477-Calculo-Vectorial

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Universidad Nacional Autónoma de México
Facultad de Estudios Superiores
Plantel Aragón
INGENIERIA INDUSTRIAL
CALCULO VECTORIAL
REPORTE DE PRACTICA 
GRUPO:8027
NOMBRE DEL PROFESOR: VELAZQUEZ VELAZQUEZ DAMASO
NOMBRE DEL ALUMNO: CORTES HERNANDEZ RICARDO 
FECHA DE ENTREGA: OCTUBRE DEL 2023
INDICE DE PRÁCTICAS
		
	No. de Práctica
	Nombre de la práctica
	Página
	
1
	CALCULO VECTORIAL APLICADO AL ELECTROMAGNETISMO
	3
	
2
	Campo electrostático. Dipolo eléctrico.
	
	
3
	
MOTOR SENCILLO CON BATERIA AA y/O FUENTE DE ALIMENTACIÓN
	5
	
4
	
GENERADOR DE ENERGÍA ELECTRICA SENCILLO
	8
	
5
	GENERADOR DE ENERGÍA ELECTRICA MEDIANTE MOTOR DE CORRIENTE DIRECTA DE BAJO AMPERAJE
	13
	6
	
	
	7
	
	
	8
	
	
	9
	TIPOS DE CONDUCTORES Y SUS CARACTERÍSTICAS
	17
	
	
CABLE COAXIAL
	21
	
	ANTENA
	25
	
	CIRCUITO DE RADIO RECEPCIÓN
	32
	
	BOBINA DE TESLA
	33
	
	
	
	
	
	
INTRODUCCIÓN
	En éste manual de prácticas de teoría electromagnética, se realizó el compendio de las prácticas necesarias para poder llevar a cabo con éxito la adquisición de conocimientos y competencias de la materia.
	En ésta materia se observa algunas aplicaciones de los campos electromagnéticos, sus propiedades y características. Todo esto para poder comprender de la mejor manera posible los problemas específicos del área de la ingeniería donde nos encontremos.
	Por ende, para poder desarrollar éstas prácticas es necesario tener los conocimientos básicos acerca del contenido de ésta materia.
	Cabe mencionar que, además de lo mencionado, también abordaremos los temas de ondas electromagnéticas, campos y dieléctricos, así como líneas de transmisión, antenas y circuitos de radio recepción, debido a que tienen aplicaciones en sus materias posteriores y el área de ingeniería propiamente.
	Cualquier problema con el desarrollo de la resolución de alguno de los ejercicios propuestos deberá ser consultado con el asesor en turno.
CALCULO VECTORIAL APLICADO AL ELLECTROMAGNETISMO
Práctica Número: 01
Objetivo de la práctica: 
El estudiante comprenderá la interrelación que existe entre el cálculo vectorial y. el electromagnetismo por medio de ejercicios.
Fundamento:
	
Material y equipo necesario:
	· Apuntes de la unidad 1
· Computadora
	· 
Desarrollo:
1.- A manera de repaso, como estudio para el examen de la unidad, pasa a computadora los ejercicios vistos en clase de la unidad 1. 
2.- Grafica los datos y resultados de los ejercicios anteriores
3.- Anota tus observaciones y conclusiones.
4.- El estudiante elaborará su reporte de prácticas de acuerdo al plan de estudio, el cual será revisado por el docente asignándole el valor de calificación considerado en su instrumentación didáctica.
MOTOR SENCILLO CON BATERIA AA y FUENTE DE ALIMENTACIÓN 
Práctica Número: 02
Objetivo de la práctica: 
El estudiante comprenderá la interrelación que existe entre el campo eléctrico y el campo magnético, así como la generación de movimiento.
Introducción: 
	Desde el principio de la humanidad, hemos tenido la necesidad de entender la naturaleza en sus diversas formas, una de ellas es la energía.
	
	Antiguas civilizaciones, tenían como dioses a los cuerpos que le permitieran alumbrar su día y descansar por la noche, pero remontándonos más a nuestra era, científicos como Christian Oersted, Faraday, Maxwell, Lenz, Benjamín Franklin, Tomás Alba Edison, entre muchos otros, se dedicaron a estudiar las propiedades de esta energía. Poco a poco descubrieron que la energía se presenta en diversos fenómenos en forma de campos eléctricos y otros demostraron que existen ondas magnéticas generadas por campos que llevan su mismo nombre. Faraday, uno de ellos, estudio la relación existente entre un campo magnético y uno eléctrico, siendo el primero el generador del último y otro científico más, Maxwell, estudio la relación contraria, un campo eléctrico como generador de un campo magnético. De esta relación, surge la teoría del campo electromagnético, en el cual es demostrado que no puede existir uno sin el otro ya que están íntimamente ligados.
Material y equipo necesario:
	· Alambre para embobinado (10 m)
· 1 batería tipo AA
· Un imán circular
	· 2 seguros grandes metálicos
· Cinta adhesiva
Desarrollo:
1.- Coloca los seguros sobre los bornes de la batería y fíjalos con la cinta adhesiva.
2.- Realiza un embobinado circular dejando las terminales libres del alambre. Aproximadamente 10 cm.
3.- Enrolla las terminales del alambre en la misma bobina, a modo que quede asegurada de no deshacerse y queden terminales de aproximadamente 2 cm.
4.- Coloca la bobina entre los seguros previamente colocados en la batería tipo AA.
5.- En el espacio que queda entre la bobina y la batería, introduce el imán.
6.- Anota observaciones y conclusiones.
7.- Realiza el experimento ahora con una fuente de alimentación de corriente continua de mayor voltaje.
8.- Anota observaciones y conclusiones.
9.- El estudiante elaborará su reporte de prácticas de acuerdo al plan de estudio, el cual será revisado por el docente asignándole el valor de calificación considerado en su instrumentación didáctica.
Cuestionario:
1.- ¿Qué enuncia la ley de Faraday?
2.- Si existe un campo eléctrico y un campo magnético relacionado a este, ¿qué sucede?
3.- ¿Puede existir los campos magnéticos y eléctricos por separado? 
4.- Investiga 5 leyes de la electricidad y 5 leyes del magnetismo que estén relacionados con este fenómeno
Bibliografía:
· CONCEPTOS BÁSICOS DE CAMPOS ELECTROMAGNÉTICOS Miguel Ángel Solano Vérez.
· CAMPOS ELECTROMAGNÉTICOS
GENERADOR DE ENERGÍA ELÉCTRICA SENCILLO
 
Práctica Número: 03
Objetivo de la práctica: 
El estudiante comprenderá la interrelación que existe entre el campo electromagnético, el movimiento, y la generación de energía eléctrica.
Introducción: 
Fuentes naturales de campos electromagnéticos
En el medio en que vivimos, hay campos electromagnéticos por todas partes, pero son invisibles para el ojo humano. Se producen campos eléctricos por la acumulación de cargas eléctricas en determinadas zonas de la atmósfera por efecto de las tormentas. El campo magnético terrestre provoca la orientación de las agujas de los compases en dirección Norte-Sur y los pájaros y los peces lo utilizan para orientarse.
Fuentes de campos electromagnéticos generadas por el hombre
Además de las fuentes naturales, en el espectro electromagnético hay también fuentes generadas por el hombre: Para diagnosticar la rotura de un hueso por un accidente deportivo, se utilizan los rayos X. La electricidad que surge de cualquier toma de corriente lleva asociados campos electromagnéticos de frecuencia baja. Además, diversos tipos de ondas de radio de frecuencia más alta se utilizan para transmitir información, ya sea por medio de antenas de televisión, estaciones de radio o estaciones base de telefonía móvil.
	Un campo electromagnético es un campo físico, de tipo tensorial, producido por aquellos elementos cargados eléctricamente, que afecta a partículas con carga eléctrica.
Convencionalmente, dado un sistema de referencia, el campo electromagnético se divide en una "parte eléctrica" y en una "parte magnética"
Campos electromagnéticos de frecuencias bajas
En presencia de una carga eléctrica positiva o negativa se producen campos eléctricos que ejercen fuerzas sobre las otras cargas presentes en el campo. La intensidad del campo eléctrico se mide en voltios por metro (V/m). Cualquier conductor eléctrico cargado genera un campo eléctrico asociado, que está presente aunque no fluya la corriente eléctrica. Cuanto mayor sea la tensión, más intenso será el campo eléctrico a una determinada distancia del conductor.
Los campos eléctricos son más intensos cuanto menor es la distancia a la carga o conductor cargado que los genera y su intensidad disminuye rápidamente al aumentar la distancia. Los materiales conductores, como los metales, proporcionan una protección eficaz contra los campos magnéticos. Otros materiales, como los materialesde construcción y los árboles, presentan también cierta capacidad protectora. Por consiguiente, las paredes, los edificios y los árboles reducen la intensidad de los campos eléctricos de las líneas de conducción eléctrica situadas en el exterior de las casas. Cuando las líneas de conducción eléctrica están enterradas en el suelo, los campos eléctricos que generan casi no pueden detectarse en la superficie.
Los campos magnéticos se originan por el movimiento de cargas eléctricas. La intensidad de los campos magnéticos se mide en amperios por metro (A/m), aunque en las investigaciones sobre campos electromagnéticos los científicos utilizan más frecuentemente una magnitud relacionada, la densidad de flujo (en microteslas, µT). Al contrario que los campos eléctricos, los campos magnéticos sólo aparecen cuando se pone en marcha un aparato eléctrico y fluye la corriente. Cuanto mayor sea la intensidad de la corriente, mayor será la intensidad del campo magnético.
Al igual que los campos eléctricos, los campos magnéticos son más intensos en los puntos cercanos a su origen y su intensidad disminuye rápidamente conforme aumenta la distancia desde la fuente. Los materiales comunes, como las paredes de los edificios, no bloquean los campos magnéticos.
	Campos eléctricos
	Campos magnéticos
	1. La fuente de los campos magnéticos es la tensión eléctrica.
2. Su intensidad se mide en voltios por metro (V/m).
3. Puede existir un campo eléctrico incluso cuando el aparato eléctrico no está en marcha.
4. La intensidad del campo disminuye conforme aumenta la distancia desde la fuente.
5. La mayoría de los materiales de construcción protegen en cierta medida de los campos eléctricos. 
	1. La fuente de los campos magnéticos es la corriente eléctrica.
2. Su intensidad se mide en amperios por metro (A/m). Habitualmente, los investigadores de CEM utilizan una magnitud relacionada, la densidad de flujo (en microteslas (µT) o militeslas (mT).
3. Los campos magnéticos se originan cuando se pone en marcha un aparato eléctrico y fluye la corriente.
4. La intensidad del campo disminuye conforme aumenta la distancia desde la fuente.
5. La mayoría de los materiales no atenúan los campos magnéticos. 
Material y equipo necesario:
	· Alambre para embobinado AWG 24 (20 m)
· Cartón o papel cascarón
· 2 imanes rectangulares
	· 1 clavo de 4 pulgadas
· Cinta adhesiva
· 2 LEDs
Desarrollo:
1.- Con el cartón haz una caja de 4 caras.
2.- Perfora el centro de la caja con el clavo atravesándola. Deja el calvo a manera de rotor.
3.- Enrolla el alambre a la caja, aproximadamente 200 a 300 vueltas.
4.- Conecta el LED a las terminales del alambre.
5.- En Coloca los imanes dentro de la caja en el eje formado por el clavo.
6.- Gira el clavo.
7.- Observa y anota tus conclusiones
8.- El estudiante elaborará su reporte de prácticas de acuerdo al plan de estudio, el cual será revisado por el docente asignándole el valor de calificación considerado en su instrumentación didáctica.
Cuestionario:
1.- ¿Qué enuncia la ley de Maxwell?
2.- Dibuja y menciona las características de los campos electromagnéticos.
3.- ¿Puede existir los campos magnéticos y eléctricos por separado? 
Bibliografía:
· CONCEPTOS BÁSICOS DE CAMPOS ELECTROMAGNÉTICOS Miguel Ángel Solano Vérez.
· CAMPOS ELECTROMAGNÉTICOS
http://www.who.int/peh-emf/about/WhatisEMF/es/
GENERADOR DE ENERGÍA ELECTRICA MEDIANTE MOTOR DE CORRIENTE DIRECTA DE BAJO AMPERAJE 
Práctica Número: 04
Objetivo de la práctica: 
El estudiante comprenderá la interrelación que existe entre el campo electromagnético, el movimiento, y la generación de energía eléctrica.
Introducción: 
Un campo electromagnético es un campo físico, de tipo tensorial, producido por aquellos elementos cargados eléctricamente, que afecta a partículas con carga eléctrica.
Convencionalmente, dado un sistema de referencia, el campo electromagnético se divide en una "parte eléctrica" y en una "parte magnética"
Al igual que los campos eléctricos, los campos magnéticos son más intensos en los puntos cercanos a su origen y su intensidad disminuye rápidamente conforme aumenta la distancia desde la fuente. Los materiales comunes, como las paredes de los edificios, no bloquean los campos magnéticos.
 
Material y equipo necesario:
	· Motorcito de corriente directa (material recuperado de estereos o autoestereos viejos)
· Base para ensamblar el experimento (madera o carton)
· 2 leds
	· 1 palito para bandera
· Silicón
· Lengüeta de madera
· Banda o liga
· 2 CDs reciclados
Desarrollo:
1.- Dibuja y corta una circunferencia de diámetro 2 cm menor a los CDs y recortalo.
2.- Pégalo en medio de los dos CDs.
3.- Traspasa los CDs con 7 cm de palito de bandera y fíjalo con silicón
4.- Haz la base de los CD y colocalo en ella.
5.- Con la lengüeta has la manivela del sistema mecánico
6.- Fija el motorcito de CD
7.- Coloca la banda
8.- Conecta uno de los LEDs
9.- Anota tus observaciones y conclusiones
8.- El estudiante elaborará su reporte de prácticas de acuerdo al plan de estudio, el cual será revisado por el docente asignándole el valor de calificación considerado en su instrumentación didáctica.
Cuestionario:
Contesta V para el juicio verdadero y F para un juicio falso.
	No
	Sentencia
	Juicio
	1
	El movimiento mecánico de los CDs al conectarse con el motor de CD influye directamente en la generación de la corriente eléctrica
	
	
	2
	El campo electromagnético generado es inversamente proporcional a las revoluciones del rotor.
	
	
	3
	Puede existir el campo eléctrico sin la presencia de un campo magnético.
	
	
	4
	Según la ley de maxwell se puede producir un campo magnético a partir de un campo eléctrico.
	
	
	5
	El material conductor no influye en la generación del campo electromagnético
	
	
	6
	El campo magnético y eléctrico actúan perpendicularmente entre ellos y a la sección transversal 
	
	
	7
	Si son conectados los 2 LEDs, la intensidad de corriente eléctrica se dividirá entre los 2.
	
	
	8
	Según la ley de Kirchoff de corrientes la intensidad de corriente de entrada en un nodo será igual a la corriente de salida de este. Esto nos confirma que la totalidad de corriente eléctrica generada en el motor de CD es utilizada por la carga.
	
	
	9
	Según la ley de maxwell se puede producir un campo electico a partir de un campo magnético.
	
	
	10
	Si abrimos los motorcitos de CD y les extraemos los imanes funcionarán con mayor intensidad.
	
	
Bibliografía:
· CONCEPTOS BÁSICOS DE CAMPOS ELECTROMAGNÉTICOS Miguel Ángel Solano Vérez.
· CAMPOS ELECTROMAGNÉTICOS
http://www.who.int/peh-emf/about/WhatisEMF/es/
 Videos de la práctica
https://www.youtube.com/watch?v=lueZ_a2o8Pc
https://www.youtube.com/watch?v=h7Gj7dgfJ_0
CONDUCTORES ELÉCTRICOS Y SUS CARACTERÍSTICAS
Práctica Número: 05
Objetivo de la práctica: 
El estudiante comprenderá la importancia de la selección correcta de los tipos de conductores en los dispositivos eléctricos y sus campos electromagnéticos generados.
Introducción: 
Los conductores eléctricos son materiales cuya resistencia al paso de la electricidad es muy baja. Los mejores conductores eléctricos son metales, como el cobre, el oro, el hierro y el aluminio, y sus aleaciones, aunque existen otros materiales no metálicos que también poseen la propiedad de conducir la electricidad, como el grafito o las disoluciones y soluciones salinas (por ejemplo, el agua de mar) o cualquier material en estado de plasma.
Para el transporte de energía eléctrica, así como para cualquier instalación de uso doméstico o industrial, el mejor conductor es el cobre (en forma de cables de uno o varios hilos). Aunque la plata es el mejor conductor, pero debido a su precio elevado no se usa con tanta frecuencia. También se puede usar el aluminio, metal que si bien tiene una conductividad eléctrica del orden del 60% de la del cobre, es sin embargo un material tres veces más ligero, por lo que su empleo está más indicado en líneas aéreas que en la transmisiónde energía eléctrica en las redes de alta tensión.1 A diferencia de lo que mucha gente cree, el oro es levemente peor conductor que el cobre; sin embargo, se utiliza en bornes de baterías y conectores eléctricos debido a su durabilidad y “resistencia” a la corrosión.
La conductividad eléctrica del cobre puro fue adoptada por la Comisión Electrotécnica Internacional en 1913 como la referencia estándar para esta magnitud, estableciendo el International Annealed Copper Standard (Estándar Internacional del Cobre Recocido) o IACS. Según esta definición, la conductividad del cobre recocido medida a 20 °C es igual a 58.0 MS/m.2 A este valor es a lo que se llama 100% IACS y la conductividad del resto de los materiales se expresa como un cierto porcentaje de IACS. La mayoría de los metales tienen valores de conductividad inferiores a 100% IACS pero existen excepciones como la plata o los cobres especiales de muy alta conductividad designados C-103 y C-110
 
Material y equipo necesario:
	· 10 cortes de 10 cm de conductores de distintos tipos y calibres.
· Pinzas
· Pela cables
	· Pápel cascarón o madera
· Silicón
· Notas características
· Notas de aplicaciones y/o imágenes
· marcadores
Desarrollo:
1.- Pela el cable descubriendo el material conductor en secciones si el conductor lo amerita. 4 cm con protección completa y 6 cm descubierto en sus distintas capas.
2.- Pégalo en la superficie, asi como sus características y aplicaciones.
3.- Repite el procedimiento con los 10 cortes de conductores eléctricos.
4.- Anota tus observaciones y conclusiones
5.- El estudiante elaborará su reporte de prácticas de acuerdo al plan de estudio, el cual será revisado por el docente asignándole el valor de calificación considerado en su instrumentación didáctica.
Cuestionario:
Contesta V para el juicio verdadero y F para un juicio falso.
	No
	Rasgos a evaluar
	SI
	NO
	1
	La práctica fue entregada completa en tiempo y forma
	
	
	2
	Hizo los 10 cortes con sus secciones
	
	
	3
	Identifica las partes de los tipos de conductores que muestra en su práctica
	
	
	4
	Reconoce la diferencia entre conductor y aislante
	
	
	5
	Reconoce la diferencia entre tipos de conductores
	
	
	6
	Utilizo el material solicitado adecuadamente
	
	
	7
	Utilizo el equipo solicitado adecuadamente
	
	
	8
	Investigo previamente las características de los conductores que muestra en la práctica.
	
	
	9
	Proporciona evidencia de aplicaciones de cada uno de los conductores (imágenes)
	
	
	10
	Hizo anotaciones, observaciones y/o conclusiones
	
	
	
	Observaciones:
CABLE COAXIAL
Práctica Número: 06
Objetivo de la práctica: 
El estudiante distinguirá las características principales de los conductores tipo coaxiales, así como sus ventajas y desventajas.
Introducción: 
Los conductores eléctricos son materiales cuya resistencia al paso de la electricidad es muy baja. Los mejores conductores eléctricos son metales, como el cobre, el oro, el hierro y el aluminio, y sus aleaciones, aunque existen otros materiales no metálicos que también poseen la propiedad de conducir la electricidad, como el grafito o las disoluciones y soluciones salinas (por ejemplo, el agua de mar) o cualquier material en estado de plasma.
Para el transporte de energía eléctrica, así como para cualquier instalación de uso doméstico o industrial, el mejor conductor es el cobre (en forma de cables de uno o varios hilos).
Además del material utilizado como conductor, también es importante el diseño del cable que transmitirá energía eléctrica o incluso datos, ya sean, telegráficos, de audio, de video, de telefonía, entre otros.
Uno de los cables con mayores ventajas, es el cable coaxial. Ya que no solo es el conductor ( el alambre de cobre) sino la forma en que este esta aislado de posibles perturbaciones. 
El cable coaxial es un alambre formado por núcleo y malla, esto le permite tener una buena banda ancha, e inmunidad al ruido.
Existen dos tipos de cable coaxial:
50 ohms en su configuración digital
75 ohms en su configuración analógica.
Suele utilizarse en aplicaciones como televisión, telefonía a gran distancia, LAN, entre muchas otras.
 
Material y equipo necesario:
	· 3 m. de cable coaxial
· Conectores coaxiales
· pinzas
	· navaja
· estaño
· cautín
Desarrollo:
1.- Pela el cable descubriendo el material conductor.
2.- coloca el conector en el extremo descubierto del cable coaxial
3.- suelda la terminal al cable a menos que el termina sea de autoajuste
4.- repite los pasos anteriores para el otro extremo del cable.
5.- Anota tus observaciones y conclusiones.
6.- El estudiante elaborará su reporte de prácticas de acuerdo al plan de estudio, el cual será revisado por el docente asignándole el valor de calificación considerado en su instrumentación didáctica.
	RASGOS A EVALUAR
	SI
	NO
	Se entrego la práctica completa puntualmente en tiempo y forma 
	
	
	El cable coaxial con los conectores contiene continuidad
	
	
	El cable está libre de corto circuito.
	
	
	El alumno utilizo la herramienta y material adecuado para la elaboración dela práctica
	
	
	
	
	
	El alumno conoce la estructura de un cable coaxial.
	
	
	El alumno conoce algunas de las ventajas del cable coaxial.
	
	
	El alumno conoce algunas de las aplicaciones del cable coaxial.
	
	
	Se hizo anotaciones, observaciones y/o conclusiones.
	
	
	
	
	
	TOTAL:
	
	
	OBSERVACIONES GENERALES:
Bibliografía:
Medios de Transmisión
Práctica Número: 07
Construcción de una antena 
El estudiante comprenderá la importancia de los cálculos para realización de antenas, permitiendo tener una recepción adecuada de señal por medio de ondas electromagnéticas.
Introducción: 
Una antena es un dispositivo (conductor metálico) diseñado con el objetivo de emitir o recibir ondas electromagnéticas hacia el espacio libre. Una antena transmisora transforma voltajes en ondas electromagnéticas, y una receptora realiza la función inversa. 
La antena Yagi o la antena Chagui es uno de los diseños de antena más brillantes. Es fácil de construir y tiene una alta ganancia, típicamente mayor que 10 dB. Las antenas Yagi funcionan típicamente en el HF a las bandas de UHF (alrededor de 3 MHz a 3 GHz), aunque su ancho de banda es típicamente pequeña, del orden de un pequeño porcentaje de la frecuencia central. 
La antena Yagi es una antena direccional inventada por el Dr. Hidetsugu Yagi de la Universidad Imperial de Tohoku y su ayudante, el Dr. Shintaro Uda (de ahí al nombre Yagi-Uda). En esta antena sobresale la invención de quitar la tierra a las ya convencionales antenas (groundbreaking), lo cual produjo que mediante una estructura simple de dipolo, combinado con elementos parásitos, conocidos como reflector y directores, se lograra construir una antena de muy alto rendimiento. 
En esencia, una antena es un sistema conductor metálico capaz de radiar y recibir ondas electromagnéticas, y una guía de onda es un tubo metálico conductor por medio del cual se propaga energía electromagnética de alta frecuencia, por lo general entre una antena y un transmisor, un receptor, o ambos. Una antena se utiliza como la interface entre un transmisor y el espacio libre o el espacio libre y el receptor. Una guía de onda, así como una línea de transmisión, se utiliza para interconectar eficientemente una antena con el transceptor. Una antena acopla energía de la salida de un transmisor a la atmósfera de la Tierra o de la atmósfera de la Tierra a un receptor. 
En virtud del principio de reciprocidad, se puede demostrar que las propiedades (impedancia, ganancia, etc.) de una antena cualquiera son las mismas tanto en emisión como en recepción. 
 
Material y equipo necesario:
	· Conector coaxial
· Adaptador para antena
· Cable coaxial (práctica anterior)
· Osciloscopio
· Televisión
	· tornillos y tuercas
· regla-flexometro
· taladro
· arco segueta
· Aluminio
· Tubo
Desarrollo:
1.- Diseño de la antena:
2.- Construye la antena como semuestra a continuación
3.- Mide la señal electromagnética amplificada por la antena con un osciloscopio.
4.- Conecta el cable coaxial de la práctica anterior a la antena y el otro extremo a una televisión para conocer la recepción real del diseño,
5.- Escribe tus observaciones y conclusiones
6.- El estudiante elaborará su reporte de prácticas de acuerdo al plan de estudio, el cual será revisado por el docente asignándole el valor de calificación considerado en su instrumentación didáctica.
	RASGOS A EVALUAR
	SI
	NO
	Se entrego la práctica completa puntualmente en tiempo y forma 
	
	
	La antena tiene una recepción adecuada
	
	
	La antena fue probada en una televisión
	
	
	Fue analizada la señal amplificada de la antena con un osciloscopio
	
	
	El alumno comprende el diseño de la antena
	
	
	El alumno conoce y entiende los términos de: dipolo, reflector y directores
	
	
	El alumno conoce las ventajas de la antena Yagi.
	
	
	El alumno investigo previamente sobre las antenas Yagi
	
	
	El alumno utilizo el material adecuadamente
	
	
	Se hizo anotaciones, observaciones y/o conclusiones.
	
	
	Total
	
	
	OBSERVACIONES GENERALES:
Bibliografía:
KRAUS, John, Antennas. New York. Mc Graw Hill, 1950. 553 p.
BALANIS, Constantine. Antenna Theory. Analisis and desing. New York. John Wiley and sons, 1997. 941 p.
https://onedrive.live.com/view.aspx?cid=845F96B648290342&resid=845F96B648290342!133&app=PowerPoint
Práctica Número: 08
Circuito de radio recepción
El estudiante será capaz de investigar, analizar, comprender e implementar un circuito de radio recepción.
Introducción: 
Desarrollo:
1.- Documentarse sobre circuitos radio receptores (investigación)
2.- Investigar circuitos de radio recepción y analizar cuál es el más conveniente a implementar
3.- Analizar la señal de salida del receptor y visualizar sus gráficas en el osciloscopio.
4.- Anotar observaciones y conclusiones.
5.- El estudiante elaborará su reporte de prácticas de acuerdo al plan de estudio, el cual será revisado por el docente asignándole el valor de calificación considerado en su instrumentación didáctica.
Práctica Número: 09
Bobina de Tesla
El estudiante será capaz de investigar, analizar, comprender e implementar una bobina de Tesla funcional
Introducción: 
Desarrollo:
1.- Documentarse sobre bobinas teslas (investigación)
2.- Investigar circuitos de bobinas Teslas y analizar cuál es el más conveniente a implementar
3.- Construir la bobina Tesla de su elección
4.- Anotar observaciones y conclusiones.
5.- El estudiante elaborará su reporte de prácticas de acuerdo al plan de estudio, el cual será revisado por el docente asignándole el valor de calificación considerado en su instrumentación didáctica.
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