Esquema de Adecuaciones Curriculares

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ELEMENTOS
Acción docente orientada al desarrollo
integral de todos los alumnos.
ATENDER LAS NECESIDADES
DEL ALUMNADO
Guía el trabajo cotidiano de
enseñanza.
Instrumento mediador que
se encarga de organizar la
actividad didáctica.
DE
COMPENSACIÓN
Compensar efectos
de discapacidad
El aprendizaje favorece
el desarrollo autónomo
de necesidades básicas
DE AUTONOMÍA
Diversas formas de trabajo
Utilización de diferentes
materiales que propicien
desarrollo de nuevas
habilidades
Diversos espacios que
brinden nuevas experiencias.
CONTENIDOS
Adaptación a las necesidades de un alumno
que no son cubiertas por el currículo común.
AUTONOMÍA ESPACIAL 
Adaptaciones en las
instalaciones de la
escuela
Cambios en el aula
Apoyos técnicos 
ADECUACIONES
CURRICULARES
PROPUESTA CURRICULAR
INDIVIDUALIZADA
DEFINICIÓN
EVALUACIÓN DE LOS ALUMNOS
CON NECESIDADES EDUCATIVAS
Alumnos con muy diferentes ritmos de
aprendizaje son los que presentan dichas
necesidades.
PLANEACIÓN DEL MAESTRO
Debe atender las necesidades de
los alumnos y profesores.
Solo se puede determinar
a través de la evaluación
psicopedagógica. 
TIPO DE INTERVENCIÓN 
Puede determinar la dirección de estos
procesos. 
ACCIÓN DOCENTE
Elemento esencial que influye en el
desarrollo y aprendizaje de todos los
alumnos. 
Intereses, motivaciones y habilidades con el
objetivo de que tengan un impacto significativo
en su aprendizaje
CRITERIOS
Tipo de aprendizaje que
está al alcance del alumno
DE PROBABILIDAD
DE ADQUISICIÓN
DE SIGNIFICACIÓN 
Potenciar el trabajo de
acuerdo con las
preferencias del alumno
DE PREFERENCIAS
PERSONALES
Selección de medios de
aprendizaje en función de
sus posibilidades reales 
Actividades diversas para
mantener el interés en el
alumno
DE SOCIABILIDAD 
Conjunto de aprendizaje
que favorecen el contacto
personal y la comunicación 
DE VARIABILIDAD 
DE ADECUACIÓN A LA
EDAD CRONOLÓGICA
Valorar los intereses del alumno,
así como tomar en cuenta su
edad cronológica al aplicar
actividades. 
DE
TRANSFERENCIA 
Conectar el aprendizaje
escolar con situaciones de
la vida cotidiana 
DE AMPLIACIÓN DE
ÁMBITOS 
Estimulación de nuevos
intereses
Desarrollo de habilidades
distintas
TIPO DE ADECUACIONES 
Deben decidir de forma conjunta (docente y
apoyo especial) las adecuaciones que el niño
requiere. 
ADECUACIONES DE
ACCESO AL CURRÍCULO
Modificaciones que facilitan
desarrollar el currículo
adaptado
ADECUACIONES EN LOS
ELEMENTOS DEL
CURRÍCULO 
INTERACCIÓN Y
COMUNICACIÓN 
Alumnos con barreras en el
aprendizaje alcancen un
mayor nivel de interacción con
las personas de la escuela 
Modificaciones que atiendan
diferencias individuales 
METODOLOGÍA
EVALUACIÓN
Estrategias y creterios de
evaluación diferenciados
Técnicas e instrumentos
adecuadas al tipo de aptitudes. 
Modificación de contenidos
para mayor accesibilidad
Incluir contenidos no
contemplados
Eliminación de contenidos no
adaptables a las
características del alumnado
PROPÓSITOS
Objetivos realistas
Propósitos de acuerdo con las
necesidades e intereses del
alumnado
Modificar propósitos en función
de su experiencia previa 
CASO 1: Mario
Adecuaciones de acceso en las
instalaciones escolares al
colocar señalizaciones en piso y
escaleras, así como cambio de
aula para tener mucho más
facil acceso al baño y al patio
de juegos 
CASO 2: Mónica
Adecuaciones de acceso,
proporcionándole apoyo técnico, es
decir algún aparato que compense
su discapacidad (auxiliar auditivo),
por otro lado también se realizaron
adaptaciones en el aula para
"encerrar" el sonido. 
Jennifer Almirs Sánchez Landero 
Dalila Vásquez Benito