigaciones cualitativas confiables. Una primera fase es la de pre estudio. Como su nombre lo indica es una fase de relación y reflexión de los hechos de la realidad para ir contrastándolos con los conceptos, definiciones, teorías, métodos, para perfilar la delimitación del problema, como abordar sus características y como hacer el tratamiento metodológico.
La segunda fase es la del estudio, con sus dos subdivisiones: estructurar e implementar. En la estructuración se abre el dialogo entre los hechos de la realidad y el objeto de estudio, se pueden verificar el método o sino lo contrario haciéndole ajustes. Asimismo, se relaciona la realidad con los conceptos y las metodologías, dando origen a la explanación, que según el autor, se trata de dar cuenta, de si los conceptos y metodologías dan cuenta a la pregunta de la investigación. 
 En la fase de pos estudio se relaciona el diseño de la investigación con la implementación que viene poniéndose en práctica. Es como ver el desarrollo de las metodologías en el campo de acción. Adentrase en la verificación de los supuestos teóricos con lo que se va logrando en el proceso investigativo y ver si la explanación entre realidad y teorías va por buen camino o si se debe ajustar o adoptar cambios. 
Es el momento donde aflora otra diferencia entre las metodologías cuantitativas y cualitativas, ya que surge en punto diferenciador por la validez y confiabilidad de la investigación. Cuando provisionalidad y rigurosidad se encuentran. La rigurosidad basada en la medición, el número o estadística contra provisionalidad de las cualidades y simultaneidad de eventos donde la metodología se pone al servicio del fenómeno del objeto de estudio. En lo cualitativo es proceso distinto fundamentado en el dialogo y la reciprocidad entre los distintos elementos que conforman el diseño de la investigación.
Entrando al terreno de la validez de la investigación se tiene que otras diferencias afloran, por ejemplo la validez, la fiabilidad, la consistencia interna, la economía, el margen de error, y otros que son usados en la investigación cuantitativa porque su metodología es secuencial, lógica deductiva, libre de prejuicios y subjetividades. Es decir, que los criterios de calidad se basan en la encadenamiento, que se inicia con el diseño de la investigación y termina en las conclusiones y recomendaciones 
En los estudios cualitativos se han tratado de aplicar esos criterios de calidad sin éxito, ya que se trata de estudios de naturalezas distintas.Se trata de paradigmas diferentes, con modelos, teorías y procedimientos diferentes. Los criterios de calidad cuantitativos fueron diseñados para responder a supuestos disimiles a los cualitativos. Aunque ambas metodologías coinciden en que siempre debe existir un diseño de la investigación, la recolección de información, el análisis de estos, la presentación de los resultados para sustentar hallazgos y conclusiones. 
Para Krause, los criterios de calidad en las investigaciones cualitativas se cimientan en la densidad, profundidad, utilidad, transparencia, contextualidad, intersubjetividad, pertinencia, y generatividad. Por su parte Gil – García sostiene que la calidad de la investigación cualitativa descansa en la pertinencia, relevancia, coherencia, verificación y correspondencia, entre las fases del proceso investigativo. Agrega el cuidado que se debe aplicar en la recolección de información, en diseño de los instrumentos en cuanto a sus reactivos y la confidencialidad que debe garantizar el investigador. 
 CONCLUSIONES
· La investigación cualitativa y cuantitativa tiene diseños distintos
· Los diseños de las investigaciones dependen del tipo de la investigación.
· La validez de la investigación cuantitativa viene dada por los números, mientras que en la cualitativa se toma en cuenta la calidad del proceso
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Alvarez, C. (2019). Metodología de la Investigacion Cualitativa. Obtenido de https://www.uv.mx/rmipe/files/2017/02/Guia-didactica-metodologia-de-la-investigacion.pdf
Tamayo, M. (2019). El Proceso de la investigaicon Cientifica. Obtenido de https://es.scribd.com/doc/12235974/Tamayo-y-Tamayo-Mario-El-Proceso-de-la-Investigacion-Cientifica