texto-del-estudiante-biologia-190-191

Vista previa del material en texto

PENSAMIENTO CIENTÍFICO
Control de variables
La	experimentación	en	el	laboratorio	puede	tener	varios	propósitos.	Entre	ellos:	ejemplificar	y	comprender	principios	
o	leyes	de	las	ciencias	naturales,	contrastar	hipótesis	de	trabajo,	contestar	preguntas	como	las	siguientes:	¿de	qué	
factores	depende	el	fenómeno	en	estudio?,	¿cuándo	ocurre?,	¿cómo?	Estas	interrogantes	son	algo	así	como	el	motor	
de	los	experimentos,	ya	que	nos	invitan	a	establecer	relaciones	entre	las	diferentes	variables	que	influyen	sobre	un	
fenómeno	determinado.	Por	lo	tanto,	nos	permiten	conocer,	establecer	y	cuantificar	las	causas	y,	también,	los	efectos.
Al	planificar	y	desarrollar	un	experimento	es	necesario	hacer	un	control	de	variables.	Este	consiste	en	identificar	cuáles	
son	los	factores	(variables)	que	afectan	el	resultado	del	experimento	y	cómo	se	relacionan	entre	sí.	
Recuerda	los	tipos	de	variables:	
•	 Variable independiente o manipulada:	es	la	que	se	modifica	a	voluntad	del	experimentador,	la	que	se	puede	
manipular	(causa).	
•	 Variable dependiente o respuesta:	es	la	que	se	modifica	en	respuesta	al	cambio	de	la	variable	independiente	
(efecto).
Por	ejemplo,	recuerda	el	Taller de ciencias	que	realizaste	en	la	Unidad	1.	En	esa	ocasión	determinaste	que	la	temperatura	
influía	en	la	velocidad	de	una	reacción	enzimática.	La	variable	independiente	fue	la	que	manipulaste,	
es	decir,	la	temperatura.	La	variable	dependiente	fue	la	velocidad	de	la	
reacción	en	cada	uno	de	los	tubos.	
Ahora tú
Analiza	el	siguiente	experimento:	
Un	grupo	de	investigadores,	preocupados	por	la	dis-
minución	de	ejemplares	de	Lontra felina	(chungungo),	
observaron	la	trama	trófica	en	las	costas	de	la	zona	cen-
tral	del	país.	Averiguaron	que	hace	10	años	el	número	
de	Lontra felina	era	mayor	y	que	sus	avistamientos	eran	
repetitivos	durante	el	día,	a	diferencia	de	lo	que	ocurre	
actualmente.	
Los	investigadores	decidieron	alterar	un	sector	de	la	cos-
ta,	incorporando	ejemplares	de	Concholepas concholepas	
(loco),	uno	de	los	gasterópodos	del	cual	se	alimenta	el	
chungungo.	
Al	cabo	de	dos	años	observaron	un	aumento	significativo	
en	el	número	de	Lontra felina.	
a. ¿Qué	problema	de	investigación	se	plantearon	los	investigadores?
b. ¿Cuál	es	la	variable	independiente	de	este	experimento?
c. ¿Cuál	es	la	variable	dependiente?	¿De	qué	forma	se	relaciona	con	la	
independiente?
d. ¿Sería	una	buena	medida	permitir	la	caza	de	Lontra	felina?,	¿por	qué?
variable independiente fue la queque manipulaste,
velocidad de la
ocurre
cos-
Concholepas concholepas
el
 Lontra felina.
Unidad
189Lección 2: ¿Cómo se comporta un ecosistema?
¿Afecta la temperatura en la descomposición 
de la materia orgánica?
Organízate en grupos de tres o cuatro integrantes y desarrolla el siguiente trabajo científico. 
Antecedentes
La	descomposición	de	la	materia	orgánica	es	un	proceso	biológico	que	ocurre	constantemente	en	la	
naturaleza.	En	este	proceso	participan	los	organismos	descomponedores	(bacterias,	hongos,	algunas	
lombrices	y	larvas	de	insectos).	Este	proceso	consiste	en	descomponer	los	desechos	orgánicos	en	productos	
sencillos	que	puedan	ser	utilizados	por	los	organismos	autótrofos,	completando	el	ciclo	de	la	materia.	
Problema de investigación
Como	en	todo	proceso,	existen	factores	que	influyen	en	su	desarrollo.	En	este	taller	estudiarán	el	factor	“temperatura”	
y	de	qué	manera	esta	afecta	a	la	descomposición	de	la	materia	orgánica.	
¿Cómo	plantearían	el	problema?
Planteamiento de hipótesis
Escojan	una	de	las	hipótesis	planteadas:	
A. La	temperatura	no	afecta	a	la	descomposición	de	la	materia	orgánica.
B. La	temperatura	afecta	directamente	la	descomposición	de	la	materia	orgánica.
Diseño experimental
Materiales
–		agua	
–		material	orgánico	(cáscaras	de	papas,	verduras,		
				frutas,	hojas	secas,	cáscaras	de	huevo,	etc).	
–		tres	frascos	de	boca	ancha	con	tapa	
–		refrigerador	
–		cinta	de	embalaje	
–		agua	
–		termómetro
190 Unidad 4: Materia y energía en el ecosistema
TALLER DE CIENCIAS