ENTREVISTA A LOS PADRES Psicopedagogia

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ENTREVISTA A LOS PADRES (ABUELO)
1- ¿Conoce usted el motivo por el cual lo cite?
Sí... Él tiene muchos problemas de conducta, pienso que es porque se separó del padre y de la madre. La madre lo llevo a vivir a Catamarca y yo no sé si allá el chico hizo jardín.
2- ¿El vendría a ser su nieto de parte de la madre o el padre?
Y, del padre, él es hijo de mi ex mujer. Yo estaba casado y mi ex mujer tenía dos hijos de un matrimonio anterior. Yo con el tiempo me separe de la madre y conforme otra familia. Pero el padre es hijo de ella, él está preso, detenido porque empezó a consumir drogas y se fue metiendo en cosas malas y buenas...
Yo siempre los ayude a ellos, Vivian en mi casa pero como el chango se drogaba se Vivian peleando. Peleaban feo y bueno entonces yo les dije que no podían vivir así, que se separaran y cada uno por su lado.
Se separan y al tiempo la madre se va a vivir a Catamarca con el chico. Siempre estábamos en contacto, el me llamaba y me decía: “Abuelo te extraño, que quería venir”. Entonces en el verano le mande un pasaje para que viniera y bueno la madre lo mando y estuvo todas las vacaciones conmigo... Y bueno en eso ya se venía el tiempo de la escuela y la llamo a la madre para ver qué pasaba y me dice que no lo podía tener por problemas económicos... Y yo no le podía decir que no, así que se quedó y lo inscribí en esta escuela sin papeles, sin nada y gracias a Dios me lo recibieron.
3- ¿Con quienes aparte de Usted convive Ulises?
En mi casa vivimos yo, mi hija de catorce años, mi hijo y mi mujer. Todos tenemos buena relación con él, lo retamos porque queremos que aprenda cosas bien... Él es “maldito”, no es compañero, en un momento uno se descuida y ya le está pegando a uno.
4- ¿Conoce Usted como fue el transcurso del embarazo?
Durante el embarazo estuvo todo normal, ninguna enfermedad, nada. El nació con parto normal y bien, todo bien. L a madre es muy buena, hacendosa, por lo menos cuando estaba en mi casa limpiaba, eso sí es muy pobre... Yo no sé porque tiene tanta mala suerte, tiene de malo que le gusta cambiar mucho de marido... Tiene un hijo para cada marido y en total son cinco, todos de diferentes padres. Ella siempre se la rebuscaba, yo la ayudaba mucho, hasta que el chico (padre) cayó en la droga...
5- ¿Conoce Usted como fue la alimentación de Ulises? ¿Si tomo pecho?
Tomo poquito pecho, eso sí vi que no fue mucho.
6- ¿Cómo es la alimentación actual de Ulises? ¿Qué alimentos prefiere?
Él tiene ahora una alimentación normal. Primero si tomaba solo mate cocido mañana, tarde y noche, no había forma de darle otra cosa. Pero ahora toma leche, café, come por ejemplo locro que hicimos ayer, te come un guaschalocro. El lunes y martes comimos pollo al horno, lo único que si no logro que coma es tomate.
7- En cuanto al lenguaje. ¿Tiene Usted conocimiento de cuando comenzó a decir sus primeras palabras?
Y no la verdad, pero yo noto que él tiene un problema en la garganta. Cuando come veo como que se atraganta. Y no lo llevo al médico porque no tengo tiempo la verdad, entro a trabajar a las cinco de la mañana y salgo a veces a las seis de la tarde. Y como trabajo en un frigorífico depende de la cantidad de animales, si hay muchos nos quedamos hasta las seis, sino apenas terminamos nos desocupamos y nos vamos. Y tampoco tengo los papeles de el para llevarlo...
8- ¿Con respecto al lenguaje actual del niño que me puede contar? ¿Tiene el alguna dificultad?
Él tiene problemas para pronunciar. A veces por ejemplo en vez de decir “cachetazo” dice “chaquetazo” o algo así. Pero no sé si es cuestión de la mente, porque por ahí hace cosas... Ahora tiene lastimada la canilla y ese día mi hija entro a la pieza y él le señalaba que le dolía, le pregunta que le paso y él no decía nada... Después dijo que se lo hizo con un sacapuntas. Y yo decía que raro si el sacapuntas tiene protector, voy al baño y veo la máquina de afeitar tirada en el suelo, la alzo y tenía el “pedazo de cuero” que se había sacado.
También me tiraba los vasos y las tazas para ver si eran “buenos”, así me rompió una docena maso menos. Me rompió también los lentes y los tiro en el fondo. El rompe las cosas o hace daño y se esconde, uno le pregunta si fue el, pero no nunca es él y todos sabemos que es el único que hace esas cosas.
9- ¿Tiene conocimiento de a qué edad Ulises comenzó a caminar?
No, eso no sabría. No sé cuándo comenzó a caminar.
10- En relación al sueño. ¿Con quién duerme Ulises?
Duerme con mi hija.
11- ¿Cómo es su conducta al ir a dormir?
Duerme tranquilo, eso si se hace pis en la cama. A veces cuando yo me levanto para ir a trabajar a las cinco de la mañana, lo levanto para que vaya al baño. Sino él es muy vago, no se levanta por eso se hace la pis.
12- ¿Tiene algún objeto con el que duerme? ¿Osito, peluche, manta?
No solo tiene su pantaloncito, si piyama que usa para dormir.
13- ¿Él duerme de corrido o se despierta en la noche?
Él duerme toda la noche, desde que se acuesta hasta las diez, once de la mañana o a veces hasta las doce.
14- ¿Conoce a que edad dejo los pañales?
A los dos años más o menos dejo los pañales y ahora va solo al baño. A veces cada media hora va al baño, pero a veces miente y se va por ahí...
15- ¿Conoce Usted cuando comenzó Ulises su tránsito en la escuela?
La verdad no sé si hizo jardín. La mama me dice que sí, que allá es muy mala la enseñanza, pero nunca me mando ningún papel, ni siquiera una prueba.
16- ¿Sabe Usted como es su rendimiento escolar actual?
Su rendimiento al comenzar era malo, ahora es regular y creo que va a ir mejorando. Yo estoy todos los días viéndolo que haga las cosas... Le compre útiles, mochila, lápices y no tiene nada. No cuida, rompe todo. Él tiene problemas para retener, no se si no quiere hacerlo o “no le da”. Porque hay cosas que hace con picardía... Un día lo vine a buscar y salió corriendo y me decía vamos abuelo a la casa ya hice todas las tareas y yo como desconfió, me entre a ver y resulta que no había copiado nada.
Siempre le tengo que copiar los deberes, no sé si es que lo hace de malcriado... Yo le digo ya me voy a poner de novio con tu señorita porque siempre nos quedamos los dos solos al último, por copiarle los deberes.
Eso sí, es de callejero, parece esos perritos que están esperando que les abran las puertas para salir corriendo. Él puede estar todo el día en la calle, no le da hambre, frio, sed, nada. Ayer, me hizo robar la bici, me la saco y como estábamos de fiesta en el barrio había mucha gente, y él le prestaba a uno a otro y así desapareció y como yo no los conozco.
17- ¿Cómo es la reacción de Ulises al saber que va a tener pruebas en la escuela?
Y él es normal, no se preocupa por las pruebas. E n la de matemática que hizo hace poco se sacó diez y es la de lengua no pregunte, ya voy a preguntar.
18- ¿Cómo se relaciona Ulises con los demás?
Y él se va a la calle con cualquiera, yo a veces le prohíbo, no lo dejo salir y juntar. Porque uno no conoce.
19- ¿Usted le conoce algún amigo?
Y los únicos acá en la escuela. Ah en el frente tiene un amiguito de cuatro años que juegan a la pelota, un vecino.
20- ¿Tiene conocimiento si Ulises padece algún tipo de enfermedad?
No, o tengo conocimiento, solo el tema de la garganta.
21- ¿Si estuvo hospitalizado?
No, no.
22- ¿Cuántas veces se cambió de provincia el niño?
El viajo una, dos o tres veces desde Catamarca para acá.
23- ¿El niño, se comunica con la mama?
Si, el de extrañarla no expresa, porque habla con ella por teléfono dos o tres veces por semana. Lo tengo en contacto.
24- ¿Y con su padre?
Y con el padre poco y nada... Como es menor yo no puedo llevarlo a verlo. Cuando la madre viaja, lo lleva ella. Por ahí, una que otra vez el papa habla por teléfono, pero no, no se puede.
El padre nunca lo tuvo, siempre lo tuvo la madre. 
25- ¿Qué expectativas tiene con respecto a este diagnóstico?
Y pienso que él está bien, que a veces usa su picardia en cosas malas, creo que va a mejorar con su ayuda. Y que es solo eso, él va a salir adelante.
ANALISIS
1- Presentación: Ulises de 7 años. Alumnode primer grado, sección “E”. Caso asignado por la señorita.
2- Motivo de Consulta:
Manifiesto: Se puede deducir que el Abuelo piensa que la derivación está relacionada a la mala conducta del niño, y esto se desencadena de la separación de los padres. Además, expresa que no cree saber si esto se deba a que es un tema relacionado a la inteligencia del niño o solo por falta de interés por parte del mismo.
Latente: Se puede llegar a interpretar que la problemática deriva del mal funcionamiento de las funciones materna y paterna en conjunto y por lo tanto al posicionamiento que adopta el niño en relación a esa situación.
3- Demanda:
Por un lado se puede observar una demanda de tipo implícita, ya que el abuelo declara que lo ayuda constantemente, que le copia los deberes, que lo cuida no dejándolo salir tanto. Y también en relación a preverle de los recursos materiales que el niño necesita para la escuela.
Pero, paradójicamente, se puede advertir un tipo de demanda explicita, ya que casi al finalizar dicha entrevista, transmite que solo con mi ayuda el niño mejorara.
4- Características del Medio Familiar:
Genograma:
Historia familiar:
El niño, nace producto de una relación del hijastro del tutor (abuelo) y su pareja, que convivían en la casa del mismo señor (abuelo). El padre del niño, comienza a consumir drogas y las peleas de pareja se hacen más frecuentes. Producto de ello, se separan y la madre viaja a la provincia de Catamarca en donde decide instalarse para vivir. El padre en consecuencia de su adicción, queda detenido.
El niño al haber vivido sus primeros años en la provincia de Salta, se comunicaba constantemente con el abuelo, quien entonces decide enviarle un pasaje para que el niño viaje y pudieran compartir las vacaciones juntos.
Al aproximarse la fecha de inicio a clases, el abuelo se comunica con la madre y esta le enuncia que no puede continuar con la crianza del niño debido a problemas económicos. Es así, que el niño se establece aquí en la provincia, donde el abuelo logra inscribirlo en la escuela para que cursara su primer grado de escolaridad primaria.
5- Aspectos Madurativos:
En cuanto a aspectos relacionados con la adquisición de la marcha, control de esfínteres, educación y aprendizajes escolares (lector-escritura y calculo) y de la vida cotidiana (hábitos, costumbres y valores); se puede concluir que en la vida del niño existe una importante falta de estímulo, lo cual provoca un retraso en la adquisición de dichos conocimientos. Desencadenando a la vez, una importante desatención y falta de interés por parte del mismo, en lo que respecta a aprendizajes centrales en la vida del niño.
6- Características del niño:
· Respecto a cuestiones de Salud: El niño no recibe la atención médica requerida en cuanto a los problemas expresados por el abuelo como el de garganta.
· Aspectos adaptativos: Es un niño que no verbaliza sus emociones y sentimientos. Por otro lado, se denota una dificultad de el para socializar y establecer vínculos con sus compañeros.
· Conducta del niño: Se puede inferir que es un niño ansioso por conductas como por ejemplo, que está a la espera de quien abra la puerta para salir corriendo y el atragantarse al comer. Así mismo, es un niño con escasos hábitos de buena conducta incorporados y el uso constante de la mentira en su discurso.
Por otro lado, se deduce una falta de sentido de pertenencia con respecto al grupo clase, siendo visible esto en la dificultad para entablar vínculos con sus compañeros. Y en conjunto con esto, una falta de control de sus impulsos, límites y actitudes aceptables y no aceptables socialmente.
7- Aspectos relacionados al lenguaje: Problemáticas relacionadas a la pronunciación, a la inversión de silabas y una cuestión en la zona de la garganta.
8- Escolaridad: La escolaridad del niño es iniciada en el corriente año, en el que se encuentra cursando primer grado de la escuela primaria, tratándose de un nuevo ámbito que forma parte de su vida actual, ya que no es la misma institución en donde completo el nivel inicial, ni la misma provincia.
Su rendimiento escolar es definido como bajo, debido a diferentes motivos tales como: falta de estimulación y acompañamiento en su trayectoria escolar, problemas de conducta, sociabilización y aprendizajes.
9- Proyecto de Familia: Expectativas puestas en que el niño mejore su rendimiento, utilizando su inteligencia para aprender positivamente.
HIPOTESIS:
· Podría ser que los problemas de aprendizaje del niño deriven de la falta o ausencia de sus vínculos materno y paterno primordiales en su vida y desarrollo.
· Quizás la causa de sus problemas de aprendizaje se deban a la falta de estimulación y acompañamiento por parte de su contexto familiar.
· Puede ser que el mal comportamiento del niño se deba a identificaciones negativas dentro de su entorno.
· Tal vez, la dificultad de sociabilizar con sus pares sea consecuencia de la particular vinculación deficitaria que vivencia dentro de su ámbito familiar.
· Quizás la causa de las diversos problemáticas del niño radiquen en la mala alimentación recibida durante sus primeros años de vida.
· Puede ser que la principal problemática de la cual derivan tantas otras, sea el tipo de vínculo materno-filial del niño con su respectiva madre.