Sexualidad 9

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Carrera: Medicina 
Área: Sexualidad, género y reproducción.
Unidad: 2. Materia: Sociología
¿Adolescencia o juventud?
A principios de siglo, en los diferentes círculos científicos se sostenía lacreencia en la existencia de una etapa en el crecimiento y desarrollo, a la que sedenomino adolescencia, caracterizada por profundos cambios fisiológicos y psico-sociales, atribuyéndole un carácter universal. Con el desarrollo de investigaciones enregiones del mundo no accidental se comprobó que lo que se considerabancaracteristicas universales, no eran tales. A partir del hecho fisiológico y universal de lapubertad se pasaba de la niñez a la vida adulta sin que ocurriera ninguna de lasmanifestacionesseñaladas en occidente.
Ante esta evidencia algunas corrientes teoricas de las ciencias sociales optaronpor el concepto de “juventud”. La juventud no constituye una etapa diaria, dado que seextiende desde la pubertad hasta la aparición de un rol adulto, señalado entre nosotrosporla independencia familiar, económica, etc.
Ennuestrasociedad:
-Porunladoocurrencrisispsicológicasysociales.
-Existengruposdondelapubertadcoincideconlasmanifestacionesconflictivas.
-Existen ectores cada vez mas numerosos, vinculados a situaciones de pobreza,dondeocurrenfenómenos semejantesperopormuybrevetiempo.
Separaremos el concepto de adolescencia del de juventud diciendo que lajuventudnoaparececomounaedadsinocomounaestéticadelavidacotidiana.
Estrategiasparalapromocióndelasalud
Bajo la perspectiva de que el sector sanitario no puede por si solo desarrollarcondiciones de salud favorables, la PS exige una acción coordinada. La Carta deOttawa además de contemplar lo anteriormente expresado, rechaza el enfoque de laeducación de la salud tradicional, en el que la población desempeña un papel pasivo.Reforzando esta idea además plantea que la PS radica en la participación efectiva yconcreta de la comunidad en la fijación de sus prioridades, la toma de decisiones y lapuesta en marcha de estrategias. Las intervenciones de salud se dirigen en general, alaobtencióndecambios“voluntarios”aescalaindividualenlosestilosdevida.
Podemos definir a las condiciones de vida de un grupo de población comoaquellas que expresan la forma en que se articula dicho grupo en el proceso generalreproductivo del conjunto de la sociedad. Las condiciones de vida tienen asi uncarácterdinamico,pudiendodeteriorarseomejorarporefectosdeloscambiosenlos
procesos naturales y sociales. Estas pueden ser operacionalizadas en cuatro grandesdimensionesdel proceso de reproducciónsocial:
-Ladimensióndelosprocesospredominantementebiológicos.
-Ladimensióndelosprocesosecológicos.
-Ladimensióndelosprocesosreproductivosdelaconducta.
-Ladimensióndelosprocesoseconómicos.
Caberesaltarquecadaunadeestasdimensionesreproductivastieneunámbitoespecifico deanálisis:
-La dimensión biológica abarcara el ámbito de la concepción, gestación, nacimiento,crecimiento,desarrollo,etc.
-Los procesos ecológicos se expresaran en las caracteristicas climaticas, ambientales,saneamientobásico.
-Los procesos reproductivos de las conductas se reflejan en los procesos educativos,formales,informales, valores, habitos.
-Los procesos económicos básicamente se reproducen en el ámbito de la producción,distribucionyconsumo de bienes yservicios.
Si el objetivo de un programa es influir en los estilos de vida puede abordarsedesdediferentes perspectivas:
-Enfoque psicológico y social: trata los factores determinantes del cambio decomportamientosobre un procesode aprendizaje.
-Enfoque de comunicación: su tarea es introducir nuevos comportamientos a partir delacomunicación de masas.
-Enfoque innovación.difusion: los estilos de vida se difunden a través de redesnaturalesdela comunidad.
-Enfoque de organización comunitaria: plantea que solo la comunidad consigue loscambiosnecesarios.
Para establecer un programa se puede seguir el siguiente modelo. La primerafase es definir el problema a partir de un diagnostico y con la comunidad. Una vezdefinido el problema se elegirán estrategias como: campañas, políticas publicas,educación, acciones sobre el medioambiente, comunicación masiva. Esto debe iracompañado de un proceso de evaluación que implica saber si la intervención eseficaz,valorarpor quefuncionaysipuedeser repetidaenotra situación.
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AlanAltamirano
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