SESIÓN COM- Un cuento de Navidad

Vista previa del material en texto

SESIÓN DE APRENDIZAJE
	DATOS INFORMATIVOS:
	I.E. N°				: 5095 “Julio Ramón Ribeyro” 
	Grado 			: 5° “A”
	Profesora : Mercedes Peláez H
	Fecha				: 13-12-22
	Área				: Comunicación 
	Nombre de la sesión		: “Un cuento de Navidad
	Propósito de la sesión		: “Leemos textos narrativos”
	SELECCIÓN DE ÁREA, COMPETENCIA, CAPACIDAD, ESTANDAR Y DESEMPEÑO:
	ENFOQUES TRANSVERSALES
	Enfoque en derechos.
	COMPETENCIAS TRANSVERSALES
	Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC y Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
	AREA
	COMPETENCIA
	CAPACIDAD
	DESEMPEÑO
	DESEMPEÑO PRECISADO
	Criterio de Evaluación
	COM.
	Lee diversos tipos de textos.
	Obtiene información del texto leído.
	Obtiene información explícita y relevante ubicada en distintas partes del texto, distinguiéndola de otra información semejante en diversos tipos de textos con vocabulario variado.
	-Leen e interpretan textos narrativos.
- Interpreta el texto considerando información relevante y complementaria para construir su sentido global.
	Responde una ficha de comprensión.
	SECUENCIA DIDACTICA:
	MOMENTOS
	ESTRATEGIAS
	INICIO
	En grupo clase
Saluda a los estudiantes y les da la bienvenida.
Dialogamos acerca de las actividades que desarrollaremos en la presente semana,todo referente a la navidad. Se les invita a leer un cuento de navidad, la cual encierra un mensaje, que nos lleva a la reflexión. En nuestro quehacer diario, cometemos muchos errores, muchas veces actuamos en forma egoísta, prepotente y nos olvidamos de cual es nuestra misión cómo seres humanos . La navidad es más que un regalo, es compartir, es ayudar y comprender situaciones difíciles por la cual atraviesan muchos de nuestros semejantes.
Comunica el propósito de la sesión: “Leemos textos narrativos“ Un cuento de Navidad”
Acuerda con ellos las normas que debemos tener en cuenta para el buen desarrollo de la sesión.
	
	ANTES DE LA LECTURA
Invita a los niños y niñas a leer el texto.
¿Para qué leerán este texto?, ¿cuál será su propósito?
¿qué tipo de texto será?,¿ por qué hemos elegido esta lectura?
Registra sus hipótesis en la pizarra a fin que sean confrontadas durante y después de la lectura.
• Indicamos que lean el texto de manera global, silenciosa e individual.
Pregunta:
DURANTE LA LECTURA 
	Leen en forma silenciosa luego lo harán en voz alta y en forma de cadena
	Confrontan sus hipótesis.
	En cada párrafo irán identificando y subrayando las ideas principales.
• A partir de la lectura leída, motivamos para que observan la estructura del texto, así como el uso de párrafos, puntos, comas, mayúsculas,tildes, etc. 
• Reflexionamos sobre el mensaje del texto.
DESPUÉS DE LA LECTURA 
En grupo clase
Lee y desarrolla una ficha de comprensión:
	Analiza el significado de palabras desconocidas.
	CIERRE
	En grupo clase 
Se les pregunta: ¿qué hicieron en la sesión?, ¿cómo lo hicieron?, ¿que pusieron en práctica en su trabajo? 
Relacionamos lo leído con algunas experiencias propias.
Respondemos preguntas de comprensión. 
	REFERENCIAS:
	Currículo Nacional
	ANEXOS
	Ficha de Lectura