Sesion de Aprendizaje - Termodinámica - Sesión 11

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DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE 
Código : F14D-PP-PR-
01.04 
Versión : 11 
Fecha : 29-01-2021 
Página : 1 de 4 
 
 
Elaboró 
Centro de Innovación 
Académica 
Revisó * Responsable del SGC Aprobó Vicerrectorado Académico 
NOTA: Cualquier documento impreso diferente del original, y cualquier archivo electrónico que se encuentren fuera del 
campus virtual Trilce serán considerados como COPIA NO CONTROLADA. 
FACULTAD DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURA 
PROGRAMA DE INGENIERÍA INDUSTRIAL 
 
 
I) DATOS GENERALES 
 
1. UNIDAD ACADÉMICA : Ingeniería Industrial 
2. MODALIDAD DE ESTUDIOS : SEMIPRESENCIAL 
3. EXPERIENCIA CURRICULAR : Termodinámica 
4. SEMESTRE ACADÉMICO : 2023-I 
5. CICLO/SECCIÓN : IV 
6. SESIÓN : 11 
7. FECHA : 25 de junio 2023 
8. DOCENTE : Mg. Justo Rafael de los Rios Hermoza 
 
II) PROGRAMACIÓN 
RESULTADO DE 
APRENDIZAJE 
CONTENIDOS/TEMÁ
TICA 
 
EVIDENCIAS DE 
APRENDIZAJE 
INSTRUMENTO 
Aprendizaje del ciclo 
del Carnot y resuelve 
problemas de 
aplicación del ciclo de 
Carnot y sus 
propiedades. 
Ciclo Carnot, diagrama 
de componentes, 
diagrama 
de propiedades, cálculo 
de parámetros y Carnot 
invertido. 
Casos prácticos 
Resolución de 
problemas 
Rubrica 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE 
Código : F14D-PP-PR-
01.04 
Versión : 11 
Fecha : 29-01-2021 
Página : 2 de 4 
 
 
Elaboró 
Centro de Innovación 
Académica 
Revisó * Responsable del SGC Aprobó Vicerrectorado Académico 
NOTA: Cualquier documento impreso diferente del original, y cualquier archivo electrónico que se encuentren fuera del 
campus virtual Trilce serán considerados como COPIA NO CONTROLADA. 
III) SECUENCIA METODOLÓGICA 
 
ACTIVIDADES DE INICIO 
MEDIOS Y 
MATERIALES 
TIEM
PO 
*Escuchan la presentación del docente, del silabo y responden a la 
lista asistencia. 
Motivación: 
*Observan el video que se encuentra en los recursos 
Recojo de saberes previos: 
*Responden a la pregunta: ¿Qué es ciclo de Carnot? 
* Luego responden a las siguientes preguntas, a través de una lluvia de 
ideas en el mentimeter. 
Conflicto Cognitivo: 
*Contestan la siguiente pregunta: 
 ¿Cuáles son las aplicaciones del ciclo de Carnot? 
 
 Video 
 Mentimeter 
 Plataforma 
Clementina 
20 
min. 
ACTIVIDADES DE PROCESO 
MEDIOS Y 
MATERIALES 
TIEM
PO 
Búsqueda y recepción de la información: 
Asíncrono: 
*Revisan los recursos académicos que contiene la información sobre la 
temática de la sesión. 
 
Procesamiento de la información: 
*Escuchan la exposición del docente de sobre los temas de la clase: 
Ciclo Carnot, diagrama de componentes, diagrama de propiedades, 
cálculo de parámetros y Carnot invertido. 
 
*Los alumnos participan activamente con preguntas (audio y chat). 
 
 
 
 Plataforma 
Clementina 
 Google Slide o 
Power Point 
 Computadora 
 Internet 
 Proyector 
 Biblioteca 
Virtual. 
 Lecturas 
digitales. 
 
20 
min. 
 
 
 
 
 
 
 
100 
min 
 
 
 
DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE 
Código : F14D-PP-PR-
01.04 
Versión : 11 
Fecha : 29-01-2021 
Página : 3 de 4 
 
 
Elaboró 
Centro de Innovación 
Académica 
Revisó * Responsable del SGC Aprobó Vicerrectorado Académico 
NOTA: Cualquier documento impreso diferente del original, y cualquier archivo electrónico que se encuentren fuera del 
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IV) BIBLIOGRAFÍA 
Código de 
biblioteca 
/Base de 
Datos 
LIBROS/REVISTAS/ARTÍCULOS/TESIS/PÁGINAS 
WEB.TEXTO 
Material Bibliográfico 
Artículos de Revistas Científicas Digitales 
 LIBRO DIGITAL 
Arenas, F. C. (2020). Termodinámica técnica. Jorge Sarmiento 
Editor - Universitas. - 
Aplicación: 
*Explica la importancia del ciclo de Carnot y lo explica con sus 
propias palabras a través de una presentación en Google Slide o 
Power Point, de manera colaborativa. 
*El docente hace la correspondiente sistematización o reforzamiento 
del tema. 
 
 
 
 
 
 
 
 
50 min 
ACTIVIDADES FINALES 
MEDIOS Y 
MATERIALES 
TIEM
PO 
Evaluación: 
Asíncrono 
*Analiza las lecturas sobre el tema que se recomienda en Clementina. 
Metacognición: 
*Realizan las siguientes preguntas: ¿Qué aprendí? ¿Cómo aprendí? 
¿Para qué me servirá lo aprendido? ¿en qué debo mejorar? 
Transferencia – Extensión: 
Síncrona: 
*Asociamos lo aprendido a otras situaciones. 
 Plataforma 
Clementina 
 
 
 
30 
min. 
 
 
 
15 min 
 
 
 
15 min 
 
DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE 
Código : F14D-PP-PR-
01.04 
Versión : 11 
Fecha : 29-01-2021 
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Centro de Innovación 
Académica 
Revisó * Responsable del SGC Aprobó Vicerrectorado Académico 
NOTA: Cualquier documento impreso diferente del original, y cualquier archivo electrónico que se encuentren fuera del 
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https://elibro.net/es/lc/biblioua/titulos/174537 
LIBRO DIGITAL 
Barbosa Saldaña, J. & Gutiérrez Torres, C. (2016). 
Termodinámica para ingenieros. Grupo Editorial Patria. - 
https://elibro.net/es/lc/biblioua/titulos/40432 
 LIBRO DIGITAL 
Criado-Sancho, M. Casas-Vázquez, J. & Jou, D. (2019). 
Termodinámica química. UNED - Universidad Nacional de 
Educación a Distancia. - 
https://elibro.net/es/lc/biblioua/titulos/175801 
 LIBRO DIGITAL 
Hidalgo Estrella, J. G. (2019). Termodinámica básica para 
ingenieros. Ediciones de la U - 
https://elibro.net/es/lc/biblioua/titulos/127107