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Además de los beneficios en el salón de clases, las tecnologías de 
aprendizaje también juegan un papel importante en aprendizaje a distancia. 
Mientras que muchas de las ofertas de calidad aun se basan en material en 
papel, videos y ocasionalmente CBT/CBL, existe un incremento en el uso de 
e-tutoria a través de foros, mensajes instantáneos, videoconferencia, etc. 
Cursos enfocados a pequeños grupos frecuentemente utilizan diseños 
híbridos, que combinan cursos presenciales con actividades a distancia 
utilizando varios estilos pedagógicos (prácticas, ejercicios, proyectos, etc). 
En los años 2000 emergen las tecnologías móviles y ubicuas que dan un 
nuevo impulso al aprendizaje situado, favoreciendo escenarios de 
aprendizaje en contexto. Alguna literatura utiliza el concepto aprendizaje 
integrado para describir escenarios que integran a la escuela y a escenarios 
auténticos (como lugares de trabajo). 
Para cerrar esta reseña no podemos dejar de hacer referencia al Computer 
Supported Collaborative Learning (CSCL). De acuerdo a (Lipponen, 2002) 
el CSCL se enfoca al apoyo del aprendizaje colaborativo mediado por la 
tecnología, lo cual fomenta la interacción entre pares y trabajo en grupo. 
También se refiere a la manera en que la tecnología y la colaboración 
facilitan la distribución e intercambio de conocimiento y experiencia entre los 
miembros de la comunidad. Nos podemos encontrar con el término de Web 
Based Training (WBT) o e-instruction pudiendo este tener un enfoque 
colaborativo o no. 
Lo que ha puesto en revolución a las tecnologías actuales, ha sido la 
creación de las redes de comunicación globales. Por lo que las 
computadoras u otros aparatos electrónicos como los teléfonos móviles, 
televisores, agendas se han convertido en herramientas de tecnología 
convergente, para tener acceso a bancos de datos, recursos y servicios de 
servidores remotos, así como para publicar y difundir información, que