SESION DE CIENCIA como nace el bb

Tutoría

•

Cesar Vallejo

Jorge Moreno

29/7/2023

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I. E. N° 3057
“Santa Rosa de Carabayllo”
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 2
“PREPARAMOS ALIMENTOS PARA CONOCER SU VALOR NUTRITIVO”
Docente:
Mercedes Peláez Hernández
Grado:
6°
Sección:
“J”
Área:
Ciencia y Tecnología
Fecha:

03/05/2023

¿Qué aprenderé? Aprenderé a explicar cómo se forma y nace un bebé.
¿Qué tomare en cuenta?
· Analizar información relacionada con el tema de tu indagación, y experimentarás con materiales sencillos.
· Evaluar tu respuesta inicial a partir de lo aprendido durante la indagación.
¿Qué necesitaré?
· Ficha del tema imágenes del cerebro y emociones.
· Papel, lápiz, colores, borrador etc.
· Cuaderno, lista de cotejo.
PROPÓSITO: Los niños y las niñas aprenderán a explicar como se forma y nace un bebé.
COMPETENCIA/ capacidades
Desempeños
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
· Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
· Propone un plan que le permita comprobar sus hipótesis.
· Registra datos y los representa en diferentes organizadores
· Describe las diferencias entre la célula animal y vegetal, y explica que ambas cumplen funciones básicas. Ejemplo: El estudiante describe por qué el cuerpo de un animal es suave en comparación con una planta, en función del tipo de células que poseen.

-Identificamos cambios propios por su edad, sexo y sexualidad, mencionando etapas y características del desarrollo humano.
MOMENTOS DE LA SESIÓN:
INICIO:
Se saluda a los estudiantes seguidamente brindamos palabras de soporte emocional.
Les recordamos las normas de bioseguridad.
Luego recordamos las actividades trabajadas en la clase anterior.
· Se recoge los saberes previos de los estudiantes, mostrando la imagen.
¿De qué trata la imagen? ¿Qué relación tiene entre una y otra imagen?, ¿Sabes cómo se forma un nuevo ser? ¿Cuáles son las etapas de desarrollo de ser humano? ¿Qué sucede en cada uno de estos procesos? ¿Cuánto tiempo demora en formar un ser humano? ¿Qué características tiene el crecimiento de un nuevo ser en el vientre de la madre?

NUESTRO PROPÓSITO: “Los niños y las niñas aprenderán a explicar como se forma y nace un bebé”
· Establece con los niños y las niñas los acuerdos de convivencia que se requieren para poder trabajar en equipo.
· Recuérdales que luego se evaluará su cumplimiento.
DESARROLLO:
EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN
ESTRUCTURACIÓN DEL SABER CONSTRUIDO COMO RESPUESTA AL PROBLEMA
ESTRUCTURACIÓN DEL SABER CONSTRUIDO COMO RESPUESTA AL PROBLEMA
ELABORACIÓN DEL PLAN DE INDAGACIÓN PROBLEMA
ELABORACIÓN DEL PLAN DE INDAGACIÓN PROBLEMA
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
· ¡Ahora vamos a responder a nuestras interrogantes! Para ello, te planteo la siguiente pregunta de investigación:
¿Cómo se reproduce el ser humano para crear una nueva vida?
PLANTEAMIENTO DE HIPÓTESIS PROBLEMA
· Inducimos a los estudiantes a reflexionar que no siempre lo que pensamos sobre algún tema o situación refleja la certeza de nuestras ideas u opiniones y que por ello indagaremos y trabajaremos con datos reales que luego compararemos con la información que conocemos.
· Luego los invitamos q a que se organicen grupalmente para que formulen sus hipótesis:
¿Es probable que dos células se involucren para formar a un bebe?
¿Será posible que un bebe sea diferente antes de su nacimiento? ¿por qué?
¿En qué proceso de reproducción nace un bebe?, ¿Cómo se realiza?
· Se iindica a los estudiantes que para investigar las acciones deben organizarse para tener un orden:
PRIMER LUGAR:
Buscar información en textos o libros de ciencia e internet
SEGUNDO LUGAR:
Elaborar anotaciones o resúmenes sobre el tema a indagar
TERCER LUGAR:
Establecer comparaciones durante el desarrollo de un bebe?
CUARTO LUGAR:
Elaborar esquemas que nos permitan organizar la información de forma pertinente y precisa
· Se plantea la lectura de la información:
PROCESOS DE LA REPRODUCCION HUMANA
El proceso de reproducción pasa por tres etapas:
1. Fecundación: proceso en el que el óvulo y el espermatozoide se unen, para que con el tiempo terminen formando un nuevo ser.
Cada 28 días un ovario libera un óvulo maduro, que pasa por las trompas de Falopio y llega hasta el útero. Los espermatozoides son expulsados por el pene y entran por la vagina, llegando desde allí hasta el útero y más tarde a las trompas de Falopio. Los espermatozoides que entran son millones, pero solo uno puede penetrar el óvulo, produciendo la fecundación.
La unión entre ambas células dan origen al cigoto, y al llegar al útero se forma el embrión, el cual se desarrolla hasta convertirse en un nuevo ser humano.
2. El embarazo de la mujer dura alrededor de 9 meses, siendo un periodo en el que la madre sufre grandes cambios, al igual que el embrión. En el útero de la madre se forman dos órganos muy importantes, la placenta la cual lleva las sustancias de la madre hasta el embrión, y la bolsa amniótica que protege al embrión.
En cuanto a la evolución del nuevo ser, podemos hablar de dos etapas diferenciadas en el tiempo del embarazo. Las dos etapas son las siguientes:
Embrión: Es la forma del hijo los tres primeros meses de embarazo.
Feto: A partir del tercer mes, siendo un ser con muchos órganos ya formados y con forma de bebé
3. Parto
La última fase del proceso de reproducción, teniendo lugar al terminar el embarazo. En esta fase el bebé es expulsado al exterior, naciendo el nuevo ser. El parto se puede dividir en diversas partes, las cuales son las siguientes:
Dilatación: El útero se ensancha para permitir el paso del feto hasta la vagina.
Nacimiento o expulsión: El bebé sale al exterior por la vagina.
Alumbramiento: La placenta y el cordón umbilical son expulsados al exterior.
· Observan el video: La odisea de la vida https://www.youtube.com/watch?v=yvr5UCDM9QI
· Luego de la actividad entregamos una ficha para completar de forma grupal y al terminar invitamos a un representante de cada grupo leer sus respuestas para ir contrastando con las ideas de los demás grupos y con las hipótesis dadas como respuesta al problema y determinar si es válida o no.
· Sistematizamos las ideas principales con la participación activa de los estudiantes:
Cuando hablamos de la reproducción humana afirmamos que es sexual. Porque para que se cree un nuevo ser son necesarias una célula reproductora masculina y otra femenina.
Las células reproductoras se encuentran en los aparatos reproductores de los hombres y de las mujeres.
· Comentamos que es muy importante recordar que la reproduccion es una de las funciones vitales de los seres vivos y permite producir nuevos individuos.
· Seguidamente pedimos a los estudiantes que elaboren sus conclusiones y que las ilustren con gráficos o esquemas.
CONCLUSIONES:
La reproducción humana es un conjunto de procesos encargados de que todos los seres vivos puedan tener descendientes parecidos a ellos y se llama reproducción.
La reproducción humana es sexual porque en ella intervienen dos tipos de individuos los hombres que tienen sexo masculino y las mujeres que tienen sexo femenino.
La reproducción humana es vivípara porque las crías nacen del vientre de la madre.
CIERRE:

· Se realiza la metacognición: ¿Cuántas veces leyeron el texto informativo?,¿se hicieron preguntas mientras leían? ¿compararon el contenido del texto con información proveniente de otras fuentes?¿el organizador que elaboraron les permitió comprender mejor el contenido?¿qué sabían antes de su investigación?¿qué saben ahora?
· Ahora, te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes
Lo logré
Lo estoy intentando
¿Qué necesito mejorar?
Propone y explica los procesos de reproducción humana.

Representa su alternativa de solución tecnológica al problemapropuesto.

Elabora un organizador gráfico para sistematizar información sobre la reproducción humana.

Explica las características que tienen un bebé antes de su nacimiento.

V° B° DIRECTOR ___________________________
Mercedes Peláez Hernández
Profesora de aula 6° “J”
LISTA DE COTEJO
COMPETENCIA: Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos.
N°
NOMBRES
Propone posibles explicaciones para el proceso de reproducción humana.
Indaga y explica las características que tiene un bebé antes de su nacimiento.
Construye a partir de sus conclusiones un organizador gráfico sobre el proceso de reproducción.
01
AGUILAR ARMAS Diego Alexsis

02
ALVARADO SEGOVIA Ivanna Begonia

03
ARQUNIGO ARELLAN Renzo José

04
BARBOZA HOLGUIN Giamnino Issac

05
BARZOLA PAITAN Dayana Marelyn

06
BEDON MEJIA Alexander Prospero

07
CANAQUIRI MARIHUARI Geraldine Beatriz

08
CORDOVA PAUCAR Alexander Johan

09
COSTILLA DOMINGUEZ Marely Erlinda

10
FASANANDO ISUISA Xianny Jesús

11
FLORES VEGA Obed Mauricio Antony

12
GALINDO CONDE Reyna

13
HUAMAN CANCHACHI Dulce Nayeli